カテゴリ
毎月コンテンツを更新中。ブックマークもしくは『いちごドリル』と検索してね♪
  1. ホーム
  2. 中学生一問一答・プリント
  3. 理科
  4. 【2026最新】神奈川の公立高校入試理科の傾向と対策と無料過去問｜頻出単元を徹底分析

【2026最新】神奈川の公立高校入試理科の傾向と対策と無料過去問｜頻出単元を徹底分析

理科
類似過去問に挑戦

最大10年分の公立高校入試の類似過去問70,487件収録

出題都道府県
単元
学年
📌 この記事でわかること
  • ・全国の公立高校入試問題（理科）20,121件を分析
  • ・神奈川の理科過去問413件を分析して頻出テーマと傾向を明らかにしました
  • ・分析結果から類似問題1070件を作成
  • ・一問一答形式で定期テスト・入試対策に差をつけよう！
当サイトは、全国の公立高校入試過去問を独自にデータベース化し、理科だけで20,121件もの膨大な問題を徹底分析しています。その中でも、神奈川県の公立高校入試については413件の過去問を収録しており、県特有の出題傾向を緻密に解き明かしました。 神奈川県の理科は、地学（26%）、化学（25%）、物理（24%）、生物（24%）と、4分野が驚くほど均等に出題されるのが最大の特徴です。特定の分野に偏ることなく、基礎から応用まで網羅的な学習が求められるため、闇雲に勉強するのではなく、戦略的な対策が合格への鍵となります。 例えば、頻出テーマ第1位である「形質の分離比」は、全国のデータベースから1,070問もの類似問題を抽出可能です。このように、過去問の傾向を数値で把握することで、限られた時間の中で「どこを重点的に学習すべきか」という効率的な得点アップのヒントを導き出すことができます。 膨大なデータに基づいた確かな戦略があれば、理科は最も得点源にしやすい科目です。これから始まる受験勉強において、このデータベースを最大限に活用し、志望校合格という目標を確実に手繰り寄せましょう。まずは、神奈川の入試を攻略するための第一歩を、ここから踏み出してください。
神奈川の科目別 過去問数
科目出題件数割合
地学108 件26%
化学104 件25%
物理101 件24%
生物100 件24%
「神奈川」でよく出ている理科の問題は？
📊 神奈川の入試傾向分析（理科）
分析した過去問（理科・全国）
20,121 件
神奈川の収録過去問（理科）
413 件
頻出テーマランキング出題傾向
1
形質の分離比
6問（1%）
2
天体の動き
5問（1%）
3
中和反応とイオンの数の変化
5問（1%）
4
ダニエル電池の仕組み
5問（1%）
5
太陽の南中高度
5問（1%）
分析のポイント

神奈川の頻出テーマ1位は形質の分離比。2位は天体の動き。定期テストでも入試でも頻出の最重要テーマを確認しよう。

物理の単元別 出題数（神奈川・全101件）
単元出題件数割合
光・音・力40 件40%
運動とエネルギー32 件32%
電流・磁界29 件29%
化学の単元別 出題数（神奈川・全104件）
単元出題件数割合
イオン・酸アルカリ40 件38%
物質の性質34 件33%
化学変化・原子分子30 件29%
生物の単元別 出題数（神奈川・全100件）
単元出題件数割合
細胞・光合成・体のしくみ48 件48%
遺伝・進化・生態系34 件34%
植物・動物の分類18 件18%
地学の単元別 出題数（神奈川・全108件）
単元出題件数割合
天体・宇宙・環境44 件41%
火山・地震・地層33 件31%
気象・天気31 件29%
神奈川の公立高校入試における理科の出題傾向について、過去のデータに基づき解説します。 神奈川県の理科入試における科目別の出題比率は、地学が26パーセント、化学が25パーセント、物理が24パーセント、生物が24パーセントです。各分野からバランスよく出題される傾向にあります。 過去の分析データにおける頻出項目の上位3つは以下の通りです。 1位は形質の分離比に関する問題で6問です。 2位は天体の動きに関する問題で5問です。 3位は中和反応とイオンの数の変化に関する問題で5問です。 直近の出題年度である2024年、2025年、2026年の傾向については、いずれの年度においても上記で挙げた物理、化学、生物、地学の4分野からまんべんなく出題されています。特に、形質の分離比、天体の動き、中和反応とイオンの数の変化といった重要単元は、近年の試験においても継続して出題の対象となっています。また、実験や観察の結果から考察を求める問題の比重が高まっており、各分野の基礎知識に加えて、実験データから法則性を導き出す力が求められる傾向が続いています。
全国過去問出題率（理科）
少ない
多い

この表は、全国の過去問の類似問題が、その都道府県の入試でどれくらい出題されるかを示しています。90%であれば、90%は過去に類似問題が出題されたことがある問題です。残り10%は全国で過去出題されたことがない、全く新しい問題です。

数値が高い都道府県や年度ほど、過去問をしっかり解いていれば高得点を取れる傾向にあります。一方、70%以下の場合は、過去問では出題されたことがない応用力を試す新しい問題が多い傾向です。

神奈川の過去問出題率は91%と高いため、過去問をしっかりやりこむことで高得点が狙えます。出題傾向が安定しているので、過去問対策を重点的に進めることをお勧めします。

都道府県
2024
2025
2026
平均
北海道
77%
91%
—
83%
青森
94%
100%
97%
97%
岩手
85%
—
—
83%
宮城
76%
97%
—
89%
秋田
82%
88%
86%
87%
山形
97%
—
95%
95%
福島
93%
—
92%
90%
茨城
100%
93%
97%
94%
栃木
92%
87%
90%
91%
群馬
97%
97%
88%
93%
埼玉
79%
93%
95%
89%
千葉
95%
97%
95%
93%
東京
97%
91%
100%
93%
神奈川
91%
94%
93%
91%
新潟
89%
94%
88%
91%
富山
93%
—
93%
91%
石川
98%
—
—
92%
福井
93%
—
—
93%
山梨
93%
97%
92%
94%
長野
70%
91%
97%
84%
岐阜
93%
94%
97%
95%
静岡
87%
97%
83%
90%
愛知
71%
96%
90%
89%
三重
95%
95%
93%
92%
滋賀
90%
90%
100%
93%
京都
86%
100%
—
90%
大阪
86%
84%
94%
86%
兵庫
91%
75%
96%
85%
奈良
97%
86%
91%
92%
和歌山
88%
81%
95%
89%
鳥取
86%
—
92%
88%
島根
80%
92%
95%
89%
岡山
94%
91%
94%
91%
広島
91%
88%
93%
92%
山口
85%
87%
94%
85%
徳島
77%
—
—
84%
香川
92%
—
—
91%
愛媛
100%
89%
89%
92%
高知
91%
100%
93%
95%
福岡
91%
95%
92%
93%
佐賀
88%
—
—
89%
長崎
95%
—
—
90%
熊本
91%
—
—
91%
大分
82%
—
—
86%
宮崎
97%
—
—
97%
鹿児島
90%
85%
88%
88%
沖縄
92%
86%
95%
90%
無料
神奈川の理科過去問類似問題1070問を解いて、点数アップを目指そう

出題傾向データから1万問以上の問題を学習できます。

無料で過去問類似問題を解いてみる
目次

神奈川県公立高校入試の理科：光・音・力

最終更新日：2026/06/23（全500問・12単元）

🔗 「光・音・力」の解説＆一問一答（単元別）
📚 物理の単元一覧を見る

神奈川県公立高校入試(2026)類似

フックの法則

Q1 最大測定値が2Nと5Nの2種類のばねばかりがあります。これらに含まれるばねの特性を調べたところ、0.4Nの力を加えたときに2.0cmのびる「ばねA」と、0.4Nの力を加えたときに0.8cmのびる「ばねB」があることがわかりました。これらのばねの性質とばねばかりの関係について、正しい説明はどれですか。
物理 光・音・力 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
ばねBの方がのびにくい性質を持っており、最大測定値が5Nのばねばかりに使用される。
同じ0.4Nの力を加えたとき、ばねAは2.0cm、ばねBは0.8cmのびていることから、ばねBの方が変形しにくい（のびにくい）ことがわかります。最大測定値が大きい計器は、強い力で引いてもばねがのびきらないようにする必要があるため、より「のびにくい」ばねが採用されます。したがって、のびにくいばねBが5N用のばねばかりに適しています。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

物体に働く力

Q2 水平な床の上に物体Aが置かれ、その上に物体Bが重なって静止しています。このとき、「物体Aが物体Bを上向きに押す力」と「物体Bに下向きにはたらく重力」の2力の関係、および「物体Aが物体Bを上向きに押す力」と「物体Bが物体Aを下向きに押す力」の2力の関係の組み合わせとして、正しいものはどれですか。
物理 光・音・力 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
前者は力のつり合いの関係であり、後者は作用・反作用の関係である
「力のつり合い」は、1つの物体に対してはたらく複数の力が打ち消し合っている状態を指します。物体Bが静止しているのは、物体Bにはたらく「重力」と、物体Aから受ける上向きの力がつり合っているためです。一方、「作用・反作用」は、2つの物体の間で互いに及ぼし合う一対の力を指します。物体Aが物体Bを押すとき、同時に物体Bも物体Aを同じ大きさの力で押し返しているため、これらは作用・反作用の関係となります。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

凸レンズによる正立拡大虚像

Q3 凸レンズを使って、物体の向きを変えずに、実物よりも大きな像を観察したい。このとき、物体を置く位置と、得られる像の種類について述べた条件として正しいものはどれか。
物理 光・音・力 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
物体を焦点の内側に置き、虚像を観察する
凸レンズで「向きを変えずに（正立）」かつ「大きな像」を作るためには、物体を焦点の内側に配置して虚像を作る必要があります。焦点の外側に物体を置いた場合は、スクリーンの有無にかかわらず、できる像はすべて上下左右が逆さまの「倒立」の実像となります。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

物体の密度と浮力の関係

Q4 同じ質量の2つの物体AとBがあります。これらの物体を水中に完全に沈めたところ、物体Bが受ける浮力の大きさは、物体Aが受ける浮力の大きさよりも小さくなりました。この結果から判断できる、物体Bの「体積」と「密度」に関する説明として最も適切なものを選択してください。
物理 光・音・力 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
物体Bは物体Aよりも体積が小さく、密度は大きい。
物体が水中で受ける浮力の大きさは、その物体が押しのけた水の重さ、つまり物体の体積に比例します。浮力が小さい物体Bは、物体Aよりも体積が小さいといえます。密度は「質量÷体積」で求められるため、質量が等しい場合、体積が小さい物体ほど密度は大きくなります。したがって、物体Bは物体Aに比べて体積が小さく、密度が大きいことになります。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

フックの法則

Q5 ばねを引く力の大きさと、ばねののびの関係について述べた次の文の空欄にあてはまる用語の組み合わせとして、最も適切なものを選択してください。「ばねののびは、ばねを引く力の大きさに（　①　）する。この関係を（　②　）という。」
物理 光・音・力 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
①比例、②フックの法則
ばねに加える力の大きさが2倍、3倍になると、ばねののびも2倍、3倍になるという決まった規則性がある。この「ばねののびは力の大きさに比例する」という関係は、発見者の名前にちなんでフックの法則と呼ばれる。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

弦の長さと音の高さ

Q6 ギターなどの弦楽器において、指で弦を押さえて「音を高くする」操作を行うとき、弦の物理的な状態と音の原理はどのように結びついていますか。正しい説明を選びなさい。
物理 光・音・力 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
弦をはじく部分の長さを短くすることで、1秒間あたりの振動数を増やしている
弦楽器で音を高くするには、振動する部分の弦の長さを短くする必要があります。弦を短くすると、弦が往復運動する距離が実質的に短くなるため、同じ時間内により多く振動できるようになり、結果として振動数が増えて音が高くなるという原理に基づいています。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

フックの法則

Q7 ばねにおもりをつるして、加えた力の大きさとばねののびの関係を調べる実験を行いました。このとき、ばねののびが加えた力の大きさに比例するという関係を何といいますか。
物理 光・音・力 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
ばねののびは加えた力の大きさに比例し、これをフックの法則という。
ばねに加える力の大きさを2倍、3倍にすると、ばねののびも2倍、3倍になるという性質があり、これをフックの法則と呼びます。注意すべき点として、比例するのは「ばねの全体の長さ」ではなく「ばねののび」であるという点があります。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

音の大きさと高さ

Q8 2つの同じモノコードがあり、一方の弦は振れはば（振幅）が大きくなるように強くはじき、もう一方は振れはばが小さくなるように弱くはじきました。このとき、強くはじいた方の音の特徴として適切なものはどれですか。
物理 光・音・力 ★ やさしい 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
振幅が大きいため、大きな音が出る
音の大きさは、振動の振れはばである振幅によって決まります。弦を強くはじいて振幅を大きくすると、それだけ周囲の空気を大きく震わせることになるため、音は大きくなります。音の高さに関係するのは振動数であり、振幅とは別の要素です。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

音の高さと弦の条件

Q9 モノコードをはじいたときの音をコンピュータで観察したところ、基準となる音と比べて、上下の振幅は同じままで、一定時間内の波の数が多くなっていることが確認できました。このとき、モノコードに加えた操作と、その結果生じた音の変化の組み合わせとして適切なものはどれですか。
物理 光・音・力 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
弦をはじく強さは変えずに、弦を張る強さを強くしたため、音が高くなった
一定時間内の波の数が多いことは、振動数が増加して音が高くなったことを示しています。また、振幅が同じであることは、音の大きさが変わっていないことを意味します。モノコードにおいて音の大きさを変えずに音を高くするには、弦をはじく強さは一定に保ったまま、弦を張る強さを強くするか、はじく弦の長さを短くする必要があります。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

音の伝播と真空

Q10 音が伝わる仕組みと、真空状態における音の伝播について正しく説明しているものはどれですか。
物理 光・音・力 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
音は空気などの媒質の振動が波として伝わる現象であるため、媒質が存在しない真空中では伝わらない
音は、音源の振動が空気、水、金属などの「媒質」を次々と揺らしていくことで伝わる波です。そのため、媒質がまったくない真空状態では、振動を伝える仲立ちとなるものが存在せず、音が伝わることはありません。これに対し、光は媒質がなくても伝わることができるため、真空中でも伝わりますが、音とは根本的な性質が異なります。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

倒立縮小実像の出現条件

Q11 凸レンズによってスクリーン上に「実物よりも小さな実像」をつくるために必要な、物体を置く位置の条件として最も適切なものはどれか。
物理 光・音・力 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
焦点距離の2倍よりも遠い位置
凸レンズで実像ができるとき、物体とレンズの距離によって像の大きさが変化する。物体を焦点距離の2倍の位置に置いたとき、像の大きさは実物と等しくなる。そこから物体をさらに遠ざけ、焦点距離の2倍よりも遠い位置に置くことで、像が結ばれる位置がレンズに近づき、結果として実物よりも小さな「倒立縮小実像」が得られる。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

プリズムの回転による入射角の変化と全反射

Q12 水平な台の上に三角形のガラスプリズムを置き、光源からの光を一方の側面（側面Ａ）に入射させ、もう一方の側面（側面Ｂ）から空気中へ出るように調節した。その後、プリズムを反時計回りにゆっくり回転させ、側面Ｂへの光の入射角を大きくしていったところ、ある角度を境に光が空気中へ全く出なくなった。このときに観察された現象の説明として最も適切なものはどれか。
物理 光・音・力 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
屈折角が大きくなりすぎたため、屈折光がなくなり、すべての光が反射する全反射が起こった
光がガラスなどの密な物質から空気中へ進むとき、入射角が大きくなるにつれて屈折角も大きくなる。入射角がある一定の角度（臨界角）を超えると、屈折して空気中へ出る光がなくなり、すべての光が境界線で反射する。この現象を全反射と呼ぶ。プリズムを回転させて側面Ｂへの入射角を大きくしたことで、この全反射の条件を満たしたと考えられる。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

聴覚の仕組みと鼓膜

Q13 音の伝わり方と耳の仕組みの関係について、真空（空気が全くない状態）の容器の中にブザーを入れたとき、音が聞こえなくなる理由として最も適切な説明はどれですか。
物理 光・音・力 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
音を伝える物質がないため、耳の鼓膜を振動させることができなくなるから。
音は空気などの物質の振動によって伝わるため、物質が存在しない真空状態では振動が伝わりません。耳に音を届けるための空気の振動が発生しないため、耳の入り口にある鼓膜を物理的に震わせることができなくなり、結果として音が聞こえなくなります。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

弦の長さと音の高さ

Q14 モノコードの弦を支える駒（ことじ）を移動させて、はじく部分の弦の長さを短くしました。このとき、音の波形を観察すると、弦を短くする前と比べてどのような変化が見られますか。音の高さと波の形の特徴について述べたものを選びなさい。
物理 光・音・力 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
音は高くなり、画面に表示される波の間隔は狭くなる
駒を移動させて弦の長さを短くすると、振動数が増えて音が高くなります。音の波形を観察した場合、振動数が増えることは一定時間内により多くの波が表示されることを意味するため、隣り合う波の山と山（あるいは谷と谷）の間隔は狭くなります。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

半円形レンズを通した物体の見え方

Q15 半円形レンズの平面側からレンズの中心付近にある物体を観察したとき、光がレンズ（ガラス）と空気の境界で折れ曲がって進むために、物体の見え方が変化します。このように、光が異なる物質の境界で折れ曲がる現象を何といいますか。
物理 光・音・力 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
屈折
光がガラスから空気、あるいは空気からガラスのように異なる物質の境界を斜めに進むとき、その境界で光が曲がる現象を屈折と呼びます。半円形レンズを通して物体が変形して見えるのは、この屈折という性質によるものです。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

水中のおもりにはたらく力の向き

Q16 糸でつるされたおもりが水中に完全に沈んで静止しているとき、おもりにはたらく力のつり合いの関係について述べたものとして、最も適切な説明はどれですか。
物理 光・音・力 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
下向きの重力の大きさと、上向きの浮力と糸が引く力の合計の大きさが等しい。
物体が静止しているとき、反対方向を向いている力の大きさの合計は等しくなり、つり合いの状態になります。おもりには下向きの重力がはたらく一方で、上向きには浮力と糸が引く力の2つがはたらいています。したがって、これら上向きの2つの力の合計が、下向きの重力の大きさと一致します。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

虚像の大きさと光の進み方の変化

Q17 凸レンズの焦点の内側に物体を置いて虚像を観察するとき、凸レンズから物体までの距離を15cmから5cmへと、レンズに近づけていきました。このとき、観察される虚像の大きさはどのように変化しますか。
物理 光・音・力 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
レンズに近づけるほど、虚像の大きさは小さくなる。
凸レンズによる虚像の観察では、物体を焦点に近づける（レンズから遠ざける）ほど大きな虚像が得られ、物体をレンズに近づけるほど虚像の大きさは小さくなります。物体をレンズに限りなく近づけると、虚像の大きさは実際の物体の大きさに近づいていきます。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

音速を利用した距離の測定

Q18 音の性質と伝わり方について述べた文として、科学的に正しいものはどれですか。
物理 光・音・力 ★ やさしい 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
音は空気などの物質を振動させて伝わるため、物質が存在しない真空中では伝わらない。
音は物体の振動が周りの物質（媒介物）を次々に振動させることで伝わる波です。そのため、振動を伝える物質が全く存在しない真空状態では、音は伝わることができません。なお、音は空気中だけでなく、液体や固体の中でも伝わることができ、一般に空気中よりも速く伝わります。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

音の振幅・振動数と電気信号の関係

Q19 ある音の波形を観察したところ、中心からの振幅が1メモリ、1周期の長さが横に4メモリであった。次に、音源や交流電源の設定を調節して別の音を出したところ、中心からの振幅が2メモリへと2倍になり、1周期の長さが横に2メモリへと半分になった。このときの音の変化の説明として正しいものを選びなさい。
物理 光・音・力 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
元の音に比べて、音の大きさが大きくなり、音の高さも高くなった。
波形の振幅が1メモリから2メモリに増大したことは、電気信号の電圧の変化幅が大きくなったことを示しており、音の大きさが大きくなったことを表します。また、1周期の長さが4メモリから2メモリへと半分になったことは、波の密度が2倍になり、周波数（振動数）が高くなったことを示すため、音の高さは高くなります。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

モノコードの振動数と音の高さ

Q20 モノコードの弦の長さや張り方と、発生する音の性質について述べた次の説明のうち、科学的に正しいものはどれか。
物理 光・音・力 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
弦を張る強さを変えずに、弦の長さを長くすると、振動数が少なくなり音は低くなる
弦から出る音の高さは、弦が短いほど、強く張るほど、そして細いほど高くなる。弦を長くした場合は1秒間に振動する回数（振動数）が減少するため、音は低くなる。弾く強さは「音の大きさ（振幅）」に関係し、弦の太さは太いほど振動しにくくなるため音は低くなる。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

光の水面における屈折現象

Q21 不透明な茶わんの底にコインを置き、斜め上から観察したところ、最初は茶わんの縁に遮られてコインが見えなかった。しかし、茶わんに水を注いでいくと、移動していないはずのコインが見えるようになった。この理由を説明したものとして最も適切なものはどれか。
物理 光・音・力 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
コインから出た光が水面で屈折し、入射角よりも屈折角が大きくなることで、本来は縁に遮られるはずの光が目に届くようになったため。
茶わんが不透明であるため、水を入れる前はコインから出た光が茶わんの縁に遮られ、観察者の目まで直線的に届くことができない。しかし、水を注ぐとコインから出た光が水中から空気中へ出るときに、境界である水面で屈折を起こす。この際、空気中へ出る光の屈折角が入射角よりも大きくなるように外側へ折れ曲がるため、光が縁の上を越える進路をとるようになり、観察者の目に届くようになる。このとき、観察者には光を逆側に延長した位置にコインがあるように見えるため、コインが浮き上がって見え始める。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

凸レンズの焦点距離と実像の関係

Q22 光学台の上に、光源、矢印型の物体、凸レンズ、スクリーンを一直線上に並べた実験装置を準備しました。凸レンズから物体までの距離を20cmに調節したところ、凸レンズから20cm離れた位置にあるスクリーンに、物体と同じ大きさのはっきりとした像が映りました。このときの凸レンズの焦点距離と、スクリーンに映った像の名称の組み合わせとして正しいものはどれか、次の中から選びなさい。
物理 光・音・力 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
焦点距離：10cm、像の名称：実像
凸レンズの性質として、物体を焦点距離の二倍の位置に置くと、レンズを挟んで反対側の焦点距離の二倍の位置に、物体と同じ大きさ（等大の像）ができるという原理があります。この実験では物体とレンズの距離、およびレンズとスクリーンの距離がともに20cmで等大の像ができているため、焦点距離の二倍が20cmにあたることがわかります。したがって焦点距離は半分の10cmとなります。また、実際に光がスクリーン上に集まって結ばれる像を実像と呼びます。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

水圧の向きと大きさの法則

Q23 水中に直方体の物体を水平に沈めたとき、物体の各面にはたらく水圧の様子を説明したものとして、最も適切なものはどれですか。
物理 光・音・力 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
全ての面に対して垂直にはたらき、上面にかかる下向きの水圧よりも、底面にかかる上向きの水圧のほうが大きい。
水圧は物体の面に対して常に垂直にはたらきます。直方体を沈めた場合、上面よりも底面のほうが深い位置にあるため、底面にはたらく上向きの水圧は、上面にはたらく下向きの水圧よりも大きくなります。この上下の水圧の差が、物体を浮かせようとする力である「浮力」の原因となります。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

弦の振動と音の高さ

Q24 モノコードを用いた実験において、弦を弾いたときに出る音を高くするための操作として、正しい説明はどれですか。
物理 光・音・力 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
ことじを移動させて、振動する弦の長さを短くする
音の高さは、弦が振動する部分の長さによって変化します。ことじを動かして弦の有効な長さを短くすると、弦が1秒間に振動する回数（振動数）が増えるため、音は高くなります。弦を弾く力を大きくすると音は大きくなりますが、高さそのものは変化しません。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

フックの法則

Q25 ばねに加えた力の大きさを横軸に、ばねののびを縦軸にとったグラフを作成した。1.0Nの力を加えたときに4cmのびる「ばねA」、8cmのびる「ばねB」、14cmのびる「ばねC」の3種類を比較したとき、グラフの傾きとばねの性質の関係を述べた文として正しいものを選択してください。
物理 光・音・力 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
最もグラフの傾きが急なものはばねCであり、3つのばねの中で最ものびやすい性質を持つ。
同じ1.0Nの力を加えた際、最も大きくのびるばねCは、横軸（力）に対する縦軸（のび）の増加量が最大となるため、グラフの傾きが最も急になる。この傾きが急であることは、小さな力でも大きく変形する、つまり「のびやすい」性質であることを示している。すべてのばねが原点を通る直線であれば、いずれもフックの法則に従っているといえる。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

凸レンズの焦点距離

Q26 光学台に光源、凸レンズ、スクリーンを設置します。光源を凸レンズから15cm離したとき、スクリーンには光源の2倍の高さを持つ実像が映し出されました。この凸レンズの焦点距離は何cmですか。
物理 光・音・力 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
10cm
実像の高さが光源の2倍であることから、凸レンズからスクリーンまでの距離は、光源から凸レンズまでの距離（15cm）の2倍である30cmであることが導き出せます。凸レンズの焦点距離をf、光源までの距離をa、スクリーンまでの距離をbとすると、「1/f = 1/a + 1/b」という関係が成立します。ここに数値を代入すると、1/f = 1/15 + 1/30 = 2/30 + 1/30 = 3/30 = 1/10 となり、焦点距離fは10cmとなります。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

浮力の大きさの算出

Q27 ある物体をばねばかりにつるしたところ、空気中では零点五〇ニュートンを示しました。次に、この物体を水中に完全に沈めたところ、ばねばかりの値は零点三〇ニュートンに減少しました。このとき、物体にはたらいている浮力の大きさとして適切な値はどれですか。
物理 光・音・力 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
零点二〇ニュートン
物体にはたらく浮力の大きさは、「空気中での物体の重さ」から「水中に沈めたときのばねばかりの示す値」を引くことで算出されます。空気中での重さである零点五〇ニュートンから、水中の値である零点三〇ニュートンを引いた差の零点二〇ニュートンが、物体を押し上げている浮力の大きさに相当します。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

音の伝播と真空

Q28 透明な容器の中に電子ブザーを入れ、音を鳴らした状態で真空ポンプを使って容器の中の空気を徐々に抜いていきました。このとき、容器の外で聞こえる音の変化について述べたものとして、最も適切なものを選びなさい。
物理 光・音・力 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
音は次第に小さくなり、最終的には聞こえなくなる
音は物体が振動することによって発生し、その振動が空気などの周りの物質（媒質）を波として伝わることで周囲に届きます。真空ポンプで容器の中の空気を抜くと、振動を伝える物質が少なくなるため、音は次第に小さくなります。完全に空気がなくなった真空状態では、振動を伝える媒質が存在しないため、音は伝わらなくなります。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

浮力によるばねの伸びの変化

Q29 重さが0.50Nのおもりをばねにつるしたところ、ばねの伸びが10cmとなりました。このおもりを水の中に完全に沈めたところ、おもりにはたらく上向きの浮力によって、ばねばかりの示す値が0.45Nに減少しました。このとき、ばねの伸びはどのように変化しますか。最も適切な説明を選びなさい。
物理 光・音・力 ★ やさしい 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
おもりに上向きの浮力がはたらくことで、ばねを引く力が小さくなるため、ばねの伸びは減少する
液体中の物体には、重力とは反対の上向きの力である浮力がはたらきます。この実験では、おもりを水に沈めたことで浮力が生じ、ばねを引く力が0.50Nから0.45Nへと減少しています。フックの法則により、ばねの伸びはばねを引く力の大きさに比例するため、引く力が小さくなればばねの伸びも減少することになります。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

半円形レンズを通した物体の見え方

Q30 水平な台の上に半円形レンズを置き、その曲面側のすぐ後ろに「1本の垂直な線から、左向きに短い枝が出ている」図形を描いたカードを立てました。このレンズの平面側から、中心付近を通るようにしてカードの図形を観察したとき、その見え方はどのようになりますか。
物理 光・音・力 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
垂直な線はそのままで、左向きの枝がもとの図形よりも横に長く伸びて見える
半円形レンズの平面側から中心付近にある物体を観察すると、物体から出た光がレンズから空気中へ出るときに、境界に対して斜めに進む光が大きく屈折します。このとき、光は境界面の法線（垂直な線）から遠ざかる向きに曲がるため、観察者の目には物体が本来の位置よりも外側にあるように見え、結果として像が横方向に広がって観察されます。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

弦の太さと音の高さ

Q31 モノコードを用いて音の性質を調べる実験において、弦の長さと、弦を引くおもりの重さ（張る強さ）を変えずに、音を高くするための方法とその理由として正しいものはどれですか。
物理 光・音・力 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
弦の太さを細くすることで、1秒あたりの振動数を増やす
弦の音を高くするためには、1秒間あたりの振動回数である振動数を増やす必要があります。弦の長さや張力が一定の条件下では、弦の太さを細くするほど弦が軽くなり、速く振動できるようになるため、振動数が増えて音が高くなります。振幅は音の大きさを左右する要素であり、音の高さとは直接関係しません。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

浮力と重力の関係

Q32 水に入れた物体が水底まで沈み、そのまま静止しました。このときの物体にはたらく力について述べた文として、科学的に正しいものを次の中から選びなさい。
物理 光・音・力 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
物体にはたらく重力の大きさが、物体にはたらく浮力の大きさよりも大きい。
物体が液体中で沈むのは、物体を下に引く「重力」が、物体を押し上げようとする「浮力」よりも大きいためです。浮力は物体が水中にあれば必ず上向きにはたらきますが、重力を支えきれない場合に物体は沈んでいきます。水底で静止しているのは、重力と浮力の差（下向きの力）を、水底からの垂直抗力が支えることで力がつり合っているからです。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

振幅と音の大きさ

Q33 あるモノコードの弦をはじいたときの音をオシロスコープで確認したところ、画面には一定の波形が表示されました。次に、弦の張り方やはじく位置を変えずに、最初よりも弦を強くはじいた場合、画面に表示される波形はどのように変化しますか。
物理 光・音・力 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
波の上下の振れ幅が大きくなる。
弦を強くはじくと、振動の幅である振幅が大きくなります。オシロスコープの波形において、縦軸は音の振れ幅（音の大きさ）を、横軸は時間を表しています。そのため、音の高さ（振動数）を変えずに音の大きさ（振幅）だけを大きくした場合、波の横方向の間隔は変わらず、縦方向の振れ幅だけが大きくなった波形が観察されます。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

水中における浮力の算出

Q34 おもりをばねにつるして水中に沈めていく実験において、おもりが完全に水面の下に沈んだ後、さらに深く沈めてもおもりに垂直方向にはたらく各力の値は変化しなかった。このときの浮力、重力、ばねの弾性力の関係について正しく述べたものはどれか。
物理 光・音・力 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
重力の大きさは、浮力とばねの弾性力の和に等しい
水中で静止しているおもりには、下向きにはたらく重力と、それに対抗して上向きにはたらく浮力およびばねの弾性力の2つの力が作用している。おもりが静止しているということは、下向きの力の合計と上向きの力の合計がつり合っている状態を指すため、下向きの「重力」は、上向きの「浮力」と「ばねの弾性力」を足し合わせた値と等しくなる。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

凸レンズの焦点距離の決定

Q35 凸レンズを用いた実験において、凸レンズから物体までの距離を30cm、40cm、60cmと次第に遠ざけていきました。このとき、スクリーンにはっきりとした実像を映すために必要な「レンズからスクリーンまでの距離」の変化の説明として、正しいものはどれか選びなさい。
物理 光・音・力 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
レンズからスクリーンまでの距離は、60cmから30cmへと次第に短くなる。
凸レンズによってできる実像の性質として、物体を凸レンズから遠ざけるほど、像ができる位置は焦点に近づき、凸レンズからスクリーンまでの距離は短くなるという法則があります。実験データにおいても、物体までの距離が30cmのときスクリーンまでは60cm必要ですが、物体を40cm、60cmと遠ざけるにつれて、スクリーンまでの距離は40cm、30cmと短くなっていることがわかります。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

水中のおもりにはたらく力の向き

Q36 水槽の水の中に、糸でつるしたおもりを完全に沈めて静止させました。このとき、おもりにはたらく「上向きの力」をすべて組み合わせたものとして正しいものはどれですか。
物理 光・音・力 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
浮力と糸が引く力
水中にある物体には、水から受ける上向きの浮力が常にはたらきます。また、この状況ではおもりは糸でつるされているため、糸がおもりを上向きに引っ張る力も同時にはたらいています。重力は地球が物体を引く力であり、向きは下向きとなります。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

凸レンズの焦点距離の決定

Q37 光学台の上に電球、凸レンズ、スクリーンを一直線上に並べ、スクリーンにはっきりとした実像が映る位置を調べました。凸レンズから電球までの距離を40cmにしたところ、凸レンズからスクリーンまでの距離が40cmになったとき、スクリーンに物体と同じ大きさの像が映りました。この凸レンズの焦点距離は何cmですか。
物理 光・音・力 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
20cm
凸レンズから物体（電球）までの距離と、凸レンズからスクリーンまでの距離が等しくなるとき、その距離は焦点距離の2倍に相当するという原理があります。このとき、スクリーンには物体と同じ大きさの倒立の実像が映ります。問題文ではこの距離が40cmであるため、40を2で割った20cmが焦点距離となります。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

ばね定数の違いによる力学系の変化

Q38 あるばねBを用いた実験において、手が糸を引いた距離が0cmから8cmまではばねの伸びが距離に比例して増加し、8cmを超えると、手がさらに糸を引いてもばねの伸びは8cmのまま一定となりました。この実験結果から、物体が動き出した後の運動について考察したものとして、最も適切なものはどれですか。ただし、ばねの重さや糸と定滑車の間の摩擦は無視できるものとします。
物理 光・音・力 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
物体は、手が糸を引く速さと同じ速さで等速直線運動をしている。
手が糸を引いた距離を増やしてもばねの伸びが8cmのまま変化しなくなったということは、手が動いた距離と同じ分だけ、物体も移動していることを意味します。つまり、ばねの伸び（＝弾性力）が一定に保たれたまま、物体が手と同じ速さで動いている状態です。このとき、物体にはたらく弾性力と動摩擦力がつり合っています。物体が動き出す瞬間の力のつり合いや、その後の運動の変化を理解するためには、ばね定数や摩擦力の性質を正しく把握することが重要です。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

水圧の向きと大きさの法則

Q39 水深が深くなるにつれて水圧が大きくなる理由として、最も適切な説明はどれですか。
物理 光・音・力 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
深くなるほど、その地点よりも上にある水の重さが増え、面を押しつぶそうとする力が大きくなるから。
水圧の正体は、その地点の上に乗っている水の重さによる圧力です。深い場所に行けば行くほど、その地点の単位面積の上に乗っている水の量（体積）が増え、その分だけ重さ（重力）も増すため、結果として水圧は大きくなります。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

聴覚の仕組みと鼓膜

Q40 ヒトが周囲の音を認識するまでの原理について、鼓膜の働きに着目して説明したものとして最も適切なものはどれか。
物理 光・音・力 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
空気中を波として伝わってきた振動を、鼓膜が受けて振動する。
音の本体は物体が震えることで生じる「振動」であり、空気中を波の形となって伝わる性質を持つ。ヒトの耳はこの空気の振動を物理的に捉える構造を持っており、耳の奥にある鼓膜が空気の震えに反応して自分自身も振動することで、物理的な刺激を情報の入り口として利用している。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

ばねの伸びとおもりの重さの比例関係

Q41 おもりを1.2N吊るすと6cm伸びる性質を持つ「ばねA」があります。このばねAに、1.08Nのおもりを吊るしたとき、ばねの伸びは何cmになりますか。
物理 光・音・力 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
5.4cm
ばねの伸びはおもりの重さに比例します。1.2Nで6cm伸びることから、1Nあたりの伸びは 6 ÷ 1.2 ＝ 5cm/N と求められます。このばねに1.08Nの力を加えたときの伸びは、5 × 1.08 ＝ 5.4cm となります。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

振幅と音の大きさ

Q42 モノコードの弦をはじいて音を出すとき、弦が振動する幅を大きくすると、音の性質と波形にはどのような変化が現れますか。その名称と結果の組み合わせとして適切なものを選びなさい。
物理 光・音・力 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
振幅が大きくなり、発生する音は大きくなる。
音の大きさは音源が振動する幅によって決まり、この幅のことを振幅と呼びます。弦を強くはじくなどして振幅を大きくすると、それに応じて発生する音も大きくなります。音の高さに関係するのは「振動数」であり、振幅とは区別して理解する必要があります。

神奈川県公立高校入試の理科：運動とエネルギー

🔗 「運動とエネルギー」の解説＆一問一答（単元別）
📚 物理の単元一覧を見る

神奈川県公立高校入試(2018)類似

力学的エネルギー保存の法則

Q1 摩擦や空気抵抗が無視できる場合において、物体が持つ「運動エネルギー」と「位置エネルギー」の和が常に一定に保たれるという法則を何といいますか。
物理 運動とエネルギー ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
力学的エネルギー保存の法則
物体が運動しているときに持つ運動エネルギーと、高い位置にあることで蓄えられる位置エネルギーの合計は、摩擦や空気抵抗による熱エネルギーなどへの変換がない限り、一定に保たれます。この物理学上の重要な原則を「力学的エネルギー保存の法則」と呼びます。単なる「エネルギー保存の法則」は、熱や光なども含めたすべてのエネルギーの総和が一定であることを指すため、運動と位置エネルギーの和に限定する場合は「力学的」という言葉を付けるのが適切です。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

記録テープを用いた速さの計算

Q2 1秒間に50回打点する記録タイマーを使用して、台車の運動を記録した。得られた記録テープを5打点ごとに切り取ったところ、ある区間のテープの長さが9.0cmであった。この区間における台車の平均の速さを求めなさい。
物理 運動とエネルギー ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
90cm/s
1秒間に50回打点する記録タイマーの場合、1打点あたりの時間は0.02秒である。5打点ごとに区切ったテープは、0.02秒 × 5 = 0.1秒間の移動距離を示している。平均の速さは「移動距離 ÷ かかった時間」で算出できるため、9.0cm ÷ 0.1秒を計算すると90cm/sとなる。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

斜面を上る物体の慣性による運動

Q3 記録タイマーを用いて、斜面を上る物体の運動を記録しました。記録されたテープを一定の時間間隔ごとに切り取って左から順に並べたところ、4枚目のテープまでは長さが増加し続けていましたが、5枚目のテープからは長さが減少し始め、その後もしだいに短くなっていきました。この5枚目以降の運動の様子とその理由について、正しく説明したものを選びなさい。
物理 運動とエネルギー ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
重力によって運動の向きとは逆向きの力がはたらき続けるため、速さが一定の割合で減少している。
テープの長さが短くなっていることは、一定時間内に進む距離が短くなっていること、つまり速さが減少していることを表します。斜面を上る物体には、常に斜面下向き（運動の向きとは反対向き）に重力の分力がはたらき続けるため、物体の速さは一定の割合で減少します。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

斜面上を一定の力で引かれる物体の運動

Q4 摩擦や抵抗を無視できる斜面上にある物体に対して、斜面と平行な方向に一定の大きさの力を加え続けたときの物体の運動について説明したものとして、正しいものはどれですか。運動の名称と速さの変化の組み合わせとして適切なものを選びなさい。
物理 運動とエネルギー ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
物体の速さが一定の割合で増加し、この運動を等加速度直線運動という。
物体に一定の大きさの力が働き続けると、その力の方向に物体は加速されます。斜面上の物体に、斜面と平行な一定の力が加わる場合、物体の速さは時間に比例して一定の割合で増加していきます。このような運動を等加速度直線運動と呼びます。力が働き続けている限り、速さは増加し続けるため、等速直線運動とは異なります。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

相互作用による体重計の測定値の変化

Q5 二人の人物がそれぞれ別の体重計に乗っている状態で、一方が他方の肩を下向きの力で押すと、両方の体重計の数値が変化します。このとき、押した側の人物が受ける、押した力とは逆向きの力のことを何といいますか。用語として最も適切なものを選択してください。
物理 運動とエネルギー ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
反作用
ある物体が他の物体に力を加えるとき、その物体は相手の物体から、大きさが等しく向きが反対の力を必ず受けます。最初に加えた力を「作用」と呼ぶのに対し、相手から受けるこの力を「反作用」と呼びます。体重計に乗った人物が相手を押すと、この反作用によって自分自身を浮かせようとする上向きの力が働くため、自身の体重計の数値が減少することになります。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

水平面における等速直線運動の判断

Q6 小球の運動を一定の時間間隔ごとに記録したところ、各区間の移動距離が最初は5.4cm、9.0cm、12.6cmと増加していましたが、ある地点から26.4cm、26.7cm、26.7cmと数値の変化が止まり、ほぼ一定の値が続くようになりました。この「移動距離がほぼ一定の数値で続く区間」の運動について、正しく説明しているものはどれですか。
物理 運動とエネルギー ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
小球が水平面に達し、単位時間あたりの移動距離が一定になったため、等速直線運動をしている。
斜面を下りきって水平面に達した物体は、運動を妨げる摩擦などがなければ、運動の向きに力がはたらかない状態になります。このとき、一定時間ごとの移動距離が変化しなくなるため、記録される数値は一定となります。数値が一定であることは、物体が同じ速さで動き続けていることを示します。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

速さが増す運動の記録

Q7 記録タイマーを用いた実験において、記録テープに印された打点の間隔が広くなっていくとき、その物体の運動について述べた言葉の組み合わせとして正しいものはどれですか。
物理 運動とエネルギー ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
同じ時間あたりの移動距離：大きくなっている　　物体の速さ：大きくなっている
記録タイマーの打点の間隔は、タイマーが1回打点するのに要する時間（一定時間）に進んだ距離を示しています。打点の間隔が広くなる、あるいは一定時間ごとに区切ったテープの長さが長くなるという現象は、同じ時間内での移動距離が大きくなっていることを示しており、これは物体の速さが大きくなっている状態を定義するものです。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

仕事の原理

Q8 中心を固定した半径20cmの小滑車に20Nのおもりを吊るし、これと一体になって回転する半径50cmの大滑車側のひもをゆっくりと引いて、おもりを3.0mの高さまで引き上げた。このとき、大滑車側のひもを引く人がした仕事の大きさは何ジュールか。ただし、輪軸の重さや摩擦は考えないものとする。
物理 運動とエネルギー ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
60ジュール
仕事の原理に基づくと、道具を用いた場合でも仕事の大きさは、物体を直接手で持ち上げたときと同じになる。20Nのおもりを直接3.0m引き上げるのに必要な仕事は、20（N）× 3.0（m）＝ 60（J）となるため、輪軸の大滑車側を引いておもりを持ち上げた場合も、人がした仕事の大きさは60ジュールとなる。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

力学的エネルギー保存の法則と斜面の傾き

Q9 台車を斜面に沿って糸で引き上げる実験を行います。水平面とのなす角が「大きい斜面」と「小さい斜面」を用意し、どちらの台車にも一定の力で糸を引き、同じ距離だけ移動させました。このときのエネルギーの変化について述べた文として、最も適切なものはどれですか。
物理 運動とエネルギー ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
物体を引く力がした仕事が同じであれば、斜面の傾きに関わらず、力学的エネルギーの増加量は等しくなる。
摩擦がない場合、物体に加えられた仕事の量は、そのままその物体が増加させたエネルギーの量と等しくなります。力がした仕事は「力 × 移動距離」で求められるため、これらが同じであれば、斜面の傾きがどのような角度であっても力学的エネルギーの増加量は等しくなります。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

作用反作用の法則

Q10 体重計に乗っている人物Ｂの肩を、隣に立っている人物Ａが真下に向かって５０ニュートンの力で押しました。このとき、人物Ａが人物Ｂから受ける力の「向き」と「大きさ」の組み合わせとして正しいものを選択してください。
物理 運動とエネルギー ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
向き：真上向き、大きさ：５０ニュートン
作用反作用の法則により、物体Ａが物体Ｂを真下へ押すとき、物体Ｂは物体Ａを同じ大きさの力で、反対の向きである真上へと押し返します。したがって、人物Ａが受ける力は、人物Ｂに加えた力と同じ５０ニュートンで、向きは逆の真上向きとなります。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

投げ上げた物体の力学的エネルギー保存

Q11 空気の抵抗が無視できる空間で、ある物体を真上に投げ上げました。投げ上げた直後の運動エネルギーが10J（ジュール）、位置エネルギーが0Jであったとき、最高点における物体のエネルギーの状態を説明したものとして正しいものはどれですか。
物理 運動とエネルギー ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
位置エネルギーが10Jになり、運動エネルギーが0Jになるため、力学的エネルギーは10Jのまま保たれる。
力学的エネルギー保存の法則により、空気の抵抗がなければ運動エネルギーと位置エネルギーの和は常に一定です。投げ上げた直後の力学的エネルギーが10J（10+0）であれば、最高点でも合計は10Jとなります。最高点では物体の速さが一時的に0になるため運動エネルギーは0Jとなり、投げ上げた直後の運動エネルギーのすべてが位置エネルギー（10J）に入れ替わります。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

作用・反作用の法則

Q12 水平な面の上で、質量1kg、速さ1m/sで進む台車Aと、質量2kg、速さ2m/sで進む台車Bが正面衝突しました。それぞれの台車の前面には、同じ強さの衝突用ばねが取り付けられています。衝突した瞬間、それぞれのばねが押し合う力の大きさと、ばねの縮みの関係について正しい説明はどれですか。
物理 運動とエネルギー ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
作用・反作用の法則により、どちらのばねも等しい大きさの力で押し合い、ばねの縮みも等しくなる。
作用・反作用の法則が成り立つため、衝突した2つの物体が互いに及ぼす力は、質量や速さの差に関係なく常に等しくなります。台車Aが台車Bを押す力と、台車Bが台車Aを押し返す力は等しいため、同じ規格のばねであれば、その縮む量も全く同じになります。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

高さと水平面上の速さの関係

Q13 摩擦や空気の抵抗が無視できる斜面において、物体をある高さから静かに離して滑らせ、水平面に到達させます。このとき、水平面上での物体の速さを決定する要素として最も適切なものはどれですか。
物理 運動とエネルギー ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
運動を開始した地点の水平面からの高さ
力学的エネルギー保存の法則により、摩擦や空気の抵抗がない条件下では、物体が持つ位置エネルギーがすべて運動エネルギーに変換されます。位置エネルギーの大きさは物体の質量と「高さ」によって決まるため、水平面に達したときの速さは、斜面の角度や距離に関わらず、開始地点の高さによってのみ決定されます。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

速さが増す運動の記録

Q14 水平な机の上に置いた台車におもりをつけ、滑車を介しておもりが落下する力で台車を引く実験を行いました。台車に取り付けた記録テープを記録タイマーに通して運動を記録し、一定の時間間隔ごとに切り取って順番に並べたところ、1本目から5本目にかけてテープの長さがしだいに長くなりました。このとき、台車の速さはどのように変化したといえますか。
物理 運動とエネルギー ★ やさしい 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
台車の速さが時間とともに大きくなった
記録タイマーは一定の時間間隔で打点を行うため、切り取った記録テープの長さは、その一定時間内に台車が進んだ距離（移動距離）を表します。テープの長さがしだいに長くなっているということは、同じ時間内での移動距離が増加していることを意味するため、物体の速さが時間とともに増していることがわかります。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

斜面を下る物体の加速

Q15 木片で傾斜をつけた板の上に台車を置く実験において、斜面の角度をより大きくして同様の実験を行った場合、台車に働く力と運動の変化について正しく述べたものはどれか。
物理 運動とエネルギー ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
重力の斜面に沿った下向きの分力が大きくなるため、速さの変化する割合が大きくなる。
斜面の角度を大きくすると、物体に働く重力自体の大きさは変わらないが、その重力の成分である「斜面に沿った下向きの分力」が大きくなる。物体に働く運動の向きの力が大きくなることで、単位時間あたりの速さの変化（加速の度合い）も大きくなり、より急激に加速しながら斜面を下るようになる。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

仕事の原理

Q16 半径20cmの小滑車に20Nのおもりを吊るし、半径50cmの大滑車側のひもを引いて、おもりを一定の速さで50cm持ち上げる実験を行う。大滑車側のひもを引く距離と、ひもを引くのに必要な力の組み合わせとして正しいものはどれか。
物理 運動とエネルギー ★★★ 標準 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
125cmの距離を、8Nの力で引く。
輪軸において、引き上げる距離は半径の比に比例し、必要な力の大きさは半径の比に反比例する。小滑車（半径20cm）と大滑車（半径50cm）の半径の比は2：5である。おもりを50cm持ち上げるには、大滑車側では 50cm × (5/2) ＝ 125cm 引く必要がある。また、必要な力は 20N × (2/5) ＝ 8N となる。このとき、仕事の大きさは 8N × 1.25m ＝ 10J となり、直接持ち上げた場合の 20N × 0.5m ＝ 10J と一致し、仕事の原理が成立している。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

記録写真からの平均の速さの算出

Q17 連続写真を用いて物体の運動を分析する際、特定の2枚の写真の間の「平均の速さ」を正しく求めるために必要な操作として、最も適切なものはどれですか。
物理 運動とエネルギー ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
2枚の写真の間の移動距離を、撮影と撮影の間の時間間隔で割る
平均の速さを算出するためには、対象とする区間の移動距離を、その移動にかかった時間（時間間隔）で割る必要があります。連続写真においては、シャッターが切られる周期から算出される「コマとコマの間の時間」が分母となります。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

斜面上を一定の力で引かれる物体の運動

Q18 摩擦や空気の抵抗が無視できる滑らかな斜面上に台車を置き、斜面と平行に糸でつないだ重りを用いて、一定の大きさの力で引き続ける実験を行いました。このときの台車の運動を記録タイマーで記録し、得られたテープを5打点ごとに切り取って左から順に貼り付けたところ、隣り合うテープの長さの差が常に一定であり、右にいくほどテープが長くなりました。この結果から判断できる、台車の速さの変化として最も適切なものはどれですか。
物理 運動とエネルギー ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
台車の速さが、時間の経過とともに一定の割合で増加している。
記録テープを一定の間隔（5打点ごと）で切ったときの1本のテープの長さは、その区間における平均の速さに比例します。テープの長さが一定の割合で長くなっているということは、単位時間あたりの速さの変化量（加速度）が一定であることを示しています。このように、一定の力が加わり続けることで、物体の速さが時間の経過とともに一定の割合で増加する運動を等加速度直線運動と呼びます。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

記録テープを用いた平均の速さの算出

Q19 1秒間に50回打点する記録タイマーを用いた実験において、記録テープを5打点ごとに切り取って並べる手法が一般的にとられます。このように、5打点ごとに区切る理由として最も適切な説明はどれですか。
物理 運動とエネルギー ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
5打点分の時間は0.1秒にあたり、その後の速さの計算が簡便になるから。
1秒間に50回打点するタイマーでは、1打点の間隔は1/50秒（0.02秒）です。これを5打点分集めると0.02秒×5＝0.1秒となるため、テープの長さを10倍するだけで、1秒間あたりの移動距離である「cm/s」単位の速さを容易に算出できるようになります。実験データの処理効率を高めるための手順です。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

力のつり合い

Q20 1つの点に複数の力が働いているにもかかわらず、物体が動かずに静止し続けている状態を「力がつり合っている」といいます。このとき、それらの複数の力を合わせたものである「合力」の大きさについて正しく述べたものを選びなさい。
物理 運動とエネルギー ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
合力の大きさは0になっている
物体に複数の力が働いていても、それらが互いに打ち消し合って、全体として力が全く働いていないのと同じ状態になるとき、物体は静止を続けます。この「合力が0になる」状態を、力がつり合っていると定義します。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

斜面を上る物体の慣性による運動

Q21 斜面を上っている物体に対し、斜面上向きに加えていた力を取り去った直後からの物体の運動について、正しい記述を選びなさい。
物理 運動とエネルギー ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
慣性によってしばらく上り続けるが、重力の影響で速さが減少していく。
物体に加わっていた引き上げる力がなくなっても、物体は慣性によってすぐに止まることはできず、しばらくの間は斜面を上り続けます。しかし、物体には常に斜面下向きの重力が加わっているため、運動の向きとは逆向きの力によって速さはしだいに減少していきます。物体の中に「上る力」というものが蓄えられるわけではありません。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

作用・反作用の法則

Q22 垂直に立てた円柱に、重さ（重力の大きさ）が1.0Nである同じ磁石を2つ通したところ、上の磁石が磁力によって浮いて静止しました。このとき、下の磁石が台（床面）から受ける垂直抗力の大きさとして正しいものはどれですか。なお、円柱と磁石の間の摩擦は考えないものとします。
物理 運動とエネルギー ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
2.0N
上の磁石が静止しているとき、上の磁石に働く重力（1.0N）と、下の磁石から受ける上向きの磁力はつり合っているため、磁力の大きさは1.0Nです。このとき、作用・反作用の法則により、下の磁石は上の磁石から下向きに1.0Nの磁力を受けています。したがって、下の磁石には自身の重力（1.0N）と、上から押される磁力（1.0N）の合計2.0Nの下向きの力が働いています。下の磁石が静止しているということは、これとつり合う大きさの垂直抗力が台から働いているため、垂直抗力は2.0Nとなります。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

投げ上げた物体の力学的エネルギー保存

Q23 物体を真上に投げ上げ、最高点に達するまでの間のエネルギーの変化について述べたものとして、最も適切なものはどれですか。ただし、空気の抵抗は無視できるものとします。
物理 運動とエネルギー ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
速さが減少するため運動エネルギーは減少し、力学的エネルギーは一定に保たれる。
真上に投げ上げた物体は、重力の影響を受けて速さが次第に減少するため、運動エネルギーは減少していきます。一方で、高さが増すため位置エネルギーは増加します。空気の抵抗がない場合、減少した運動エネルギーの分だけ位置エネルギーが増加するため、両者の和である力学的エネルギーは常に一定となります。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

力学的エネルギーの保存

Q24 摩擦のない滑らかな斜面の最も高い位置（地点エー）から、質量1kgの小球を静かに離しました。地点エーでの位置エネルギーが100J、運動エネルギーが0Jであったとき、斜面を転がり落ちて高さが地点エーの半分になった地点ビーにおける「力学的エネルギー」の大きさとして適切なものはどれですか。
物理 運動とエネルギー ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
100J
力学的エネルギーの保存の法則が成り立つ場合、運動の途中で位置エネルギーや運動エネルギーのそれぞれの値が変化しても、その和（力学的エネルギー）は変化しません。地点エーでの合計（100J + 0J = 100J）が、高さが半分になった地点ビーにおいてもそのまま保持されるため、力学的エネルギーは100Jとなります。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

記録写真からの平均の速さの算出

Q25 一定の時間間隔で記録された物体の運動において、ある区間の移動距離を、その移動にかかった時間で割って求めた、その区間内を一定の速さで動き続けたとみなしたときの速さを何といいますか。
物理 運動とエネルギー ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
平均の速さ
物体が実際に移動するときは速さが刻々と変化している場合が多いが、ある区間全体の移動距離をその区間の時間間隔で割ることにより、その区間をずっと同じ速さで動いたとみなして算出することができる。この値を平均の速さと呼ぶ。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

等速直線運動への移行

Q26 台車をおもりで引く実験において、打点タイマーを用いて0.1秒ごとの記録テープの長さを調べました。おもりが落下している間はテープの長さがしだいに長くなっていましたが、ある地点から6本目のテープと7本目のテープの長さがともに12.4cmで一定の値を示しました。このとき、台車に起きている現象として最も適切な説明を選びなさい。
物理 運動とエネルギー ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
おもりが床に着いて引く力がなくなったが、慣性によって台車が等速直線運動に移行した
記録テープの長さが一定であることは、その時間内における台車の速さが一定（等速）であることを示しています。おもりが落下して台車を引いている間は、台車の速さは増加し続けますが、おもりが床に着くと台車を引く力がなくなります。力のはたらかなくなった台車は、慣性によってその瞬間の速さを維持したまま等速直線運動を行うため、テープの長さが一定の値で揃うことになります。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

力学的エネルギーの保存とエネルギーの損失

Q27 高い位置から動力を使わずにスタートしたジェットコースターが、再び斜面を上昇して静止したとき、現実にはスタートした地点と同じ高さまで戻ることはできない。この現象の理由を、エネルギーの変換の観点から説明したものとして最も適切なものはどれか。
物理 運動とエネルギー ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
摩擦や空気抵抗によって、力学的エネルギーの一部が熱エネルギーや音エネルギーに変換されたから
物体が運動する際、レールとの摩擦や周囲の空気との抵抗を避けることはできない。これらの抵抗によって、物体が持つ力学的エネルギーの一部が熱エネルギーや音エネルギーなどの他の種類のエネルギーに変換され、外部へ逃げていく。その結果、物体が保持する力学的エネルギーの総量が減少するため、スタート時と同じ高さまで上がるための位置エネルギーを確保できなくなる。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

水平面における等速直線運動の判断

Q28 斜面から水平面へと進む物体の運動において、水平面上での運動について述べた文として、物理学的な原理に基づいた最も適切な説明を選択してください。
物理 運動とエネルギー ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
水平面では運動の向きに力がはたらかないため、移動距離が時間に比例して増加する
物体が水平面に達すると、垂直抗力と重力がつり合い、運動の向きには力がはたらかない状態になります。このとき、慣性の法則により物体は等速直線運動を続けます。等速直線運動では「道のり＝速さ×時間」の関係が成立するため、移動距離は時間に比例して増加し、結果として一定の時間間隔ごとの移動距離は常に一定に保たれます。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

輪軸における力と距離の関係

Q29 半径50cmの大きな滑車と、半径20cmの小さな滑車を組み合わせた輪軸において、小さな滑車に吊るした重りを10cm引き上げたい。このとき、大きな滑車に巻かれたひもを何cm引き下げればよいか。
物理 運動とエネルギー ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
25cm
輪軸が1回転するとき、それぞれの滑車に巻かれたひもが移動する距離は、その滑車の円周（半径に比例する値）に等しい。大きな滑車と小さな滑車の半径の比が50：20（5：2）であるため、ひもを引く距離も半径の比に比例する。重りを10cm上げるには、10cm × (50 / 20) ＝ 25cmのひもを引く必要がある。これは「仕事の原理」により、力が小さくなった分だけ距離を長く動かす必要があることとも一致する。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

エネルギー変換効率の計算

Q30 消費電力800Wの電気ポットで500秒間加熱して1000gの水を温めたところ、水が得た熱量は336kJであり、消費した電力量（400kJ）よりも少なくなりました。このように、エネルギー変換効率が100パーセントにならない理由として最も適切な説明はどれですか。
物理 運動とエネルギー ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
熱の一部が、容器を温めたり周囲の空気へ逃げたりしたため
電熱線で発生した熱エネルギーは、すべてが目的の物体（水）に伝わるわけではない。実際には、水を保持している容器（電気ポット自体）の温度を上げたり、容器の表面から周囲の空気へと熱が逃げたり（放熱）、水蒸気となって逃げたりする。そのため、有効に利用された熱量は必ず消費した電力量よりも小さくなり、エネルギー変換効率は100パーセントを下回ることになる。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

作用・反作用の法則

Q31 2つの物体が互いに力を及ぼし合うとき、その2つの力の関係について述べたものとして、科学的に正しいものはどれですか。
物理 運動とエネルギー ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
2つの力の大きさは常に等しく、向きは反対で、一直線上にある。
作用・反作用の法則により、2つの物体の間で及ぼし合う力は、物体の質量や速度といった状態に関わらず、常に大きさが等しく、一直線上で向きが反対になります。これを作用・反作用の法則といいます。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

記録写真からの平均の速さの算出

Q32 1秒間に10回撮影される設定のカメラを用いて、運動する小球のようすを連続写真として記録した。3回目の撮影から4回目の撮影までの小球の移動距離が12.6cmであったとき、この区間における小球の平均の速さは何cm/sですか。
物理 運動とエネルギー ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
126.0 cm/s
1秒間に10回撮影される設定では、1枚ごとの撮影の時間間隔は1÷10＝0.1秒となる。平均の速さは「移動距離 ÷ かかった時間」で求められるため、12.6cm ÷ 0.1秒を計算して、126.0cm/sとなる。撮影回数の「3回目から4回目」という数値そのもので割らないよう注意が必要である。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

水平面における等速直線運動の判断

Q33 小球が斜面を転がり落ちて水平面に達したとき、摩擦や空気の抵抗を無視できるものとすると、その後の小球の運動の名称として最も適切なものはどれですか。
物理 運動とエネルギー ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
等速直線運動
物体が水平面に達すると、運動の向きに力がはたらかなくなるため、速さが一定で一直線上を進む運動を続けます。この現象を等速直線運動と呼びます。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

速さが増す運動の記録

Q34 記録タイマーを用いて物体の運動を記録したところ、一定の時間ごとに区切った記録テープの長さが、最初の数区間は右肩上がりに増加し、その後の2区間では同じ長さで一定になりました。この物体の運動の変化を説明したものとして、最も適切なものはどれですか。
物理 運動とエネルギー ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
最初は速さが増加する運動を行い、その後、一定の速さで進む運動に変化した
記録テープの長さは、その区間における物体の平均の速さに比例します。長さが増加している区間では、単位時間あたりの移動距離が伸びているため速さが増していると判断できます。一方、テープの長さが変化せず一定になった区間は、単位時間あたりの移動距離が変化していないため、物体が等速直線運動（一定の速さでの運動）に入ったことを示しています。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

斜面の角度と速さの変化の割合

Q35 水平面からの高さが同じで、傾きが異なる２つの斜面コースを準備しました。コース１は傾きが緩やかで、コース２は傾きが急な設計になっています。それぞれのコースの最高点から同じ小球を同時に静かに放したとき、斜面を下る小球の様子を比較した説明として正しいものはどれですか。
物理 運動とエネルギー ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
コース２の方が、コース１よりも小球にはたらく斜面方向の重力の分力が大きいため、速さの変化の割合が大きくなる。
斜面の傾き（斜面の角度）が急であるほど、物体を斜面下向きに動かそうとする重力の分力が大きくなります。力が大きければ大きいほど、速さが増加する度合い、すなわち速さの変化の割合が大きくなるため、傾きが急なコース２の方が速く加速します。なお、摩擦を無視すれば斜面を下りきったときの速さは高さに依存するため同じになりますが、そこに至るまでの時間は角度が急な方が短くなります。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

力学的エネルギー保存の法則

Q36 崖の上の同じ高さから、同じ重さの小球を同じ速さで「真上」「水平」「真下」の3つの方向にそれぞれ投げ出しました。空気の抵抗を無視できるものとしたとき、小球が地面に達する直前の速さの関係について正しく述べているものはどれですか。
物理 運動とエネルギー ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
どの方向に投げ出した場合でも、地面に達する直前の速さはすべて等しい。
力学的エネルギー保存の法則に基づくと、物体が持つ運動エネルギーと位置エネルギーの和は、摩擦や空気抵抗がない限り常に一定です。投げ出した瞬間の「高さ（位置エネルギー）」と「速さ（運動エネルギー）」が3方向とも同じであれば、その瞬間の力学的エネルギーの合計値はすべて等しくなります。物体が地面（同じ高さ）に到達したとき、位置エネルギーは投げ出したときよりも減少していますが、その減少分はすべて運動エネルギーに変換されます。元の力学的エネルギーが同じであれば、地面に達したときの運動エネルギーもすべて等しくなるため、結果として速さもすべて等しくなります。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

記録テープを用いた平均の速さの算出

Q37 1秒間に50回打点する記録タイマーを使用して、斜面を下る台車の運動を記録しました。5打点ごとに切った記録テープのうち、最初の区間のテープの長さが7.6cmであったとき、この区間における台車の平均の速さは何cm/sになりますか。
物理 運動とエネルギー ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
76 cm/s
1秒間に50回打点する記録タイマーにおいて、5打点分の時間は5÷50＝0.1秒に相当します。平均の速さは「移動距離÷かかった時間」で算出できるため、7.6cmを0.1秒で割ることで、76cm/sという値を導き出すことができます。打点数の「5」で割るのではなく、秒数である「0.1」で割る計算が必要です。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

エネルギー変換効率の計算

Q38 電気ポットなどの電熱器具において、供給された全電気エネルギーのうち、水の温度上昇などの本来の目的のために有効に利用されたエネルギーの割合を何と呼びますか。
物理 運動とエネルギー ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
エネルギー変換効率
電気エネルギーを熱や光などの別のエネルギーに変換して利用する際、その目的のために実際に使われたエネルギーの割合をエネルギー変換効率という。電気ポットの場合、供給された電力量のすべてが水の温度上昇に使われるのではなく、一部が周囲の空気への放熱や容器自体の加熱に使われるため、この効率は100パーセントにはならない。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

電球におけるエネルギー変換の仕組み

Q39 電球に電流を流して明かりをともすとき、供給されるエネルギーと、本来の目的である明かりとして利用されるエネルギーの組み合わせとして適切なものはどれですか。
物理 運動とエネルギー ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
電気エネルギーから光エネルギーへの変換
電球は、外部から供給された電気エネルギーを、目的の形態である光エネルギーに変換して利用する装置です。電池の中に蓄えられているのは化学エネルギー、モーターなどで動いている物体が持つのは運動エネルギーであり、電球の仕組みとは異なります。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

斜面を上る物体の慣性による運動

Q40 斜面を上る物体に加えていた「引き上げる力」を途中でなくしたとき、物体はすぐに止まらずに、しばらくの間斜面を上り続けました。このように、物体がそれまでの運動の状態を続けようとする性質を何といいますか。最も適切なものを選びなさい。
物理 運動とエネルギー ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
慣性
運動している物体に力がはたらかなくなったとき、または力がつり合っているときに、その物体がそのままの速さで直進し続けようとする性質を慣性といいます。この問題のケースでは、引き上げる力がなくなった後も、慣性によって物体は斜面を上り続けます。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

輪軸における力と距離の関係

Q41 外側の大きな滑車の半径が50cm、内側の小さな滑車の半径が20cmである輪軸がある。小さな滑車に20Nの重りを吊るしたとき、大きな滑車に巻かれたひもを引いて重りを静止させておくために必要な力は何Nか。
物理 運動とエネルギー ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
8N
輪軸における力のつり合いは「大きな滑車の半径 × 引く力 ＝ 小さな滑車の半径 × 重りの重さ」で表される。この問題では「50cm × 力 ＝ 20cm × 20N」という式が成立するため、力を求める計算式は（20 × 20）÷ 50 ＝ 8Nとなる。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

力のつり合い

Q42 方眼紙上に描かれた3つの力の矢印が完全につり合っていることを、作図によって確かめる手順として最も適切なものを選びなさい。
物理 運動とエネルギー ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
任意の2つの力を2辺とする平行四辺形を描き、その対角線が残る1つの力と向きが反対で長さが等しいことを確認する
複数の方向を向いた力を合成する際は「平行四辺形の法則」を用います。3つの力がつり合うためには、まず2力を合成して1つの合力に置き換え、その合力が残る1力と「一直線上で、向きが反対で、大きさが等しい」という2力のつり合いの条件を満たしている必要があります。これにより、全体の合力が0であることを証明できます。

神奈川県公立高校入試の理科：電流・磁界

🔗 「電流・磁界」の解説＆一問一答（単元別）
📚 物理の単元一覧を見る

神奈川県公立高校入試(2018)類似

電熱線の発熱量と時間の関係

Q1 性能の異なる2種類の電熱線Aと電熱線Bを用意し、それぞれに100秒間電流を流しました。その結果、電熱線Aでは水の上昇温度が10.0度、電熱線Bでは6.0度となりました。このとき、電熱線Aから発生した発熱量は、電熱線Bから発生した発熱量の何倍であるといえますか。小数第3位を四捨五入して答えなさい。
物理 電流・磁界 ★★★ 標準 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
約1.67倍
水の上昇温度は電熱線から発生した発熱量に比例するため、同じ量の水を同じ時間温めた場合、上昇した温度の比がそのまま発熱量の比に対応します。電熱線Bに対する電熱線Aの発熱量の割合を求めるには、Aの上昇温度をBの上昇温度で割ることで算出できます。「10.0 ÷ 6.0 ＝ 1.666…」となるため、小数第3位を四捨五入すると約1.67倍となります。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

オームの法則と合成抵抗の算出

Q2 抵抗値が20Ωの抵抗器Aと、抵抗値がわからない抵抗器Bを直列につないだ回路があります。この回路全体に6Vの電圧を加えたところ、回路には0.2Aの電流が流れました。このとき、抵抗器Bの抵抗値は何Ωですか。
物理 電流・磁界 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
10Ω
オームの法則を用いると、回路全体の電圧が6V、電流が0.2Aであることから、回路全体の合成抵抗は 6V ÷ 0.2A ＝ 30Ω と求められます。直列回路において、回路全体の合成抵抗は各抵抗の和に等しいため、抵抗器Bの抵抗値は全体の30Ωから抵抗器Aの20Ωを引いた10Ωとなります。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

並列回路における全体の電流

Q3 同じ電圧の電源に、同じ抵抗値をもつ2つの抵抗器をつなぐ場合を考えます。「抵抗器1つのみをつないだ回路」と比較して、「2つの抵抗器を並列につないだ回路」において、電源から流れ出る電流が大きくなる理由として最も適切なものを選択しなさい。
物理 電流・磁界 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
並列につなぐことで、回路全体の合成抵抗が個々の抵抗器の抵抗値よりも小さくなるため
並列回路では、それぞれの抵抗器に電源と同じ電圧が加わり、各抵抗器に独立して電流が流れます。回路全体で見ると、電流の通り道が増えることになるため、回路全体の電流は各枝に流れる電流の和となり、1つのときよりも大きくなります。オームの法則（電流＝電圧÷抵抗）に基づくと、電圧が一定のとき電流が大きくなるということは、回路全体の抵抗（合成抵抗）が小さくなっていることを意味します。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

磁界中のコイルに働く力と磁界の向き

Q4 電子てんびんに置いたコイルと、その真上に固定した磁石を用いた実験において、電流を流さないときの測定値は10.80gでした。電流を200mA流すと、磁石とコイルの間に働く電磁力によって測定値は14.16gになりました。磁石とコイルの間に働く力の大きさが電流の大きさに比例するとき、電流を150mA流した場合の電子てんびんの測定値として正しい数値を算出しなさい。
物理 電流・磁界 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
13.32g
電流によって生じる電磁力の大きさは、電流の強さに比例します。まず、電流200mAのときに生じた力の大きさを質量換算で求めると、14.16g – 10.80g = 3.36g分となります。電流が150mAのときは、200mAのときの0.75倍（150/200）の力が働くため、3.36g × 0.75 = 2.52g分の力が加わります。したがって、全体の測定値は初期状態の10.80gに2.52gを加えた13.32gとなります。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

磁界から受ける力の大きさの算定

Q5 重さ W の導線を、水平面に対して傾いた2本のレールの上に置きました。レールの長さを c、レールの高い方の端の垂直な高さを b とします。導線に電流を流し、磁界の中で導線がレールの上で静止したとき、導線が磁界から受ける力の大きさはどのように表されますか。
物理 電流・磁界 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
重力 W に、斜面の長さ c と高さ b の比を乗じた b/c W
傾斜したレール上の導線には、真下に向かって重力 W がはたらいています。この重力を「斜面に沿った方向」と「斜面に垂直な方向」の分力に分解すると、斜面に沿って下ろうとする力は、斜面の傾き（高さ b と長さ c の比）を用いて b/c W となります。導線がレール上で静止しているとき、磁界から受ける力とこの重力の分力がつり合っているため、磁界から受ける力の大きさも b/c W と等しくなります。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

電圧と加速度の関係

Q6 磁界の中に置いた金属棒に電圧を加えて電流を流し、金属棒を加速させる実験を行いました。このとき、回路の電圧を大きくすると金属棒の加速度が大きくなる理由として、最も適切な説明はどれですか。
物理 電流・磁界 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
電圧を大きくすると流れる電流が強くなり、磁界から受ける力の大きさが比例して増大するため。
回路において抵抗が一定であれば、オームの法則により電圧を大きくするほど流れる電流は強くなります。磁界中にある導線（金属棒）が磁界から受ける力の大きさは、流れる電流の強さに比例するため、電流が強くなることで金属棒を動かす力も大きくなります。物体に働く力が大きくなれば、その分だけ生じる加速度も大きくなるという原理に基づいています。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

電流がつくる磁界の向き

Q7 まっすぐな導線に電流を流したときに発生する磁界のようすと、電流の向きと磁界の向きの関係を示す法則の組み合わせとして、最も適切なものはどれですか。
物理 電流・磁界 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
導線を中心とした同心円状の磁界が発生し、右ねじの法則が成り立つ
導線に電流を流すと、その周囲には電流を中心とした同心円状の磁界が発生します。このとき、電流の向きを右ねじが進む方向に合わせると、磁界の向きはねじを回す方向と一致するという「右ねじの法則」が成り立ちます。磁力線が枝分かれしたり交差したりすることはありません。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

合成抵抗とオームの法則

Q8 直列回路と並列回路が組み合わさった回路において、電源の電圧を一定に保ったまま、回路全体の合成抵抗の値を元の大きさの2倍にしたとき、回路全体に流れる電流の大きさはどう変化しますか。
物理 電流・磁界 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
元の大きさの2分の1になる
オームの法則（電圧＝電流×抵抗）によれば、電圧が一定のとき、流れる電流の大きさは抵抗値に反比例します。したがって、回路全体の合成抵抗を2倍にすると、流れる電流の大きさは逆数である2分の1倍になります。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

回路の接続方法と消費電力

Q9 電源電圧を変えずに、回路に接続する電熱線を1つから「2つの電熱線による並列回路」に変更したとき、回路全体の消費電力が大きくなる理由として正しい説明はどれですか。
物理 電流・磁界 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
並列につなぐことで回路全体の合成抵抗が小さくなり、回路全体に流れる電流が大きくなるから。
電力は「電圧 × 電流」で求められます。電圧が一定の条件下では、回路を流れる電流が大きくなるほど電力も大きくなります。電熱線を並列につなぐと、電流の通り道が増えるため、回路全体の合成抵抗はもとの電熱線1つの抵抗よりも小さくなります。オームの法則により、抵抗が小さくなると回路全体を流れる電流の合計は大きくなるため、結果として消費電力が増加します。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

合成抵抗の大きさの変化

Q10 同じ抵抗値の抵抗器を3つ用意し、3つの抵抗器がすべて縦に並んで枝分かれし、その両端で配線が合流するような「並列回路」を作成しました。このとき、回路全体の合成抵抗の大きさは、抵抗器1つのときの大きさと比較してどのようになりますか。
物理 電流・磁界 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
抵抗器1つのときの3分の1の大きさになる
同じ抵抗器を3つ並列につなぐと、それぞれの抵抗器に同じ電圧がかかり、全体で3倍の電流が流れるようになります。オームの法則（抵抗＝電圧÷電流）に基づくと、電圧が一定で電流が3倍になれば、抵抗の値は3分の1になるため、合成抵抗は元の抵抗1つ分よりも小さくなります。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

磁界内の導線にはたらく力

Q11 磁界の中にある導線に電流を流したとき、導線が受ける力の向きを反対にするための方法として、正しい説明はどれですか。
物理 電流・磁界 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
磁石のN極とS極を入れ替えるか、または電流の向きを逆にする
磁界から受ける力の向きは、電流の向きと磁界の向きによって決定されます。フレミングの左手の法則に基づくと、「電流」または「磁界」のどちらか一方の向きを逆にすると、力の向きも逆になります。両方の向きを同時に逆にした場合は、力の向きは変化しません。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

電力量と発熱量の比例関係

Q12 ある電熱線に4.0Vの電圧を加えて5分間電流を流すと、水温が4.0度上昇することがわかっている。この電熱線に加える電圧を2倍の8.0Vに変更し、同じく5分間電流を流した場合、水温は何度上昇すると考えられるか。ただし、電熱線の抵抗は変化しないものとし、発生した熱はすべて水温の上昇に使われるものとする。
物理 電流・磁界 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
16.0度
電熱線の抵抗が一定であるとき、電力は電圧の二乗に比例します。電圧を4.0Vから8.0Vへと2倍に増やしたとき、発生する熱量は2の二乗である4倍になります。したがって、水温の上昇量も4.0度から4倍の16.0度になります。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

右ねじの法則

Q13 直線状の導線の周囲に発生する磁場について、電流の向きを逆にした場合に起こる変化として最も適切な説明を選びなさい。
物理 電流・磁界 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
磁場の向きが反対になる
右ねじの法則に基づくと、磁場の向きは電流の向きによって一義的に決定される。右手の親指（電流の向き）を逆にすると、他の4本の指が巻く向き（磁場の向き）も必然的に逆転するため、発生する磁場の向きが反対になる。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

陰極線の性質

Q14 真空放電管（クルックス管）に高い電圧をかけた際に、マイナスの電極（陰極）から放出される、負の電荷を帯びた粒子の流れを何と呼びますか。最も適切な名称を答えなさい。
物理 電流・磁界 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
陰極線（電子線）
真空放電によってマイナスの電極から飛び出してくる粒子の正体は、電子と呼ばれる負の電荷をもった粒子です。この電子の流れのことを陰極線、または電子線と呼びます。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

電磁誘導による電流の強さ

Q15 検流計に接続された筒状のコイルの真上から、棒磁石をコイルの内部に向かって下方向に動かして電流を発生させる実験を行う。このとき、検流計の針の振れをより大きくするための操作の説明として、最も適切なものはどれか。
物理 電流・磁界 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
コイルの巻き数を増やし、より磁力の強い磁石を速く動かす
電磁誘導によって生じる誘導電流の強さは、単位時間あたりの磁界の変化量に比例する。そのため、磁力の強い磁石を使用すること、磁石を動かす速さを速くすること、およびコイルの巻き数を増やすことのすべてが、電流を強くするための有効な条件となる。磁石を動かし始める位置を高くしても、動かす速さ自体が速くならなければ電流を強くする効果は得られない。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

電磁誘導による電流の強さ

Q16 検流計に接続された筒状のコイルに対し、棒磁石のエス極を下に向けた状態でコイルの内部へ向かって動かしたところ、検流計の針が振れて電流が流れた。このように、コイルの中の磁界が変化することによって電流が流れる現象の名称と、そのとき流れる電流の名称の組み合わせとして正しいものはどれか。
物理 電流・磁界 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
現象：電磁誘導、電流：誘導電流
コイル付近の磁石を動かすなどしてコイル内の磁界を変化させたときに電圧が生じ、電流が流れる現象を電磁誘導と呼ぶ。この現象によって発生した電流は誘導電流であり、磁界の変化を妨げる向きに発生する性質がある。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

オームの法則による電気抵抗の算出

Q17 ある電熱線を用いた実験において、加える電圧の大きさを変化させたところ、電圧が2.0Vのときには1.0Aの電流が流れ、電圧を10.0Vにすると5.0Aの電流が流れました。この電熱線の電気抵抗の値として正しいものはどれですか。
物理 電流・磁界 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
2.0Ω
オームの法則により、電気抵抗は「電圧〔V〕÷ 電流〔A〕」の計算式で求めることができます。この実験データにおいて、電圧10.0Vを電流5.0Aで割ると2.0Ωとなります。また、電圧2.0Vを電流1.0Aで割った場合も2.0Ωとなり、電流が電圧に比例して変化していることがわかります。電流を電圧で割ってしまう計算ミス（5.0÷10.0＝0.5）に注意が必要です。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

帯電した物体間にはたらく力

Q18 2つの物体が静電気を帯びたとき、異なる種類の電気を帯びている物体どうしを近づけると、どのような力がはたらきますか。適切なものを選びなさい。
物理 電流・磁界 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
互いに引きつけ合う力（引力）
静電気を帯びた（帯電した）物体間には、電気の種類によって力がはたらきます。同じ種類の電気（＋と＋、またはーとー）を帯びている場合は互いにしりぞけ合い、異なる種類の電気（＋とー）を帯びている場合は互いに引き合うという性質があります。この引き合う力は「引力」と呼ばれます。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

合成抵抗とオームの法則

Q19 複数の抵抗器を組み合わせた回路において、合成抵抗と電流の関係について述べたものとして、適切なものはどれですか。
物理 電流・磁界 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
並列回路部分の合成抵抗は、そこに含まれるどの抵抗器の抵抗値よりも小さくなる。
並列回路では、電流の通り道が増えることになるため、回路全体の抵抗は減少します。数学的には「合成抵抗の逆数は、各抵抗の逆数の和になる」ため、得られる合成抵抗は並列につながれたどの抵抗器よりも必ず小さな値となります。これに対し、直列回路では抵抗を増やすほど全体の抵抗値は加算されて大きくなります。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

オームの法則による抵抗値の算出

Q20 ある抵抗器を用いた実験において、加える電圧を4.0Vにしたときに200mAの電流が流れ、電圧を8.0Vにしたときには400mAの電流が流れることが確認されました。この抵抗器の電気抵抗の値として正しいものを選びなさい。
物理 電流・磁界 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
20Ω
電気抵抗を求める際には、電流の単位をミリアンペア（mA）からアンペア（A）へ単位換算する必要があります。200mAは0.2Aであるため、電圧4.0Vを0.2Aで割ると20Ωとなります。同様に、電圧8.0Vを0.4A（400mA）で割った場合も20Ωとなり、一定の抵抗値が求められます。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

並列回路における全体の電流

Q21 同じ電圧の電源と、同じ抵抗値の抵抗器を複数用意し、次の3つの条件で回路を作成しました。電源から流れ出る電流が最も大きいものから順に並んでいるものはどれですか。 条件1：抵抗器1つのみを接続する 条件2：抵抗器2つを直列に接続する 条件3：抵抗器2つを並列に接続する
物理 電流・磁界 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
条件3 ＞ 条件1 ＞ 条件2
抵抗器を直列につなぐと電流の通り道が狭く長くなるイメージ（合成抵抗が大きくなる）になり、電流は流れにくくなります。逆に、並列につなぐと電流の通り道が増える（合成抵抗が小さくなる）ため、電流は最も流れやすくなります。したがって、同じ電圧であれば、並列接続（条件3）が最も電流が大きく、次に抵抗1つの場合（条件1）、最も電流が小さいのは直列接続（条件2）となります。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

電圧と加速度の関係

Q22 磁界の中で金属棒を加速させたあと、磁界の影響を受けない区間へと移動させる実験を行い、金属棒の運動を「横軸に時間、縦軸に速さ」をとったグラフで表しました。電圧を元の状態より高くして実験を行ったとき、グラフの変化として適切なものはどれですか。
物理 電流・磁界 ★★★ 標準 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
加速する区間を示す直線の傾きが急になり、磁界の影響を受けなくなったあとの一定の速さは、元の電圧のときよりも高くなる。
速さー時間グラフにおいて、直線の傾きは加速度を表します。電圧を高くすると電流が強まり、磁界から受ける力が大きくなるため加速度が増大し、グラフの傾きは急になります。また、より強い力で加速されることで、磁界の影響を受けなくなる地点に到達したときの速さも元の電圧の場合より大きくなります。その後は力が働かないため、その高い速度を維持したまま等速直線運動に移行します。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

陰極線の性質

Q23 真空放電管（クルックス管）に高い電圧をかけたとき、マイナス極からプラス極に向かって放出される、光のすじのような現象の名称とその正体について、正しい組み合わせはどれか。
物理 電流・磁界 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
現象の名称は陰極線であり、その正体は電子という粒子の流れである。
真空放電管において、マイナス極（陰極）から飛び出してくる光のすじを陰極線と呼びます。この陰極線の正体は、非常に小さな質量を持ち、マイナスの電気を帯びた電子という粒子の流れであることがわかっています。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

電熱線の発熱量と時間の関係

Q24 電熱線Aに電流を流したところ、100秒間で水の上昇温度が10.0度になりました。この電熱線Aを用い、同じ条件で250秒間電流を流し続けた場合、水の上昇温度は何度になると予測されますか。
物理 電流・磁界 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
25.0度
電熱線による水の上昇温度は、電流を流した時間に比例します。100秒間で10.0度上昇したということは、1秒間あたり「10.0 ÷ 100 ＝ 0.1度」上昇することを意味します。したがって、250秒間電流を流したときの上昇温度は「0.1度 × 250秒 ＝ 25.0度」と計算できます。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

グラフを用いた抵抗値の比較

Q25 ある二つの抵抗器A、Bについて、加える電圧を変化させて流れる電流を測定しました。電圧を4.0Vにしたとき、抵抗器Aには200mAの電流が流れ、抵抗器Bには100mAの電流が流れました。オームの法則に基づいたとき、それぞれの抵抗器の電気抵抗の大きさの組み合わせとして正しいものを選びなさい。
物理 電流・磁界 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
抵抗器A：20Ω、抵抗器B：40Ω
オームの法則（電圧＝電流×電気抵抗）を利用して計算します。電流の単位をミリアンペア(mA)からアンペア(A)に換算すると、抵抗器Aは200mA＝0.2A、抵抗器Bは100mA＝0.1Aとなります。電気抵抗(Ω)＝電圧(V)÷電流(A)の式に当てはめると、抵抗器Aは4.0V÷0.2A＝20Ω、抵抗器Bは4.0V÷0.1A＝40Ωとなります。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

電気回路の接続方法

Q26 発泡ポリスチレンの容器に水と電熱線を入れ、電流を流したときの水の温度変化を調べる実験装置を組み立てます。電源装置、スイッチ、電熱線、電流計、電圧計を導線で結ぶとき、計器のつなぎ方の説明として正しいものはどれですか。
物理 電流・磁界 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
電流計を電熱線と一本の道筋になるように結び、電圧計は電熱線の両端から枝分かれさせるように結ぶ
電流計は電熱線を流れる電流を直接測るために直列（一本の道筋）に接続し、電圧計は電熱線の前後の電位の差を測るために並列（枝分かれした状態）に接続します。誤って電圧計を直列に接続すると、電圧計の内部抵抗が非常に大きいため、回路に電流がほとんど流れなくなってしまいます。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

並列回路と電力の計算

Q27 家庭用の100V電源に、許容できる電流の最大値（定格電流）が15Aである電源タップを接続しました。このタップに、消費電力が30Wのノートパソコン、20Wの蛍光灯スタンド、120Wのテレビ、1200Wのドライヤーの4つを同時につないで使用したとき、電源タップに流れる合計の電流は何Aですか。また、定格電流との関係から考えられる安全性について適切なものを選びなさい。
物理 電流・磁界 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
合計の電流は13.7Aであり、定格電流の15Aを下回っているため安全に使用できる。
消費電力（W）は、電圧（V）と電流（A）の積で求められます。家庭用電圧が100Vであるため、各器具に流れる電流は、ノートパソコンが0.3A、蛍光灯スタンドが0.2A、テレビが1.2A、ドライヤーが12.0Aとなります。これらは並列につながっているため、合計の電流は0.3 + 0.2 + 1.2 + 12.0 = 13.7Aとなります。この値は電源タップの限界である定格電流15Aを超えていないため、安全に使用することが可能です。もし合計電流が定格電流を超えると、コードが過熱するなどの危険が生じます。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

発光ダイオードの整流作用と直流回路

Q28 発光ダイオードを交流電源に接続して素早く振ると、2個の発光ダイオードが交互に点滅して2列の点線のように見えます。しかし、同じ装置を直流電源に接続して振ると、1列の点線状にしか見えなくなります。直流電源において1列しか見えない理由として正しい説明はどれですか。
物理 電流・磁界 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
直流電源は電流の向きが変わらないため、順方向のダイオードしか点灯しないから
直流は電流の向きが常に一定である。発光ダイオードには特定の方向にしか電流を流さない整流作用があるため、逆向きに並列配置された回路では、電流の向きに適合した片方のダイオードにしか電流が流れない。交流のように電流の向きが入れ替わることがないため、もう一方のダイオードが点灯するタイミングがなく、結果として片方の光のみが観察されることになる。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

磁界から受ける力の制御

Q29 2本の平行なレールを傾けて設置し、その間にU字型磁石を配置して、レールの上にアルミニウム管をのせた実験装置があります。アルミニウム管に電流を流して磁界から力を受けさせるとき、管が動く向きを現在とは反対にし、かつその力をより強くして、傾斜による重力の影響に負けないようにするための操作として最も適切なものはどれですか。
物理 電流・磁界 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
磁石のN極とS極を入れ替えて磁界の向きを逆にし、さらに電源装置の電圧を大きくして電流を大きくする。
電流が磁界から受ける力の向きは、「電流の向き」または「磁界の向き」のどちらか一方を逆にすることで反対になります。また、力の大きさは「流れる電流を大きくする」か「磁界を強くする」ことで大きくなります。この問題では、向きを反対にするために磁石の極を入れ替えて磁界を逆にし、かつ力を強くするために電圧を大きくして電流を増やす操作が条件を満たします。なお、磁界と電流の向きを両方同時に逆にすると、力の向きは変わらないため注意が必要です。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

電力量と発熱量の比例関係

Q30 電熱線に電流を流した際に発生する熱の量（発熱量）について、電力と時間の関係、および電圧との関係を正しく説明しているものはどれか。なお、電熱線の抵抗は一定であるものとする。
物理 電流・磁界 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
発熱量は、電力と時間の積である電力量に比例し、電力は加える電圧の二乗に比例する。
電流による発熱量は、電力（W）と時間（s）の積で表される電力量（J）に比例関係があります。また、オームの法則より電圧を上げると電流も比例して大きくなるため、抵抗が一定であれば電力（電圧×電流）は電圧の二乗に比例して大きくなります。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

発光ダイオードの整流作用と直流回路

Q31 発光ダイオード（LED）は、特定の方向にのみ電流を流すという特別な性質を持っています。この性質を何といいますか。
物理 電流・磁界 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
整流作用
発光ダイオードには、アノード（＋）からカソード（－）への順方向にのみ電流を流し、逆方向には電流を流さないという性質がある。この電流を一方向のみに流す働きを整流作用と呼び、この性質を利用して電流の向きを判定したり、交流を直流に変換したりすることができる。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

オームの法則と合成抵抗の算出

Q32 複数の抵抗器を並列につないだ回路において、回路全体の合成抵抗の性質について正しく説明しているものはどれですか。
物理 電流・磁界 ★★ 基本 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
合成抵抗は、どの抵抗器の抵抗値よりも必ず小さくなる。
並列回路では、抵抗器を増やすほど電流の通り道が増えるため、回路全体を流れる電流は大きくなります。オームの法則において、電圧が一定のとき、電流が大きくなることは抵抗値が小さくなることを意味します。そのため、並列回路の合成抵抗は、そこに接続されているどの抵抗器単体の抵抗値よりも小さくなる性質を持ちます。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

オームの法則と電力の算出

Q33 抵抗が2.0Ωの電熱線に4.0Vの電圧を加えて電流を流したとき、この電熱線で消費される電力は何ワット（W）になりますか。計算して求めなさい。
物理 電流・磁界 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
8.0ワット
オームの法則を用いると、電熱線に流れる電流は「電圧[V] ÷ 抵抗[Ω]」で求められるため、4.0V ÷ 2.0Ω ＝ 2.0アンペア（A）となります。電力は「電圧[V] × 電流[A]」によって算出されるため、4.0V × 2.0A ＝ 8.0ワット（W）となります。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

電気回路の接続方法

Q34 電熱線に加わる電圧の大きさと、電熱線を流れる電流の大きさを同時に測定する実験を行う際、電圧計と電流計は電熱線に対してそれぞれどのように接続すべきですか。最も適切な組み合わせを選びなさい。
物理 電流・磁界 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
電圧計を電熱線に対して並列に接続し、電流計を電熱線に対して直列に接続する
回路において電圧を測定する場合、測りたい区間の両端に電圧計をまたがせる「並列接続」を行う必要があります。一方、電流を測定する場合は、回路を流れる電流がそのまま計器を通過するように、回路の途中に組み込む「直列接続」を行うのが原則です。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

回路の接続方法と電流の計算

Q35 回路全体の合成抵抗と電流の関係を調べる実験を行う。同じ抵抗値の抵抗器2個と乾電池1個を用いた回路において、2個の抵抗器を「直列回路」にした場合と「並列回路」にした場合を比較した説明として、正しいものはどれか。
物理 電流・磁界 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
並列回路のときの合成抵抗は直列回路のときの4分の1になり、主管路を流れる電流は4倍になる
1つの抵抗器の抵抗値をRとすると、直列回路の合成抵抗は2R、並列回路の合成抵抗は0.5R（2分のR）となる。したがって、並列回路の合成抵抗は直列回路の4分の1の大きさになる。オームの法則により、電圧が一定であれば電流は抵抗に反比例するため、並列回路の主管路を流れる電流は直列回路の場合の4倍となる。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

オームの法則と合成抵抗の算出

Q36 抵抗値が20Ωの抵抗器Aと、抵抗値がわからない抵抗器Cを並列につないだ回路があります。この回路全体に4Vの電圧を加えたとき、回路全体を流れる電流が0.4Aになりました。このとき、抵抗器Cの抵抗値は何Ωですか。
物理 電流・磁界 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
20Ω
オームの法則より、回路全体の合成抵抗は 4V ÷ 0.4A ＝ 10Ω です。並列回路では各抵抗器に加わる電圧が等しいため、抵抗器A（20Ω）を流れる電流は 4V ÷ 20Ω ＝ 0.2A となります。回路全体の電流0.4Aのうち、抵抗器Cを流れる電流は 0.4A － 0.2A ＝ 0.2A です。したがって、抵抗器Cの抵抗値は 4V ÷ 0.2A ＝ 20Ω と算出できます。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

並列回路における合計発熱量

Q37 電熱線Aと電熱線Bを並列につないで電圧を加えたとき、回路全体で発生する熱量が、それぞれの電熱線を単独で用いたときの発熱量よりも大きくなる理由として、最も適切な説明を選びなさい。
物理 電流・磁界 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
並列回路では各電熱線に電源と同じ大きさの電圧が加わり、回路全体の電力が各電熱線の電力の和になるため。
並列回路の最大の特徴は、各抵抗（電熱線）に加わる電圧がすべて等しくなることです。この実験設定では、各電熱線に電源電圧と同じ電圧が加わるため、それぞれの電熱線は単独で使用したときと変わらない電力を消費します。回路全体の発熱量は、それぞれの電熱線から発生する熱の合計となるため、単独で使用したときよりも大きくなります。電気抵抗については、並列につなぐことで回路全体の抵抗値は各電熱線の抵抗値よりも小さくなります。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

並列回路における合計発熱量

Q38 電気抵抗の異なる複数の電熱線を並列につないだ回路において、電圧、電力、発熱量の関係について述べたものとして正しいものはどれですか。
物理 電流・磁界 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
各電熱線が消費する電力の和が、回路全体の電力となる。
並列回路では、回路全体の電流は各枝を流れる電流の和になり、各枝には共通の電圧が加わります。電力は「電圧×電流」で求められるため、回路全体の電力も各電熱線で消費される電力の和に等しくなります。また、発熱量は電力に比例するため、回路全体の発熱量も各部分の発熱量の合計となります。電圧の和が電源電圧になるのは直列回路の性質であり、並列回路ではどの電熱線にも電源と同じ電圧が加わります。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

陰極線の性質

Q39 クルックス管内で観察される陰極線の性質について説明した文として、科学的に正しいものはどれですか。
物理 電流・磁界 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
負の電荷をもつ電子という粒子の流れであり、電界や磁界によって進む向きが変わる。
陰極線は、非常に小さな質量を持つ「電子」という粒子の流れです。粒子が電気（電荷）を帯びているため、外部から電界（電圧）を加えたり磁石を近づけたりすることで、その進路を偏向させることが可能です。これは陰極線が単なる光（電磁波）ではなく、電荷を持った実体のある粒子の移動であることを示しています。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

陰極線の性質

Q40 スリットと蛍光板を入れたクルックス管で真空放電を行い、陰極線の進む様子を観察します。この管の外側を挟むように上下に電極板を設置し、上が電極板X、下が電極板Yとなるように電圧を加えたところ、直進していた陰極線が下側の電極板Yの方へ曲がって進みました。この結果から判断できる、電極板Yの極性と陰極線の性質の組み合わせとして正しいものはどれですか。
物理 電流・磁界 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
電極板Yは＋極であり、陰極線は負の電荷を帯びた粒子の流れである。
陰極線の正体である電子は「負（マイナス）の電荷」を帯びています。電気の性質として、異なる符号の電荷は引き付け合うため、負の電荷を持つ陰極線は＋極側に引き寄せられて曲がります。この実験では陰極線が電極板Y側に曲がっているため、電極板Yが＋極であると判断できます。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

オームの法則と電力の算出

Q41 電気器具を流れる電流の働きによって、1秒あたりに消費される電気エネルギーの大きさを表す用語と、その計算方法の組み合わせとして適切なものはどれですか。
物理 電流・磁界 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
用語：電力、計算：電圧と電流の積
1秒あたりの電気エネルギーの大きさは電力と呼ばれ、単位にはワット（W）が用いられます。電力は電圧[V]と電流[A]を掛け合わせることで求められます。これに対し、電力を消費した合計のエネルギー量を表すのは電力量（単位：ジュールなど）であり、電力に時間を掛けて算出します。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

一定電圧下での抵抗と発熱量の関係

Q42 一定の電圧を保つことができる電源装置に、電気抵抗の大きさが異なる電熱線をつなぎ、発生する熱量を調べる実験を行いました。電気抵抗が大きい電熱線を用いたとき、発生する熱量と回路の状態について説明したものとして、最も適切なものはどれですか。
物理 電流・磁界 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
電気抵抗が大きいほど流れる電流が小さくなるため、消費される電力が小さくなり、発生する熱量は減少する。
電圧が一定である場合、オームの法則（電流＝電圧÷電気抵抗）に基づき、電気抵抗が大きくなると回路を流れる電流は小さくなります。電力（W）は「電圧（V）× 電流（A）」で求められるため、電圧が同じであれば電流が小さいほど電力も小さくなります。発生する熱量は電力と時間に比例するため、結果として電気抵抗が大きい電熱線ほど、単位時間あたりの発熱量は少なくなります。

神奈川県公立高校入試の理科：イオン・酸アルカリ

🔗 「イオン・酸アルカリ」の解説＆一問一答（単元別）
📚 化学の単元一覧を見る

神奈川県公立高校入試(2026)類似

金属原子と陽イオン間の電子の授受

Q1 青色の硫酸銅水溶液にマグネシウムのリボンを入れると、マグネシウムの表面に赤褐色の物質が付着しました。このとき、水溶液中の銅イオンが電子を受け取って銅原子に変化するような、物質が電子を受け取る化学変化を何といいますか。
化学 イオン・酸アルカリ ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
還元
マグネシウムは銅よりも陽イオンになりやすい性質（イオン化傾向が大きい）を持っています。硫酸銅水溶液にマグネシウムを入れると、マグネシウム原子は電子を放出して陽イオンとなり、水溶液中の銅イオンがその電子を受け取って銅原子に戻ります。化学において、原子やイオンが電子を受け取る反応は還元と呼ばれます。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

電池における電子の移動と電極での反応

Q2 うすい塩酸に2種類の金属板1と金属板2を浸し、電子オルゴールと電圧計をつないだ回路を作成した。電圧計のプラス端子を金属板2に、マイナス端子を金属板1に接続したところ、電圧計の針が右側に振れた。このとき、この電池における「正極」と「導線の中を移動する電子の向き」の組み合わせとして正しいものはどれか。
化学 イオン・酸アルカリ ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
正極は金属板2であり、電子は金属板1から金属板2に向かって流れる。
電圧計の針が右（正の向き）に振れたことから、電圧計のプラス端子が接続されている金属板2が「正極」、マイナス端子が接続されている金属板1が「負極」であることがわかります。電池の導線内では、電子はマイナスの電気を持つ粒子であるため、負極から正極に向かって移動します。したがって、電子は金属板1から金属板2の向きに移動します。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

金属原子と陽イオン間の電子の授受

Q3 硫酸銅水溶液が入った試験管にマグネシウムを入れる実験において、マグネシウム原子と銅イオンの間で行われる電子の授受について、正しく説明しているものはどれですか。
化学 イオン・酸アルカリ ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
マグネシウム原子が電子を放出して陽イオンになり、銅イオンがその電子を受け取って銅原子になる。
金属には陽イオンになりたがる性質の強弱（イオン化傾向）があります。マグネシウムは銅よりも陽イオンになりやすいため、マグネシウム原子は電子を捨てて水溶液中に溶け出し、陽イオンへと変化します。一方で、水溶液中にいた銅イオンは、マグネシウムが放出した電子を受け取ることで、電気的に中和されて金属の銅原子として析出します。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

硫酸バリウムの沈殿生成と導電性の消失

Q4 ある量の水酸化バリウム水溶液に、硫酸を8立方センチメートル加えたところでちょうど中和し、電流が流れなくなりました。その後、さらに硫酸を加えて合計15立方センチメートルにしたときの電流の変化と溶液の状態について、正しい記述を選びなさい。
化学 イオン・酸アルカリ ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
過剰に加えた硫酸に含まれる水素イオンと硫酸イオンによって、電流は再び流れるようになる。
中和点まではイオンが沈殿として取り除かれるため電流は減少しますが、中和点を超えて硫酸を過剰に加えると、溶液中に硫酸由来の水素イオンと硫酸イオンが増加します。これらのイオンが電気を運ぶ役割を担うため、電流の値は再び増加に転じます。この変化をグラフに表すと、中和点を底としたV字型になります。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

電池における電子の移動と電極での反応

Q5 うすい塩酸に2種類の金属板を浸して作った電池において、一方の金属板が負極となり、もう一方が正極となる。電圧計の針の振れから金属板2が正極であると判断できたとき、金属板2の表面で起こっている化学変化の説明として最も適切なものはどれか。
化学 イオン・酸アルカリ ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
水溶液中の陽イオンが、導線からやってきた電子を受け取って原子や分子になる。
電池の正極では、負極から導線を通って移動してきた電子を受け取る反応が起こります。うすい塩酸を用いた電池の場合、水溶液中の陽イオン（水素イオン）が正極の表面で電子を受け取り、水素分子となって発生します。これに対し、金属原子が電子を放出してイオンとして溶け出す反応は、負極側で起こる現象です。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

電極間のイオン化傾向の差と電圧

Q6 化学電池の電極として2種類の異なる金属を用いるとき、発生する電圧をより大きくするための条件として正しいものはどれですか。
化学 イオン・酸アルカリ ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
用いる2種類の金属のイオン化傾向の差を大きくする。
化学電池は、2種類の金属の「陽イオンへのなりやすさ」の差を利用して電気エネルギーを取り出す装置です。この陽イオンへのなりやすさをイオン化傾向と呼び、2つの電極間のイオン化傾向の差が大きければ大きいほど、電子を移動させようとする勢いである電圧は高くなります。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

金属の反応停止による中和点の特定

Q7 ある質量のマグネシウムを入れた塩酸に、アルカリ性水溶液を滴下しながら、溶け残ったマグネシウムの質量を測定しました。アルカリ性水溶液の滴下量が20立方センチメートルから80立方センチメートルの間では、溶け残ったマグネシウムの質量は滴下量に比例して増加しました。滴下量が80立方センチメートルに達したとき、溶け残った質量は最初に加えたマグネシウムの質量と等しくなり、それ以降は一定の値を示しました。この実験結果から判断できる中和点として、正しいものを選びなさい。
化学 イオン・酸アルカリ ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
アルカリ性水溶液を80立方センチメートル加えたとき
酸とマグネシウムが反応している間はマグネシウムが溶けて減少するため、溶け残りの質量は最初に加えた質量よりも小さくなります。アルカリを加えて中和が進むと、未反応の酸が減るため、溶かされるマグネシウムの量が減り、結果として溶け残りの質量は比例関係を持って増加していきます。滴下量が80立方センチメートルに達したとき、溶け残りの質量が最初に加えた質量と等しくなったということは、マグネシウムが全く溶かされなくなったことを意味します。したがって、酸が完全に反応しきったこの地点が中和点であると特定できます。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

ダニエル電池における水溶液中のイオンの変化

Q8 ダニエル電池を長時間使い続けると、硫酸銅水溶液の色の濃さはどのように変化しますか。また、その理由として適切なものはどれですか。
化学 イオン・酸アルカリ ★★★ 標準 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
青色が薄くなる。水溶液中の銅イオンが電子を受け取って銅原子に変化し、個数が減るため
硫酸銅水溶液の青色は、水溶液中に含まれる銅イオン（Cu²⁺）によるものです。放電が進むにつれて正極では銅イオンが電子を受け取って銅原子（Cu）として析出するため、水溶液中の銅イオンの濃度が下がり、結果として青色が次第に薄くなっていきます。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

塩化銅水溶液の陰極における析出物

Q9 うすい塩化銅水溶液に2つの電極を差し込み、電源装置につないで電流を流す電気分解の実験を行いました。このとき、マイナス極（陰極）の表面に付着する赤色の物質の名前として適切なものはどれですか。
化学 イオン・酸アルカリ ★ やさしい 知識 正答率 100%（1回） 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
銅
塩化銅水溶液中には、プラスの電気を帯びた銅イオンが存在しています。電流を流すと、銅イオンはマイナスの電気を持つ陰極に引き寄せられ、そこで電子を受け取って金属の銅原子になります。これが赤色の固体として陰極の表面に付着します。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

中和反応の継続性と指示薬の色変化

Q10 BTB溶液を加えた酸性の水溶液に、アルカリ性の水溶液を少しずつ滴下して混ぜ合わせる実験を行います。この実験では、アルカリ性の水溶液を30立方センチメートル加えたときにちょうど中性になりました。アルカリ性の水溶液を15立方センチメートル加えたときと、45立方センチメートル加えたときの水溶液の色として適切な組み合わせはどれですか。
化学 イオン・酸アルカリ ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
15立方センチメートル加えたときは黄色であり、45立方センチメートル加えたときは青色である
酸性の水溶液にアルカリ性の水溶液を加えていくと、中和反応によって水素イオンが減少していきますが、完全に中性となる30立方センチメートルに達する前（15立方センチメートル）は、まだ水溶液中に水素イオンが残っており酸性を示すため、BTB溶液は黄色となります。一方、中和点を超えてアルカリ性を過剰に加えた状態（45立方センチメートル）では、水溶液の性質がアルカリ性に逆転するため、BTB溶液は青色を示します。このように指示薬は中和点付近での液性の変化を色で視覚化する役割を持ちます。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

塩化銅の電離モデル

Q11 塩化銅水溶液の中にあるイオンの状態をモデルで考えるとき、銅イオンを黒い円、塩化物イオンを白い円で表すとします。電離が起こった後の水溶液内の様子を説明したものとして、最も適切なものはどれですか。
化学 イオン・酸アルカリ ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
黒い円1個に対して白い円が2個の割合で、それぞれが独立した粒子としてバラバラに存在している
電離とは、物質が水に溶けて陽イオンと陰イオンに分かれる現象を指します。塩化銅の場合は1つの銅イオンと2つの塩化物イオンに分かれますが、これらのイオンはそれぞれ独立して水溶液中を移動しています。塩化物イオンが分子のように2個つながって動くことはありません。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

金属のイオン化傾向と電子の受け渡し

Q12 金属のイオン化傾向と、水溶液中での反応について述べた次の文の（　）にあてはまる語句の組み合わせとして正しいものはどれですか。「水溶液中の金属イオンよりもイオン化傾向が大きい金属を浸すと、その金属が（　①　）を放出して（　②　）になり、水溶液中の金属イオンがそれを受け取って固体として（　③　）する。」
化学 イオン・酸アルカリ ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
①電子　②陽イオン　③析出
金属が陽イオンになろうとする際、原子は負の電荷を持つ電子を放出します。イオン化傾向の大きな金属が電子を放出して陽イオンとして水溶液に溶け出すとき、その電子をイオン化傾向の小さい方の金属イオンが受け取ることで、もとの金属に戻る反応が起こります。このとき、金属が固体として現れることを析出と呼びます。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

硫酸と水酸化バリウムの反応による電流の変化

Q13 硫酸に水酸化バリウム水溶液を加えたとき、化学変化によって水に溶けない物質の沈殿が生じます。この沈殿した物質の名称と、その色の組み合わせとして正しいものはどれですか。
化学 イオン・酸アルカリ ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
硫酸バリウム（白色）
硫酸と水酸化バリウムが反応すると、中和によって水ができるとともに、水に溶けにくい塩である硫酸バリウムが生成されます。この硫酸バリウムは水中で溶けずに白い沈殿として現れる性質を持っています。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

ダニエル電池の電極反応

Q14 セロハンで仕切られたダニエル電池において、負極の亜鉛板から正極の銅板へと電子が移動し、電流が流れ続ける原理を説明したものとして正しいものはどれですか。
化学 イオン・酸アルカリ ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
負極で亜鉛が電子を放出して亜鉛イオンになり、その電子が導線を伝わって正極へ移動し、正極で銅イオンが電子を受け取るため。
金属のイオン化傾向の違いにより、亜鉛は銅よりも陽イオンになろうとする性質が強いです。そのため、負極の亜鉛が電子を放出して亜鉛イオンとなり、余った電子が導線を通って正極側へ押し出されます。正極側では、水溶液中に存在する銅イオンがその電子を受け取って銅（金属）に戻ります。この一連の電子の受け渡しが連続して起こることで、持続的に電流を取り出すことができます。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

中和後の水溶液における塩の質量パーセント濃度

Q15 酸とアルカリが反応して塩と水が生じる中和において、溶質である塩が1.0g生成され、混合後の溶液（水溶液）全体の質量が250gとなった。このときの中和後の水溶液における塩の質量パーセント濃度を求めなさい。
化学 イオン・酸アルカリ ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
0.4%
質量パーセント濃度は、「（溶質の質量 ÷ 溶液全体の質量）× 100」の式で求められます。この問題では、溶質である塩の質量が1.0g、溶液全体の質量が250gであるため、1.0 ÷ 250 × 100 を計算すると0.4%となります。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

電池の正極における水素の発生

Q16 電池の正極で水素が発生する仕組みについて、電子とイオンの動きに着目した説明として正しいものはどれですか。
化学 イオン・酸アルカリ ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
負極で放出された電子が導線を伝わって正極へ移動し、そこで溶液中の水素イオンと反応するため
電池の仕組みにおいて、電子は「負極から正極へ」導線を通って移動します。正極に到達した電子は、溶液中で正の電荷を持つ水素イオンに引き寄せられて結びつきます。電子は水溶液中をそのまま流れることはできず、またイオンは導線の中を通ることはできないため、物質の移動経路を正しく理解することが重要です。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

ダニエル電池の電極反応

Q17 亜鉛板を硫酸亜鉛水溶液に、銅板を硫酸銅水溶液にそれぞれ浸し、それらをセロハンで仕切って組み合わせたダニエル電池があります。この装置の電極を導線でつなぎ電流を取り出した際、負極で起こる化学変化として正しいものはどれですか。
化学 イオン・酸アルカリ ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
亜鉛原子が電子を放出して、亜鉛イオンになり水溶液中に溶け出す。
ダニエル電池では、イオンになりやすい金属である亜鉛が負極となります。負極では、亜鉛原子が電子を放出して亜鉛イオン（陽イオン）となり、水溶液中へと溶け出します。このとき放出された電子が導線を通って正極へ移動することで電流が流れます。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

正極における水素発生反応

Q18 亜鉛よりもイオンになりやすい（陽イオンに変化しやすい）性質を持つ金属板Xと、亜鉛板の2枚を電極として用い、これらをうすい塩酸に入れて電池を作りました。このとき、正極となる電極で起こる反応の説明として、最も適切なものはどれですか。
化学 イオン・酸アルカリ ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
水溶液中の水素イオンが、導線から流れてきた電子を受け取って水素ガスが発生する。
2種類の金属を電極にする電池では、イオンになりやすい方の金属が負極、なりにくい方の金属が正極となります。この問題では金属板Xが負極、亜鉛板が正極です。正極では、水溶液中の陽イオンである水素イオンが、導線を通って負極から流れてきた電子を受け取る反応が起こるため、水素ガスが発生します。亜鉛が溶け出す反応や金属Xが溶け出す反応は、電子を放出する側の「負極」で起こる変化です。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

電池における電子の移動と極性

Q19 希硫酸を入れたビーカーに3種類の金属板A、B、Cをそれぞれ浸したところ、Aからは激しく気体が発生して金属が溶け、Bからも気体が発生しましたが、Cには変化が見られませんでした。これらの金属のうち2枚を組み合わせて電池を作るとき、金属Bが「正極（＋極）」となる組み合わせと、その際に導線を流れる電子の向きについて正しく説明しているものはどれですか。
化学 イオン・酸アルカリ ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
金属Aと金属Bを接続したとき、電子は金属Aから金属Bへと流れる。
実験結果から、金属の反応性（イオンのなりやすさ）は、激しく溶けたAが最も大きく、次いでB、変化がなかったCが最も小さいことがわかります。電池において、より反応性が高い方の金属が負極、低い方の金属が正極となります。金属Bを正極にするためには、Bよりも反応性が高い「金属A」と組み合わせる必要があります。このとき、電子は負極である金属Aから正極である金属Bへと移動します。BとCを組み合わせた場合は、Bの方が反応性が高いため、Bは負極になってしまいます。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

電解質

Q20 物質には、水に溶けたときに電流を流すものと流さないものがある。塩化水素や塩化銅のように、水に溶けたときに電離して陽イオンと陰イオンに分かれ、水溶液に電流を流す性質を持つ物質を何というか。
化学 イオン・酸アルカリ ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
電解質
水に溶けて電離し、陽イオンと陰イオンを生じる物質を電解質と呼ぶ。電解質が溶けた水溶液中では、これらのイオンが移動することによって電荷が運ばれ、電流が流れる仕組みになっている。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

ダニエル電池の電極反応

Q21 亜鉛板と銅板を、それぞれ硫酸亜鉛水溶液と硫酸銅水溶液に浸して作られたダニエル電池を用いて、プロペラ付きのモーターを回転させる実験を行いました。電流をしばらく流し続けた後に各電極を観察した結果、どのような変化が見られますか。最も適切な組み合わせを選んでください。
化学 イオン・酸アルカリ ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
負極の亜鉛板は溶けて質量が減り、正極の銅板には赤褐色の銅が付着して質量が増える。
負極では亜鉛が亜鉛イオンとなって水溶液中に溶け出すため、亜鉛板は次第に細くなり質量が減少します。一方、正極では導線を通ってやってきた電子を水溶液中の銅イオンが受け取り、銅原子となって電極の表面に析出するため、銅板の質量は増加します。このように、化学エネルギーを電気エネルギーに変換して取り出すのが電池の仕組みです。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

電池における電子の移動と極性

Q22 2種類の金属と電解質溶液を用いた電池において、負極（－極）となる金属の性質と、導線の中を移動する電子の向きについて説明したものとして正しいものはどれですか。
化学 イオン・酸アルカリ ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
2種類の金属のうち反応性が高くイオンになりやすい方が負極となり、電子は負極から正極に向かって流れる。
電池の仕組みでは、2種類の金属のうち、より陽イオンになりやすい（反応性が高い）方の金属が電子を放出して水溶液中に溶け出します。この電子を放出する側の電極が負極となります。放出された電子は導線を通って、もう一方の電極である正極へと移動するため、電子の流れる向きは「負極から正極」となります。電流の向き（正極から負極）と混同しないよう注意が必要です。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

ダニエル電池における水溶液中のイオンの変化

Q23 亜鉛板を硫酸亜鉛水溶液に、銅板を硫酸銅水溶液にそれぞれ浸し、これら2つの水溶液をセロハン膜で仕切ってつないだダニエル電池があります。この電池で電子オルゴールを鳴らしているとき、水溶液中の亜鉛イオンと銅イオンの個数はどのように変化しますか。
化学 イオン・酸アルカリ ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
亜鉛イオンは増加し、銅イオンは減少する
ダニエル電池では、負極となる亜鉛板で亜鉛原子が電子を放出して亜鉛イオン（Zn²⁺）となり水溶液中に溶け出すため、亜鉛イオンの数は増加します。一方、正極では水溶液中の銅イオン（Cu²⁺）が電子を受け取って銅原子となり銅板に付着するため、銅イオンの数は減少します。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

金属の反応停止による中和点の特定

Q24 うすい塩酸に一定の質量のマグネシウムを入れた後、あるアルカリ性水溶液を少しずつ加えていく実験を行いました。このとき、中和反応の進行に伴ってマグネシウムの反応はどのように変化し、最終的にどのような状態になりますか。最も適切な説明を選びなさい。
化学 イオン・酸アルカリ ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
中和が進むにつれて水素の発生が穏やかになり、中和点に達するとマグネシウムが溶けなくなって水素の発生が止まる。
酸の性質として、マグネシウムなどの金属と反応して水素を発生させる性質があります。アルカリ性水溶液を加えて中和反応が進むと、液中の水素イオンが減少していくため、マグネシウムと反応する酸の量が減り、水素の発生は次第に抑制されます。完全に中和された中和点においては、マグネシウムと反応する酸がなくなるため、マグネシウムはそれ以上溶けなくなり、水素の発生も停止します。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

中和反応における陽イオン総数の変化

Q25 一定量の塩酸が入ったビーカーに、水酸化ナトリウム水溶液を少しずつ滴下していく実験を行います。このとき、反応の開始から中和点（酸とアルカリが過不足なく反応した点）に達するまで、および中和点を超えた後の水溶液中における「陽イオンの総数」の変化の様子として、正しいものはどれですか。
化学 イオン・酸アルカリ ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
中和点に達するまでは変化せず、中和点を超えた後は増加する
塩酸に水酸化ナトリウム水溶液を加えると、中和反応によって水素イオンと水酸化物イオンが結びつき、水が生成されます。中和点に達するまでは、減少する水素イオンの数と、新たに加わるナトリウムイオンの数が1：1の割合で等しいため、陽イオンの総数は変化しません。中和点に達した後は、反応する水素イオンがなくなるため、水溶液中に加えた水酸化ナトリウム由来のナトリウムイオンがそのまま増えていくことになり、陽イオンの総数は増加に転じます。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

電解質

Q26 電解質の水溶液に2つの電極を入れ、電流を流したときの変化について、その原理を正しく説明しているものはどれか。
化学 イオン・酸アルカリ ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
電解質が水に溶けて陽イオンと陰イオンに分かれる「電離」が起こることで、イオンが各電極へ移動できるようになるため、電流が流れる。
電解質は水溶液中で陽イオンと陰イオンに分かれる。この現象を電離という。電圧をかけると、陽イオンは陰極へ、陰イオンは陽極へそれぞれ移動して電子の受け渡しを行うため、全体として電流が流れる。非電解質はこの電離が起こらないため、電流を流すことができない。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

金属のイオンへのなりやすさの比較

Q27 硫酸亜鉛水溶液に銅板を入れた実験において、表面に全く変化が見られなかった理由を、電子の移動とイオンへのなりやすさに着目して説明したものとして、最も適切なものはどれですか。
化学 イオン・酸アルカリ ★★★ 標準 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
銅は亜鉛よりもイオンになりにくいため、亜鉛イオンに対して電子を渡して自分がイオンになろうとする反応が起こらないから。
金属がイオンになるためには、電子を放出して陽イオンになる必要があります。2種類の金属を比較したとき、よりイオンになりやすい金属は、すでにイオンになっている「よりイオンになりにくい金属」に電子を押し付けて、自分はイオンになろうとします。しかし、今回のケースでは銅よりも亜鉛の方がイオンになりやすいため、銅は亜鉛イオンから電子を奪うことも、亜鉛イオンに電子を渡すこともできず、化学変化が進行しません。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

中和反応における陰イオン総数の変化

Q28 うすい塩酸が入ったビーカーに、うすい水酸化ナトリウム水溶液を少しずつ滴下して中和反応を進める実験を行います。このとき、滴下した水酸化ナトリウム水溶液の体積と、ビーカー内の溶液に含まれる「陰イオンの総数（塩化物イオンと水酸化物イオンの合計）」の関係を説明したものとして、最も適切なものはどれですか。
化学 イオン・酸アルカリ ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
中和点に達するまでは総数は変化せず一定であり、中和点を超えると増加する。
中和点に達するまでは、もともと溶液中に存在していた陰イオンである塩化物イオンの数は変化しません。また、滴下された水酸化ナトリウム水溶液に含まれる陰イオンである水酸化物イオンは、溶液中の水素イオンと即座に反応して水（H₂O）になるため、イオンとしてはカウントされません。したがって、中和点までは陰イオンの総数は塩化物イオンの数と等しく一定に保たれます。中和点以降は、反応する水素イオンがなくなるため、加えた水酸化物イオンがそのまま溶液中に増えていくことになり、総数は増加します。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

塩化ナトリウムの電離と中和後の導電性

Q29 水酸化ナトリウム水溶液に塩酸を加えていく過程で、溶液中のイオンの総数と電流の変化について述べた文として、最も適切なものを選んでください。なお、加える塩酸の濃度は、水酸化ナトリウム水溶液と同じ割合で中和が進むものとします。
化学 イオン・酸アルカリ ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
中和点まではイオンの総数が減少するため電流は小さくなり、中和点以降は加えた塩酸のイオンによって総数が増えるため電流は再び大きくなる。
水酸化ナトリウム水溶液に塩酸を加えると、水酸化物イオンが水素イオンと反応して水（非電解質）になります。このとき、代わりに塩化物イオンが液中に入りますが、イオンの移動しやすさ（導電性への寄与）は水酸化物イオンの方が大きいため、中和点に向けて電流は減少していきます。中和点を超えて塩酸をさらに加えると、反応せずに残る水素イオンと塩化物イオンが増加するため、イオンの総数が増えて電流は再び上昇に転じます。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

塩化ナトリウム水溶液の電気分解生成物

Q30 塩化ナトリウム水溶液に電流を流して電気分解を行うとき、陰極と陽極で発生する物質の組み合わせとして適切なものはどれですか。
化学 イオン・酸アルカリ ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
陰極：水素、陽極：塩素
塩化ナトリウム水溶液の電気分解では、陽極側に引き寄せられた塩化物イオンが電子を放出して塩素が発生します。一方、陰極側では水溶液中の水分子が電子を受け取る反応が起こり、水素が発生します。ナトリウムイオンは水溶液中に残るため、陰極にナトリウムが析出することはありません。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

塩素の溶解性による回収量の減少

Q31 うすい塩酸を電気分解した際、陰極側に水素が1.2立方センチメートルたまった時点で、陽極側を確認したところ、気体は発生していましたが管内にたまっている量は測定できないほどわずかでした。この現象の原因となった、陽極で発生した気体の名称と、その性質の組み合わせとして正しいものを選びなさい。
化学 イオン・酸アルカリ ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
名称：塩素、性質：水への溶解性が非常に大きい
塩酸の電気分解で陽極に発生する気体は塩素です。塩素は水に非常に溶けやすいという性質を持っているため、発生してもすぐに水溶液中に溶けてしまいます。このため、水に溶けにくい水素が陰極側で順調に回収されるのに対し、陽極側では気体として回収できる量が著しく減少します。実験結果として陽極側の測定が困難になるのは、この塩素の溶解性が原因です。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

金属のイオン化傾向と電子の受け渡し

Q32 マグネシウム、亜鉛、銅、および未知の金属Xを用いて、それぞれの金属の硫酸塩水溶液に対する反応を調べました。マグネシウムと亜鉛は硫酸銅水溶液に入れると表面に銅が析出しましたが、金属Xは硫酸亜鉛水溶液に入れても変化がなく、硫酸銅水溶液に入れたときのみ表面に銅が析出しました。マグネシウム、亜鉛、銅、金属Xを、イオン化傾向の大きい順に並べたものはどれですか。ただし、マグネシウムは亜鉛よりもイオン化傾向が大きいものとします。
化学 イオン・酸アルカリ ★★★ 標準 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
マグネシウム ＞ 亜鉛 ＞ 金属X ＞ 銅
金属の表面に水溶液中の金属が析出する場合、浸した金属の方が水溶液中の金属イオンよりもイオン化傾向が大きいことを示します。金属Xは硫酸銅水溶液で反応して銅を析出させたため、Xは銅より大きいことがわかります。一方で、Xは硫酸亜鉛水溶液で変化がなかったため、Xは亜鉛よりもイオン化傾向が小さいと判断できます。これに「マグネシウムは亜鉛より大きい」という条件を加えると、大きい順にマグネシウム、亜鉛、金属X、銅となります。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

中和反応におけるイオンの増減

Q33 塩酸と水酸化ナトリウム水溶液の中和反応において、水酸化ナトリウム水溶液を滴下していく過程で、水溶液中の塩化物イオンの数はどのように変化しますか。
化学 イオン・酸アルカリ ★★ 基本 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
反応には関与しないため、実験を通して数は変化せず一定である
中和反応の正体は、酸から生じる水素イオンとアルカリから生じる水酸化物イオンが結びついて水になる反応です。塩酸に含まれる塩化物イオンと、水酸化ナトリウム水溶液に含まれるナトリウムイオンは、この反応には直接関与せず、水溶液中でイオンのまま存在し続けます。したがって、塩酸の量が一定であれば、そこにどれだけ水酸化ナトリウム水溶液を加えても、もともと存在していた塩化物イオンの総数が変化することはありません。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

金属の陽イオンへのなりやすさの比較

Q34 亜鉛板を硫酸銅水溶液に入れると、亜鉛板の表面に銅が付着し、溶液中の亜鉛は陽イオンとなって溶け出していく。この現象が起こる理由として、原子のつくりや電子の動きの観点から説明したものとして最も適切なものはどれか。
化学 イオン・酸アルカリ ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
亜鉛が銅よりも陽イオンになりやすいため、亜鉛原子が電子を放出してイオンになり、銅イオンがその電子を受け取って銅原子になるから
金属の板を、それよりも陽イオンになりにくい金属のイオンを含む水溶液に入れると、反応が起こる。陽イオンになりやすい方の金属（亜鉛）は、原子が電子を放出して陽イオンとなり水溶液中に溶け出す。一方で、陽イオンになりにくい方の金属（銅）は、水溶液中に存在していたイオンが、亜鉛の放出した電子を受け取って単体の金属原子となり、表面に析出する。この電子の受け渡しが反応の正体である。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

中和反応におけるイオン数の変化

Q35 一定量の水酸化ナトリウム水溶液に、うすい塩酸を少しずつ加えていく実験において、水溶液中の水素イオンの数が変化する様子を説明したものとして、最も適切なものを選びなさい。
化学 イオン・酸アルカリ ★★★★ 難問 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
中和が完了するまでは水酸化物イオンと反応して水になるためほぼ存在せず、中和点を超えると増加し始める
中和反応では、塩酸から供給された水素イオンは、水溶液中にあらかじめ存在する水酸化物イオンと即座に反応して水になります。そのため、水酸化物イオンが残っている「中和完了前」までは水素イオンは水溶液中にほとんど現れません。すべての水酸化物イオンが反応しきった「中和点」を境に、それ以降に加えられた塩酸中の水素イオンが水溶液中にそのまま残るようになり、数が増加していきます。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

電極に用いる金属の組み合わせと電池の極性

Q36 マグネシウム、亜鉛、銅の3種類の金属板を用いて、電池の仕組みを調べる実験を行いました。これらを2枚ずつ組み合わせて、水溶液に浸し電子オルゴールを接続したところ、マグネシウムと亜鉛のペア、および亜鉛と銅のペアでは音が鳴りましたが、亜鉛と亜鉛を組み合わせた場合には音が鳴りませんでした。この結果から、化学変化によって電流を取り出すために必要な条件として適切なものはどれか答えなさい。
化学 イオン・酸アルカリ ★ やさしい 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
2枚の電極に、イオンへのなりやすさが異なる2種類の金属を用いること。
電池として電流を流すためには、電極となる2つの物質の間で、電子を放出する勢いに差がある必要があります。同じ種類の金属を組み合わせた場合は、イオンへのなりやすさが等しいため電子の移動が起こらず、電流を取り出すことができません。したがって、異なる種類の金属を組み合わせることが不可欠な条件となります。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

塩化ナトリウム水溶液の電気分解生成物

Q37 塩化ナトリウム水溶液の電気分解の実験において、陽極から発生した気体の性質を確かめる方法と、その結果の説明として正しいものはどれですか。
化学 イオン・酸アルカリ ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
赤色のインクで着色した紙を近づけると、色が消えて白くなる。
陽極では塩素が発生します。塩素には強い漂白作用があるため、赤色のインクなどで着色した紙を白く変化させる性質があります。また、塩素は特有の刺激臭を持つため、直接吸い込まないように注意して観察する必要があります。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

金属の反応性の比較

Q38 うすい塩酸に亜鉛板と銅板を浸し、導線でつないで電池を作った際、それぞれの電極で起こる現象や観察される変化について、正しい記述を選びなさい。
化学 イオン・酸アルカリ ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
負極である亜鉛板では、亜鉛が電子を失って陽イオンとなり、水溶液中に溶け出していく。
亜鉛は銅よりもイオン化傾向が大きいため、電子を放出して陽イオンとなり水溶液に溶け出します。このとき放出された電子が導線を通って銅板（正極）へ移動するため、亜鉛板が負極となります。銅板の表面では、水溶液中の水素イオンがその電子を受け取って水素ガスが発生しますが、銅自体は反応せず溶け出すこともありません。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

非電解質

Q39 砂糖のような非電解質を水に溶かした際、電圧をかけても電流が流れない理由として最も適当な説明はどれか。
化学 イオン・酸アルカリ ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
物質が水の中で電離せず、電荷を運ぶ粒子であるイオンが存在しないため。
水溶液中で電流が流れるためには、電荷を運ぶための移動可能なイオンが存在している必要があります。非電解質は水に溶けても分子の状態のままであり、電離してイオンを生じることがないため、電圧をかけても電流が流れません。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

電池の負極における金属の溶解

Q40 希硫酸を入れたビーカーに、金属板Bと金属板Cを浸し、それらを導線でつなぎました。金属板Bの方が金属板Cよりも陽イオンになりやすい性質を持っているとき、電池が作動している最中の金属板Bの様子と電子の移動の向きについて正しく説明しているものはどれですか。
化学 イオン・酸アルカリ ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
金属板Bが溶解して陽イオンが増加し、電子は金属板Bから導線へと流れ出す。
2種類の金属を用いた電池では、陽イオンになりやすい方の金属が負極となります。今回の条件では金属板Bが負極となり、金属原子が電子を放出して陽イオンとなり、溶液中に溶解します。このとき放出された電子は、導線を通って負極（金属板B）から正極（金属板C）に向かって移動するため、電流の向きはその逆の正極から負極へとなります。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

硫酸バリウムの沈殿生成と導電性の消失

Q41 水酸化バリウム水溶液に硫酸を加えると、中和反応が起こると同時に水に溶けにくい白色の物質が生成されます。この沈殿した物質の名称として正しいものを選びなさい。
化学 イオン・酸アルカリ ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
硫酸バリウム
水酸化バリウムと硫酸の中和反応では、水分子とともに硫酸バリウムという塩が生成されます。硫酸バリウムは水に極めて溶けにくい性質を持っているため、溶液中では白色の沈殿となって現れます。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

中和反応における陰イオン総数の変化

Q42 うすい塩酸とうすい水酸化ナトリウム水溶液の中和反応において、滴下開始から中和点に達するまでの間、ビーカー内の陰イオンの総数が変化しない理由を、化学的原理に基づいて説明したものとして正しいものはどれですか。
化学 イオン・酸アルカリ ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
塩化物イオンの数は変化せず、加えた水酸化物イオンが水素イオンと反応して水になるため。
中和反応の過程において、塩酸由来の塩化物イオンは反応に関与しない「観測イオン」であるため、滴下によってその数が変わることはありません。一方、アルカリから供給される水酸化物イオンは、中和点に達するまでは溶液中の水素イオンと結びついて水分子を形成します。このため、中和点までは「新たに加わった陰イオンが即座に反応に消費される」という状態になり、結果として溶液中の陰イオンの総和は塩化物イオンの数から変動しないことになります。

神奈川県公立高校入試の理科：化学変化・原子分子

🔗 「化学変化・原子分子」の解説＆一問一答（単元別）
📚 化学の単元一覧を見る

神奈川県公立高校入試(2023)類似

還元反応における生成物の計算

Q1 酸化銅6.0gと炭素0.30gの混合物を試験管に入れて加熱した。この実験では、酸化銅4.0gと炭素0.30gが過不足なく反応して1.1gの二酸化炭素が発生し、残りの物質はすべて銅に変化することが分かっている。反応が完全に止まった後、試験管内に残っている固体の総質量は何gか求めなさい。
化学 化学変化・原子分子 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
5.2g
質量保存の法則により、化学反応の前後で物質の総質量は変化しません。まず、反応前の物質の総質量は「酸化銅6.0g ＋ 炭素0.30g ＝ 6.3g」です。ここから、発生して試験管の外へ出ていった二酸化炭素の質量1.1gを差し引くことで、試験管内に残った固体の質量を求めることができます。「6.3g － 1.1g ＝ 5.2g」となります。この5.2gの内訳は、反応して生じた銅3.2gと、反応せずに残った酸化銅2.0gの合計です。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

硫化鉄生成の原子モデル

Q2 鉄と硫黄が反応して硫化鉄ができる変化を原子モデルで考えたとき、この反応が「分解」ではなく「化合」に分類される理由を、原子の結びつき方の観点から説明したものとして適切なものはどれですか。
化学 化学変化・原子分子 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
鉄原子という単体と硫黄原子という単体が結びつき、硫化鉄という1種類の化合物ができる反応だから。
2種類以上の物質が結びついて新しい1種類の物質ができる化学変化を化合といいます。この反応では、鉄原子と硫黄原子という別々の物質の構成単位が結合して、硫化鉄という新たな化合物の粒子を形成するため、化合の典型的な例として扱われます。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

混合物における成分の含有率算出

Q3 純粋な炭酸水素ナトリウム1.0gに十分な量のうすい塩酸を加えると、0.5gの二酸化炭素が発生することがわかっています。ある市販の発泡入浴剤10gに十分な量のうすい塩酸を加えたところ、2.0gの二酸化炭素が発生しました。この入浴剤に含まれる炭酸水素ナトリウムの含有率は何％ですか。なお、炭酸水素ナトリウム以外の成分は塩酸と反応しないものとします。
化学 化学変化・原子分子 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
40％
純粋な物質1.0gから0.5gの気体が発生するということは、成分の質量と発生する気体の質量の比が2：1であることを意味します。実験において2.0gの二酸化炭素が発生したことから、反応した成分の質量は 2.0g × 2 ＝ 4.0g と算出できます。入浴剤全体の質量が10gであるため、成分の割合（含有率）は（4.0g ÷ 10g）× 100 ＝ 40％となります。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

発生した気体の質量

Q4 化学変化の前後において、物質全体の質量が変わらないことを述べた法則を何というか。また、この法則に基づいて「発生した気体の質量」を求める方法として正しいものはどれか。
化学 化学変化・原子分子 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
質量保存の法則に基づき、反応前の総質量から反応後の残った総質量を引く
質量保存の法則は、化学反応の前後で原子の組み合わせが変わっても、その種類と数は変わらないため、全体の質量は一定に保たれるという原理である。発生した気体が外部に逃げる系では、反応前の総質量から反応後の測定値を引くことで、逃げた気体の質量を特定できる。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

発生した気体の質量

Q5 うすい塩酸が入ったビーカーと石灰石を、反応させる前に電子てんびんにのせて全体の質量を測定しました。次に、石灰石をビーカーの中に入れて反応させたところ、気体が発生しました。反応が終わったあとに再び電子てんびんでビーカー全体の質量を測定したところ、反応前よりも全体の質量が減少していました。この実験結果から、「発生した気体の質量」を求める方法として正しいものはどれですか。
化学 化学変化・原子分子 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
反応前の物質の総質量から、反応後に容器内に残った物質の総質量を引く
化学変化の前後では物質全体の質量が変わらないという「質量保存の法則」がありますが、本実験のようにふたのない容器で気体が発生する場合、気体は空気中へ逃げてしまいます。そのため、反応前に測定した全体の質量から、気体が逃げたあとの反応後の総質量を差し引くことで、逃げた気体分の質量を算出することができます。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

銅の酸化反応における質量比

Q6 ステンレス皿に銅の粉末を広げ、ガスバーナーで十分に加熱する実験において、物質の色の変化と質量の変化について説明したものとして適切なものはどれですか。
化学 化学変化・原子分子 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
赤褐色の銅が黒色の酸化銅に変化し、全体の質量は反応前より増加する。
金属の銅は赤褐色をしていますが、空気中の酸素と結びついて酸化銅になると黒色に変化します。このとき、銅に酸素の質量が加わるため、加熱後の物質の総質量は、反応前の銅の質量よりも増加することになります。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

化学反応における物質の過不足

Q7 物質が化学反応を起こす際、反応に関わる物質の質量比は常に一定です。鉄と硫黄を混合して加熱し硫化鉄を作る実験において、鉄が過剰な条件で反応させた場合、反応後の物質にはどのような特徴が見られますか。最も適切な説明を選びなさい。
化学 化学変化・原子分子 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
物質の量に過不足がある場合、過剰な方の鉄が未反応のまま残るため、磁石を近づけると引きつけられる。
化学反応は特定の質量比で進行するため、一方の物質が過剰に含まれている場合、その物質は反応しきれずに未反応のまま混合物中に残ります。鉄と硫黄の反応で鉄が過剰であれば、反応後の固体の中には生成物である硫化鉄とともに、もとの性質を保持した鉄が含まれることになります。そのため、磁石を近づけるという操作によって、残った鉄の磁性を確認することができます。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

化学反応における原子の保存と分子モデルの成立

Q8 メタン分子1個（炭素原子1個と水素原子4個で構成）が酸素と反応して、水分子2個（水素原子2個と酸素原子1個で構成）と二酸化炭素分子1個が生成される化学変化をモデルで考えます。このとき、原子の保存の法則を成立させるために必要な酸素分子（酸素原子2個で構成）の数は何個ですか。
化学 化学変化・原子分子 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
2個
生成物である水分子2個には酸素原子が合計2個、二酸化炭素分子1個には酸素原子が合計2個含まれているため、反応後の酸素原子の総数は4個になります。原子の保存の法則により、反応前にも4個の酸素原子が必要です。酸素分子は1個あたり2個の酸素原子で構成されているため、4÷2＝2より、2個の酸素分子が必要であることが導き出されます。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

質量保存の法則

Q9 化学変化が起こる前後において、反応に関係した物質（反応物）の質量の合計と、化学変化によって新しくできた物質（生成物）の質量の合計は、常に等しく保たれます。この法則を何といいますか。
化学 化学変化・原子分子 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
質量保存の法則
化学変化の前後では、物質を構成する原子の組み合わせは変化しますが、原子の種類と数は変化しません。そのため、反応に関わった「反応物」の総質量と、新しく生じた「生成物」の総質量（気体として外部へ放出した分も含む）は常に一致します。これを質量保存の法則と呼び、フランスの化学者ラボアジエによって発見されました。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

酸化銀の熱分解

Q10 酸化銀の熱分解に関する説明として、科学的に正しいものはどれですか。
化学 化学変化・原子分子 ★★ 基本 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
1種類の物質が2種類以上の異なる物質に分かれる反応であり、加熱後は全体の質量が減少する
酸化銀の熱分解は、1種類の物質が複数の物質に分かれる化学変化です。反応によって発生した酸素が空気中に逃げていくため、試験管内に残った固体の質量は、反応前の酸化銀の質量よりも小さくなります。酸化銀の正しい化学式はAg₂Oであり、発生する酸素には燃焼を助ける働き（助燃性）があるため、線香の火は激しく燃え上がります。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

化学変化における質量保存の法則

Q11 酸化銅4.0gと炭素粉末0.3gを混ぜ合わせて加熱し、酸化銅に含まれる酸素をすべて奪う反応を行ったところ、試験管内には3.2gの銅のみが残りました。質量保存の法則に基づくと、この化学変化によって発生した気体の質量は何gであると言えますか。
化学 化学変化・原子分子 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
1.1g
質量保存の法則により、反応前の物質の総質量と、反応後に生成された物質および未反応の物質の総質量は等しくなります。反応前の質量は、酸化銅4.0gと炭素0.3gの合計である4.3gです。反応後に試験管に残った固体質量が3.2gであるため、反応前後で減少した分の質量が「発生した気体」の質量に相当します。したがって、4.3g – 3.2g = 1.1gとなります。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

還元

Q12 金属の酸化物から酸素を取り除き、金属の単体を取り出す化学変化を何といいますか。
化学 化学変化・原子分子 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
還元
酸化物から酸素が奪われる反応を還元と呼びます。金属の精錬において、酸化物として存在する鉱石から酸素を取り除いて金属を取り出す際によく利用される反応です。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

酸化銀の熱分解における原子の組み合わせ

Q13 酸化銀の熱分解を原子モデルで表現する場合、酸化銀の分子1つ（1単位）はどのような原子の組み合わせで表されますか。化学式に基づいた適切な組み合わせを選びなさい。
化学 化学変化・原子分子 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
銀原子2個と酸素原子1個
酸化銀の化学式はAg₂Oで表されます。原子モデルで考える場合、1つの酸化銀のまとまりの中には2個の銀原子（Ag）と1個の酸素原子（O）が含まれている必要があります。熱分解の反応を正しく表すためには、この組成に基づいたモデルを反応物として配置することが基本となります。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

硫化鉄と塩酸の反応による硫化水素の発生

Q14 鉄粉と硫黄の粉末を混ぜ合わせて加熱し、完全に反応させて黒色の固体を得ました。この固体にうすい塩酸を加えたときに発生する気体の名称と、その気体が持つ特徴の組み合わせとして正しいものはどれですか。
化学 化学変化・原子分子 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
発生する気体は硫化水素であり、卵が腐ったような特有のにおい（腐卵臭）がある。
鉄と硫黄の混合物を加熱すると、化学変化（化合）が起こり、新しい物質である硫化鉄が生成されます。この硫化鉄に塩酸を加えると、化学反応によって硫化水素という気体が発生します。硫化水素は腐卵臭と呼ばれる特有のにおいを持ち、人体に有害であるという性質があります。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

水の合成反応における分子数の関係

Q15 水素分子（白丸2つが結合したモデル）が2組と、酸素分子（黒丸2つが結合したモデル）が1組あります。これらがすべて反応して水分子（1つの黒丸に2つの白丸が結合したモデル）が生成されるとき、その変化の様子と結果について正しく述べたものはどれですか。
化学 化学変化・原子分子 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
水素分子2組と酸素分子1組から、水分子が2組生成される。
水の生成反応において、各原子はバラバラになって再結合しますが、反応の前後で原子の総数は変わりません。水素分子2組には計4個の水素原子、酸素分子1組には計2個の酸素原子が含まれています。水分子1組は「水素原子2個と酸素原子1個」で構成されるため、用意されたすべての原子を用いると、水分子はちょうど2組（水素原子4個、酸素原子2個分）出来上がります。これは化学反応式 2H₂ + O₂ → 2H₂O の関係と一致します。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

化学反応における原子の保存と分子モデルの成立

Q16 ある物質が燃焼する化学変化において、反応前のモデルには「炭素原子1個と水素原子4個からなる分子」が1個と、「酸素原子2個からなる分子」が2個存在しています。反応後、すべての水素原子が使われて「水素原子2個と酸素原子1個からなる分子」が2個生成されました。原子の保存に基づき、残りの原子をすべて組み合わせてできるもう一種の分子の構造として正しいものはどれですか。
化学 化学変化・原子分子 ★★★ 標準 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
炭素原子1個と酸素原子2個が結合した分子
反応前に存在する原子の総数は、炭素原子1個、水素原子4個、酸素原子4個です。生成された2個の水分子によって、水素原子4個と酸素原子2個が消費されます。原子の保存の法則（反応前後の原子の種類と数は一致する）を適用すると、まだ使われていない原子は「炭素原子1個」と「酸素原子2個」となります。これらが組み合わさることで二酸化炭素分子が構成されます。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

発生した気体の質量

Q17 うすい塩酸100.0gが入ったビーカーと石灰石2.0gを、別々に電子てんびんにのせて質量を測定したところ、合計の質量は160.0gでした。これらをビーカーの中で混ぜて反応させ、気体の発生が止まったあとに再び電子てんびんで質量を測定したところ、159.12gでした。質量保存の法則が成り立つものとしたとき、この反応によって発生した気体の質量は何gですか。
化学 化学変化・原子分子 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
0.88g
質量保存の法則に基づくと、反応前の「うすい塩酸＋ビーカー＋石灰石」の総質量は、反応後の「反応後の液体＋ビーカー＋発生した気体」の総質量と等しくなります。実験データでは、反応前の総質量が160.0gで、反応後の容器内の質量が159.12gであるため、その差である「160.0g – 159.12g = 0.88g」が、容器の外へ逃げていった気体の質量に相当します。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

定比例の法則に基づく反応物の過不足

Q18 酸化銅4.0gと炭素粉末0.3gを混ぜて加熱すると、酸化銅と炭素が過不足なく反応し、赤色の銅と二酸化炭素に変化する。この実験において、酸化銅の質量を8.0gにし、炭素粉末の質量を0.8gにして加熱した。反応後の試験管内にはどのような物質が残っていると考えられるか。最も適切な説明を選びなさい。
化学 化学変化・原子分子 ★★★ 標準 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
炭素が過剰であるため、銅と未反応の炭素粉末が混ざって残っている。
酸化銅と炭素が過不足なく反応する質量比は、問題文より 酸化銅：炭素 ＝ 4.0g：0.3g ＝ 40：3 です。酸化銅が8.0g（4.0gの2倍）あるとき、過不足なく反応するために必要な炭素は 0.3g × 2 ＝ 0.6g です。実際に加えた炭素は0.8gであるため、0.2g分の炭素が反応せずに残ることになります。したがって、試験管内には生成された銅と、反応しきれなかった炭素粉末が混ざった状態で残ります。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

化学反応における物質の過不足

Q19 鉄粉7.0gと硫黄粉末2.0gをよく混ぜ合わせ、試験管に入れて加熱しました。反応が十分に終わった後、試験管の中に残った物質に磁石を近づけたときの様子とその理由として正しいものを次のうちから選びなさい。ただし、鉄と硫黄が過不足なく反応する質量比は鉄：硫黄＝7：4であるものとします。
化学 化学変化・原子分子 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
鉄が未反応のまま残っているため、磁石に強く引きつけられる。
化学反応において、反応する物質の質量比は常に一定です。鉄と硫黄が7：4の比率で反応する場合、鉄7.0gに対しては硫黄4.0gが必要となります。本問では硫黄が2.0gしかないため、硫黄がすべて反応しても鉄は4.0g分（7.0g – 3.5g = 3.5g ※計算上の例）ではなく、実際には供給された硫黄の量に応じた分だけが反応し、鉄が未反応の状態で残ることになります。磁石に引きつけられる性質を持つ鉄が混合物の中に残っているため、磁石を近づけると引きつけられます。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

酸化鉄の還元の化学反応式

Q20 酸化鉄(III)と一酸化炭素を反応させて単体の鉄を得る反応において、酸化鉄(III)は酸素を失って鉄に変化します。このように、酸化物が酸素を奪われる化学変化の名称として、最も適切なものを選びなさい。
化学 化学変化・原子分子 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
還元
物質が酸素を失う化学変化を還元といいます。この実験では、酸化鉄(III)が酸素を失って単体の鉄になっているため、還元が起こっています。同時に、一酸化炭素は酸化鉄から酸素を受け取って二酸化炭素になっているため、一酸化炭素の側では酸化が起こっています。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

酸化銅の還元における混合物の過不足

Q21 酸化銅と炭素の粉末を混ぜ合わせて加熱し、発生した気体を石灰水に通す実験を行います。炭素0.30gに対し、酸化銅を4.0g混ぜたときに過不足なく反応し、試験管内には銅のみが残り、石灰水が白く濁りました。炭素0.30gに対して酸化銅を2.0gだけ混ぜて同様の加熱を行った場合、反応後の試験管内に残っている固体の説明として最も適切なものはどれですか。
化学 化学変化・原子分子 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
酸化銅がすべて還元されて銅になり、反応しきれなかった炭素が残っているため、赤色の物質と黒色の物質が混ざっている。
炭素0.30gに対して酸化銅4.0gが過不足なく反応するという条件において、酸化銅が2.0gしかない場合は炭素が余る状態になります。酸化銅は炭素によって酸素を奪われ還元されて赤色の銅になりますが、炭素は黒色のまま試験管内に残るため、反応後の固体は銅と炭素の混合物となります。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

鉄と塩酸の反応による水素の発生

Q22 鉄粉と硫黄の粉末を乳鉢でよく混ぜ合わせたあと、加熱せずに試験管に入れ、そこにうすい塩酸を加えた。このとき発生する気体は何か、名称を答えなさい。
化学 化学変化・原子分子 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
水素
鉄粉と硫黄を加熱せずに混ぜただけの場合、それらは化学変化を起こしておらず、それぞれの物質の性質を保ったままの「混合物」です。そのため、混合物の中の鉄とうすい塩酸が化学反応を起こし、水素が発生します。もし加熱して硫化鉄という別の物質に変化させてから塩酸を加えた場合は、硫化水素が発生します。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

化学変化における質量の量的関係

Q23 炭酸水素ナトリウムとうすい塩酸を反応させて、反応の前後で物質全体の質量が変わらない「質量保存の法則」を確かめるための実験方法として、最も適切なものはどれですか。
化学 化学変化・原子分子 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
ふたのできる密閉容器の中で反応させ、発生した気体が容器の外へ逃げないようにして質量をはかる。
質量保存の法則を実験で確かめるには、反応に関わったすべての物質（反応物と生成物）を逃さずに測定する必要があります。二酸化炭素のような気体が発生する反応では、開放された容器だと気体が空気中に逃げてしまい、その分だけ質量が減少したように見えてしまうため、密閉容器を使用して全体の質量を維持する必要があります。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

プロパンの燃焼の化学反応式

Q24 プロパン（C₃H₈）を燃焼させると、二酸化炭素と水（水蒸気）が発生します。この化学変化を化学反応式「C₃H₈ + 5O₂ → 3CO₂ + 4H₂O」と表したとき、反応物である酸素分子（O₂）の係数と、生成物である水分子（H₂O）の係数の組み合わせとして、正しいものはどれですか。
化学 化学変化・原子分子 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
酸素の係数が5、水の係数が4
化学反応式を完成させるためには、反応の前後で原子の種類と数が等しくなるように係数を決める必要があります。プロパン（C₃H₈）1分子には炭素原子（C）が3個、水素原子（H）が8個含まれています。まず炭素原子の数を合わせるために二酸化炭素（CO₂）の係数を3とし、次に水素原子の数を合わせるために水（H₂O）の係数を4にします。最後に右辺の酸素原子（O）の総数を数えると、二酸化炭素由来が6個、水由来が4個で合計10個となります。したがって、左辺の酸素分子（O₂）の係数は、原子10個分に相当する5となります。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

水の合成反応における分子数の関係

Q25 水素分子と酸素分子が結びついて水分子ができる化学変化において、これらの分子の数の関係を正しく説明したものはどれですか。ただし、反応は過不足なく進むものとします。
化学 化学変化・原子分子 ★★ 基本 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
反応する水素分子の数と、生成する水分子の数は等しい。
水の合成を化学反応式で表すと 2H₂ + O₂ → 2H₂O となります。この式の係数から、2個の水素分子と1個の酸素分子が反応すると、2個の水分子が生成されることがわかります。したがって、水素分子と生成される水分子の数は 2：2 つまり 1：1 の比率となり、数は等しくなります。一方で、酸素分子と水分子の比は 1：2 であり、酸素分子1個に対して水分子は2個生成されます。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

鉄と塩酸の反応による水素の発生

Q26 鉄とうすい塩酸を反応させたときに発生する気体の性質について説明したものとして、最も適切なものはどれか。
化学 化学変化・原子分子 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
マッチの火を近づけると、音を立てて燃えて水ができる。
鉄とうすい塩酸の反応によって発生する気体は水素です。水素は可燃性を持ち、空気中で点火すると音を立てて燃え、酸素と結びついて水ができるという性質があります。石灰水を白く濁らせるのは二酸化炭素、線香を激しく燃やすのは酸素、強い刺激臭があるのはアンモニアなどの性質です。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

硫化鉄生成の原子モデル

Q27 鉄粉と硫黄の粉末を混ぜ合わせただけの「加熱前の混合物」の状態と、加熱して反応させた後の「硫化鉄」の状態を原子モデルで比較したとき、その違いを正しく述べたものはどれですか。
化学 化学変化・原子分子 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
加熱前は鉄原子と硫黄原子がそれぞれ独立して存在しているが、加熱後は鉄原子1個と硫黄原子1個が結合して1つの粒子を構成している。
混合物の状態では、鉄の原子と硫黄の原子はただ混ざり合っているだけで、化学的には結合していません。しかし、加熱により化学反応（化合）が起こると、鉄原子1個と硫黄原子1個が特定の比率で結びつき、硫化鉄という全く別の性質を持つ化合物の粒子に変化します。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

混合物における成分の含有率算出

Q28 混合物に含まれる特定の成分の割合を調べるために、市販の発泡入浴剤の質量を変化させながら、発生する二酸化炭素の質量を測定する実験を行いました。入浴剤の総質量と発生した二酸化炭素の質量の関係を調べたところ、原点を通る右上がりの直線関係となりました。この結果から導き出される、成分の含有率に関する考察として最も適切なものはどれですか。
化学 化学変化・原子分子 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
入浴剤の質量が増えるほど気体の発生量も一定の割合で増えており、入浴剤中の成分の割合が一定であることを示している。
入浴剤の質量と発生する気体の質量が比例関係にあることは、入浴剤の中に反応する成分が常に一定の質量比で含まれていることを示しています。この質量比を、純粋な成分を用いた場合の気体発生の比率と比較することで、混合物における成分の含有率を定量的に決定することが可能になります。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

炭酸水素ナトリウムの熱分解モデル

Q29 炭酸水素ナトリウムの熱分解を原子のモデルで考えます。反応前の状態として、ナトリウム原子1個、炭素原子1個、水素原子1個、酸素原子3個が結合した塊が2セット（合計でナトリウム2個、水素2個、炭素2個、酸素6個）あるとします。ここから加熱によって、炭素原子1個と酸素原子2個からなる二酸化炭素が1分子、水素原子2個と酸素原子1個からなる水が1分子生じました。このとき、残った原子をすべて組み合わせてできる炭酸ナトリウム1粒子の構成として正しいものはどれですか。
化学 化学変化・原子分子 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
ナトリウム原子2個、炭素原子1個、酸素原子3個
化学反応の前後では、反応に関与する原子の種類と数は変化しないという「質量保存の法則」の基礎となる考え方を用います。反応前に存在した原子の総数（ナトリウム2、水素2、炭素2、酸素6）から、二酸化炭素（炭素1、酸素2）と水（水素2、酸素1）に含まれる原子を差し引くと、残る原子はナトリウム2個、炭素1個、酸素3個となります。これが炭酸ナトリウム（化学式: Na₂CO₃）の組成と一致します。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

鉄と硫黄の反応における質量比

Q30 鉄粉3.5gと硫黄の粉末2.0gを混ぜ合わせて加熱したところ、過不足なく反応して硫化鉄ができました。このように、化学反応に関与する物質の質量の間に常に一定の割合が成り立つことを何の法則といいますか。
化学 化学変化・原子分子 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
定比例の法則
化学反応において、反応する物質の質量の割合は常に一定であるという原理を「定比例の法則」と呼びます。鉄と硫黄が反応して硫化鉄ができる場合、その質量比は常に鉄：硫黄＝7：4（3.5：2.0を整数比にしたもの）となります。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

銅の酸化反応における質量比

Q31 銅の粉末を加熱して酸化銅をつくる実験において、8.0gの酸化銅を過不足なく得るためには、最低何gの銅の粉末が必要になりますか。
化学 化学変化・原子分子 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
6.4g
銅と、生成される酸化銅の質量の比は常に4：5となります。求めたい銅の質量をxとすると、「x：8.0 ＝ 4：5」という比例式が成り立ちます。これを解くと、5x = 32.0 となり、x = 6.4g であることが導き出せます。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

質量保存の法則

Q32 うすい塩酸と亜鉛を反応させて質量保存の法則を確かめる際、密閉容器（ふた付きの容器）を用いて実験を行うことがあります。このように、容器を密閉して実験を行う最大の目的は何ですか。
化学 化学変化・原子分子 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
反応によって生じた気体を容器内にとどめ、全体の質量が変化しないことを確認するため
質量保存の法則は、反応によって気体が発生する場合でも、その気体を逃さずに測定すれば成立することがわかります。密閉容器を使用することで、生成物である気体が外部に放出されるのを防ぐことができるため、天秤などで測定した際に「反応前後の質量が変わらない」という結果を直接的に得ることが可能になります。もし密閉しなければ、気体が逃げた分だけ測定値は小さくなります。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

吸熱反応とエネルギーの変換

Q33 吸熱反応におけるエネルギーの変換と保存について述べた文として、科学的に正しいものはどれですか。
化学 化学変化・原子分子 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
周囲の熱エネルギーが、反応後の物質が持つ化学エネルギーに変換される
化学変化においてはエネルギー保存の法則が成り立ちます。吸熱反応では、周囲の熱エネルギーを吸収して、物質がもともと持っていた化学エネルギーよりも大きな化学エネルギーを持つ別の物質へと変化します。エネルギーが消失したわけではなく、熱エネルギーが化学エネルギーという別の形に置き換わったために温度が低下します。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

鉄の精錬における酸化還元反応

Q34 溶鉱炉の上部から鉄鉱石とコークスを入れ、下部から熱風を吹き込んで鉄を取り出す工程において、炉内で行われている化学反応の説明として最も適切なものはどれですか。
化学 化学変化・原子分子 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
酸化鉄が還元されて鉄になり、一酸化炭素が酸化されて二酸化炭素になる。
溶鉱炉内部では、コークスが燃焼して生じた一酸化炭素が、酸化鉄から酸素を奪う反応が起きています。酸素を失う酸化鉄は還元されて鉄になり、同時に酸素を受け取る一酸化炭素は酸化されて二酸化炭素へと変化します。このように、酸化と還元は常に同時に起こります。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

鉄の精錬における酸化還元反応

Q35 溶鉱炉を用いた鉄の精錬において、鉄鉱石の主成分である酸化鉄から酸素を取り除いて鉄を取り出す化学変化を何といいますか、最も適切な名称を答えなさい。
化学 化学変化・原子分子 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
還元
物質が酸素を失う化学変化を還元と呼びます。鉄の精錬では、酸化鉄が一酸化炭素に酸素を奪われることで鉄へと変化しており、この反応がプロセスの中心となります。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

アンモニアの分子構造

Q36 アンモニア分子が10個あるとき、そこに含まれる原子の総数として正しいものを計算しなさい。
化学 化学変化・原子分子 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
40個
アンモニア分子1個は、1個の窒素原子と3個の水素原子が結びついた、合計4個の原子から構成されている。したがって、分子が10個存在する場合、原子の総数は 4（個/分子）× 10（分子）＝ 40個となる。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

化学変化における質量保存の法則

Q37 酸化銅4.0gに対し、混ぜ合わせる炭素粉末の質量を0.1g、0.2g、0.3g、0.4gと変えて加熱し、反応後の試験管に残った固体の質量を測定しました。炭素が0.3gのときに固体質量は最小値の3.2gとなりましたが、炭素を0.4gに増やすと残った固体の質量は3.3gに増加しました。炭素を0.3gより多く加えたときに固体質量が増加した理由として、最も適切な説明はどれですか。
化学 化学変化・原子分子 ★★★ 標準 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
反応せずに残った炭素が試験管内にたまっていったため。
この実験では、酸化銅4.0gに対して炭素0.3gが過不足なく反応し、すべての酸化銅が銅へと還元されます。炭素を0.3gより多く加えた場合、酸化銅はすでにすべて反応してしまっているため、反応に使われなかった余分な炭素が未反応のまま固体として試験管内に残ります。その結果、生成された銅3.2gに未反応の炭素の質量が加算されるため、全体の固体質量は増加します。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

還元

Q38 黒色の酸化銅の粉末と炭素の粉末を混ぜ合わせ、試験管に入れて加熱したときに起こる変化と、発生する気体の組み合わせとして適切なものはどれか。
化学 化学変化・原子分子 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
酸化銅が還元されて赤色の銅になり、二酸化炭素が発生した
酸化銅と炭素を混合して加熱すると、炭素が酸化銅から酸素を奪う反応が起こります。これにより、黒色の酸化銅は還元されて赤色の銅の単体となり、酸素と結びついた炭素は二酸化炭素となって放出されます。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

酸化銅の炭素による還元反応

Q39 酸化銅と炭素の混合物を加熱して銅と二酸化炭素ができる反応において、炭素が果たしている役割と、その原理についての説明として正しいものはどれですか。
化学 化学変化・原子分子 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
炭素は酸化銅から酸素を奪って二酸化炭素になり、自身は酸化されている
この反応では、炭素が酸化銅に含まれる酸素と結びつく性質を利用しています。炭素は酸化銅から酸素を奪って二酸化炭素に変化するため、炭素自身は「酸化」されています。一方で、酸素を奪われた酸化銅は「還元」されて銅になります。酸化と還元は常に同時に起こる現象です。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

酸化銅の還元における混合物の過不足

Q40 酸化銅と炭素を混合して加熱すると、酸化銅は酸素を奪われて銅に変化し、炭素は酸素と結びついて二酸化炭素になります。炭素0.30gに対して酸化銅4.0gを加えたとき、ちょうど過不足なく反応して1.1gの二酸化炭素が発生することがわかっています。では、炭素0.30gに対して酸化銅を6.0g混ぜて十分に加熱した場合、反応後に試験管内に残る固体の質量の合計は何gになりますか。ただし、反応によって生じる気体はすべて試験管外へ出るものとします。
化学 化学変化・原子分子 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
5.2g
炭素0.30gは最大4.0gの酸化銅と反応し、1.1gの二酸化炭素を放出します。酸化銅を6.0g用意した場合、反応に関わるのは4.0gのみで、残りの2.0g（6.0 – 4.0）は反応せずに酸化銅のまま残ります。反応した分については、質量保存の法則より「4.0g + 0.30g – 1.1g = 3.2g」の銅が生成されます。したがって、試験管内に残る固体は「生成された銅3.2g + 反応しなかった酸化銅2.0g = 5.2g」となります。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

炭酸水素ナトリウムの熱分解

Q41 炭酸水素ナトリウムを加熱したときに発生した液体と気体を特定する方法について、液体が水であることを確かめる方法と、気体が二酸化炭素であることを確かめる方法の組み合わせとして適切なものはどれですか。
化学 化学変化・原子分子 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
液体を青色の塩化コバルト紙につけて赤色に変わることを確認し、気体を石灰水に通して白く濁ることを確認する。
水に反応して青色から赤色（桃色）に変化する試験紙は塩化コバルト紙です。また、二酸化炭素は石灰水を通すと白く濁る性質を持っています。これらを利用して、炭酸水素ナトリウムの熱分解によって生じた生成物を特定することができます。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

鉄と硫黄の反応における質量比

Q42 鉄と硫黄が反応して硫化鉄ができるとき、鉄と硫黄は7：4の質量比で過不足なく反応することがわかっています。いま、14.0gの鉄粉をすべて反応させて硫化鉄を作りたいとき、必要な硫黄の粉末は何gですか。
化学 化学変化・原子分子 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
8.0g
鉄と硫黄が反応する際の質量比は7：4です。鉄の質量が14.0g（7の2倍）である場合、反応する硫黄の質量も4の2倍である必要があります。比例式 7：4 ＝ 14.0：x を解くと、7x ＝ 56.0 となり、x ＝ 8.0g と算出されます。

神奈川県公立高校入試の理科：物質の性質

🔗 「物質の性質」の解説＆一問一答（単元別）
📚 化学の単元一覧を見る

神奈川県公立高校入試(2023)類似

硝酸カリウムの溶解度計算

Q1 水100gに対する硝酸カリウムの溶解度は、40℃で64g、20℃で32gである。40℃の水100gに硝酸カリウムを溶かして飽和水溶液を作り、これを20℃まで冷やしたとき、水溶液から出てくる硝酸カリウムの結晶は何gか求めなさい。
化学 物質の性質 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
32g
40℃の飽和水溶液には、水100gに対して64gの硝酸カリウムが溶けています。温度を20℃まで下げると、水100gに溶けることができる最大量（溶解度）は32gに減少します。このとき、もともと溶けていた量と下げた温度での溶解度の差である「64g – 32g = 32g」が、溶けきれなくなって結晶として出てきます。このように温度による溶解度の差を利用して結晶を取り出す操作を再結晶と呼びます。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

有機物と無機物の加熱による変化の違い

Q2 白い粉末である食塩と砂糖をそれぞれステンレス皿にのせて加熱したとき、食塩には見られず砂糖だけに観察される変化として正しいものはどれですか。
化学 物質の性質 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
加熱を続けると、次第に黒く焦げて炭になる。
有機物である砂糖は炭素を含んでいるため、加熱によって分解されたり燃えたりする過程で、黒い炭へと変化する性質があります。これに対して無機物である食塩は、加熱しても焦げて炭になることはありません。この変化の違いは、両者を区別する重要な手がかりとなります。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

二酸化炭素の性質

Q3 二酸化炭素の性質について述べたものとして、最も適切なものはどれですか。
化学 物質の性質 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
空気よりも密度が大きく、水に溶けると弱い酸性を示す
二酸化炭素は、空気の平均的な密度（約1.29g/L）よりも密度が大きいため、空気中で下に沈む性質があります。また、水に溶けると炭酸（水溶液）となり、リトマス紙を赤色に変えるような弱い酸性を示します。無色・無臭で、塩素のような色やアンモニアのような強い刺激臭はありません。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

溶解度の温度変化と追加溶解

Q4 一定の温度において、100gの水に溶かすことができる溶質の最大質量を溶解度といいます。また、溶質が溶解度まで溶けている状態の液体を何と呼びますか。最も適切な名称を選択してください。
化学 物質の性質 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
飽和水溶液
物質が溶媒に溶ける限界まで溶けている状態の溶液を飽和水溶液と呼びます。このとき溶けている溶質の質量がその温度における溶解度です。溶解度は物質の種類や温度によって決まっており、一般に温度が上がると溶解度も大きくなる物質が多いです。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

飽和水溶液の質量パーセント濃度

Q5 100gの水に対して、20℃のとき物質Aは32g、物質Bは35gまで溶けます。一方、40℃のとき物質Aは64g、物質Bは36gまで溶けます。物質Aと物質Bをそれぞれ20℃の水に溶かして飽和水溶液を作ったとき、質量パーセント濃度について述べたものとして正しいものはどれですか。
化学 物質の性質 ★ やさしい 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
物質Bの飽和水溶液の方が、質量パーセント濃度が高い
飽和水溶液の質量パーセント濃度は、その温度における溶解度の値によって決まります。20℃における溶解度を比較すると、物質Aは32g、物質Bは35gであり、物質Bの方がより多くの溶質を溶かすことができます。水100gに対する溶質の量が多いほど、水溶液全体に占める溶質の割合（濃度）は高くなるため、物質Bの飽和水溶液の方が濃度は高くなります。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

エタノールの状態変化と粒子モデル

Q6 エタノールを加熱して液体から気体に状態変化させたとき、エタノールを構成する粒子の状態について説明したものとして、最も適切なものはどれですか。
化学 物質の性質 ★ やさしい 知識 正答率 100%（1回） 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
粒子の数は変わらないが、粒子どうしの間隔が大きくなり、熱運動が激しくなる。
物質が状態変化する際、その物質を構成する粒子の種類や数自体は変化しません。液体から気体に変化する場合、加熱によって粒子の熱運動が激しくなり、粒子どうしの間隔が非常に大きくなることで、物質全体の体積が増加します。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

こまごめピペットの使い方

Q7 こまごめピペットを用いて薬品を扱う際、吸い取った液体を保持する向きについての説明と、その理由の組み合わせとして適切なものはどれですか。
化学 物質の性質 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
薬品がゴム球に入るのを防ぐため、先端を常に下に向けて保持する。
こまごめピペットのゴム球は薬品による腐食に弱いため、液体がゴム球の内部に入り込まないように配慮する必要があります。吸い取った後に先端を上や水平に向けると、重力によって液体がガラス管を伝わりゴム球に到達してしまいます。これを防ぐため、使用中は常に先端を下に向けて保持しなければなりません。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

有機物と無機物の加熱による変化の違い

Q8 ある物質が有機物であることを確かめるための方法と、その結果の組み合わせとして適切なものを選びなさい。
化学 物質の性質 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
物質を燃やして発生した気体を石灰水に通すと、石灰水が白く濁る。
有機物は成分として炭素を含んでいるため、燃焼すると二酸化炭素が発生します。発生した気体を石灰水に通し、白く濁ることを確認することで、その気体が二酸化炭素であることを証明でき、ひいては元の物質が有機物であったと判断する根拠になります。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

状態変化に伴う体積変化

Q9 ビーカーに入れた液体のろうの液面に印をつけ、そのまま放置して固体に変化させたところ、表面の中央部がくぼみ、液面の印よりも低い位置まで下がった。この観察結果から、ろうが液体から固体に状態変化した際の変化について何がいえるか。
化学 物質の性質 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
状態変化に伴って、全体の体積が減少した
凝固して中央がくぼむ現象は、物質の占める空間である体積が小さくなったことを示しています。このとき、周囲から冷えて固まるため、中央が引き込まれるようにくぼみます。これは、状態変化によって物質を構成する粒子の並び方が変わり、体積減少が起きたためです。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

水の状態変化

Q10 水が氷へと状態変化したときの密度の変化とその理由について、正しい説明はどれか。
化学 物質の性質 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
質量は一定のまま体積が増加するため、密度は小さくなる。
密度は「単位体積あたりの質量」で表されます。水が氷になると、質量（分子の総数）は変わらないまま体積が増加するため、同じ体積あたりに含まれる質量は少なくなります。その結果、氷の密度は水の密度よりも小さくなり、氷は水に浮くことになります。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

気体の密度

Q11 空気の密度が約1.20g/Lである理由について、空気の組成と密度（1Lあたりの質量）の関係を説明したものとして最も適切なものはどれか。なお、窒素の密度を1.17g/L、酸素の密度を1.33g/Lとする。
化学 物質の性質 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
空気は窒素と酸素の混合物であり、その密度は成分となる各気体の密度を混合割合に応じて平均した値になるため。
空気は窒素約80％と酸素約20％からなる混合物である。混合物の密度は、成分である窒素（1.17g/L）と酸素（1.33g/L）の質量を、それぞれの体積比率で加重平均することによって決まる。このため、空気の密度は約1.20g/Lという、窒素と酸素の中間の値をとることになる。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

溶解度による物質の同定

Q12 物質がそれ以上溶けることができない状態の水溶液を飽和水溶液といいます。100gの水を用いたとき、20度における溶解度が「約36g」である物質と、同じ温度で溶解度が「約204g」である物質を比較しました。この溶解度の差を利用して、20度の水100gにそれぞれの物質を40gずつ加えたときの様子について正しい説明を選択してください。
化学 物質の性質 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
溶解度が約204gであるショ糖はすべて溶けきるが、溶解度が約36gである塩化ナトリウムは溶けきらずに残る。
溶解度はその温度の水100gに溶ける限界の質量を表します。20度の水100gに対して、ショ糖の溶解度は約204gと非常に大きいため、40gは容易に溶けきります。一方で、塩化ナトリウムの溶解度は約36gであり、加えた40gを下回っているため、溶けきれなかった分が底に残ります。このように、決まった温度での溶解度の数値を比較することで、物質の種類を特定したり、溶け残りの有無を判断したりすることが可能です。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

ガスバーナーの操作方法

Q13 ガスバーナーを点火した際、炎がオレンジ色でゆらゆらと大きく立ち上っている状態でした。この炎を、実験に適した安定した青い炎にするための操作として正しいものはどれですか。
化学 物質の性質 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
下のガス調節ねじが動かないように固定した状態で、上の空気調節ねじを緩めて空気の流入量を増やす
ガスバーナーの炎がオレンジ色なのは、燃焼に必要な空気が不足している状態です。ガスバーナーは、上部に空気調節ねじ、その下にガス調節ねじが配置されています。炎の大きさを変えずに空気の量だけを調整するためには、下のガス調節ねじを片手で押さえて固定し、上の空気調節ねじを緩める方向に回して隙間を広げます。これにより、空気の流入量が増えて完全燃焼に近い状態となり、青い炎へと変化します。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

二酸化炭素の性質と収集方法

Q14 炭酸水素ナトリウムとクエン酸の反応によって発生した気体を、石灰水の入った試験管に通したときに見られる変化と、その原理について正しく述べたものはどれですか。
化学 物質の性質 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
液体が白く濁る。これは気体が石灰水と反応して、水に溶けにくい物質ができるためである。
二酸化炭素を石灰水（水酸化カルシウム水溶液）に通すと、化学反応によって水に溶けにくい「炭酸カルシウム」という白い物質が生成されます。この反応により、透明だった石灰水が白く濁って見えるようになります。これは二酸化炭素を検出するための代表的な化学的性質です。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

溶媒の蒸発による結晶の取り出し

Q15 溶解度曲線において、温度が変化しても100gの水に溶ける物質の質量がほとんど変化しない物質があります。このような性質を持つ物質の飽和水溶液から、固体（結晶）を取り出すための操作として最も適切なものはどれですか。
化学 物質の性質 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
加熱して溶媒である水を蒸発させる
溶解度曲線が横ばいに近く、温度による溶解度の変化が小さい物質の場合、温度を下げても溶けきれなくなる量はごくわずかです。そのため、冷却による再結晶ではなく、加熱などによって溶媒である水を蒸発させることで、液体の量を減らして溶質を飽和させ、結晶として析出させる方法が用いられます。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

水の状態変化

Q16 水が液体から固体へと状態変化したときの、質量と体積の変化について説明したものとして最も適切なものはどれか。
化学 物質の性質 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
物質を構成する粒子の数は変わらないため質量は変化しないが、体積は増加する。
状態変化が起こっても、その物質をつくっている粒子の種類や数は変化しないため、全体の質量は保存されます。しかし、水が氷になる際には粒子同士が規則正しく並び、その間に隙間ができるという特殊な性質を持つため、体積が増加します。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

こまごめピペットの使い方

Q17 少量の液体を吸い取って移し替える際に使用する、上部にゴム球がついたガラス製の器具「こまごめピペット」の正しい使い方の説明として、最も適切なものはどれですか。
化学 物質の性質 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
先端を液体の中に入れる前に、あらかじめゴム球を押して中の空気を抜いておき、先端を液中に入れてから指の力を緩めて吸い上げる。
液体を吸い上げる際、液中に入れてからゴム球を押すと、追い出された空気によって液体が泡立ち、中の薬品が飛び散ったり、正確な操作の妨げになったりする恐れがあります。そのため、あらかじめ外側でゴム球の中の空気を抜いてから先端を浸すのが基本の操作です。また、吸い取った後に先端を上に向けたり、ゴム球の中にまで液体を入れたりすると、薬品がゴム球を腐食させる原因となるため、常に先端は下に向けて保持しなければなりません。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

質量パーセント濃度の計算

Q18 30度における硝酸カリウムの溶解度は、水100gに対して45gであることがわかっています。30度の水100gが入ったビーカーに30gの硝酸カリウムを入れてよくかき混ぜたとき、溶液の状態について正しく述べたものはどれか選びなさい。
化学 物質の性質 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
硝酸カリウムはすべて溶け、飽和状態には達していない溶液になる
溶解度とは、ある温度の水100gに溶かすことができる溶質の最大量のことです。30度では45gまで溶けるため、30gの硝酸カリウムはすべて溶けきります。最大量（溶解度）まで溶けていない状態の溶液は「不飽和」の状態であり、溶液の質量は溶媒と溶質を足し合わせた130gとなります。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

蒸留

Q19 水とエタノールの混合物を加熱する際、沸騰が始まってからも液体の温度が一定にならず、徐々に上昇していく理由として最も適切なものはどれか。
化学 物質の性質 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
沸点の低いエタノールが先に蒸発し、残った液体の中で沸点の高い水の割合が徐々に増えていくため。
純粋な物質であれば沸騰中の温度は一定ですが、混合物の場合は成分比が変わるため温度が変化します。水（沸点100度）とエタノール（沸点78度）の混合物では、沸騰が始まると沸点の低いエタノールが優先的に蒸発します。これにより、加熱している液体に残る水の割合が大きくなっていくため、液体の沸点が徐々に100度に向かって上昇し続けます。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

飽和水溶液の質量パーセント濃度

Q20 物質Aの溶解度は、20℃で32g、40℃で64gです。物質Bの溶解度は、20℃で35g、40℃で36gです。この2種類の物質について、飽和水溶液の質量パーセント濃度が等しくなる温度について考察した文として、適切なものはどれですか。
化学 物質の性質 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
20℃と40℃の間のどこかの温度で、濃度が等しくなる点が存在する
20℃の時点では物質Bの溶解度（35g）の方が物質A（32g）よりも大きいですが、40℃になると物質Aの溶解度（64g）が物質B（36g）を大きく上回ります。このように温度変化によって溶解度の大小関係が逆転していることから、20℃から40℃へ温度を上げていく途中で、物質Aと物質Bの溶解度がちょうど一致する温度が存在することがわかります。溶解度が一致すれば飽和水溶液の質量パーセント濃度も等しくなるため、この温度範囲に濃度が一致する点があるといえます。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

複数溶質を含む溶液の濃度計算

Q21 1つの溶媒に複数の溶質が溶けている水溶液において、特定の溶質の質量パーセント濃度を定義した説明として正しいものを選びなさい。
化学 物質の性質 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
その溶質の質量を、溶媒の質量とすべての溶質の質量の合計で割り、100をかける。
質量パーセント濃度は、溶液全体の質量に対する溶質の質量の割合を百分率で表したものです。溶液とは溶媒と溶質を合わせたものを指すため、溶質が複数存在する場合、溶液の総質量は「溶媒 ＋ 溶質A ＋ 溶質B ＋ …」となります。したがって、各溶質の濃度を計算する際は、常にこの総質量を分母にする必要があります。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

再結晶による物質の分離

Q22 少量の不純物が混じった物質を一度水などの溶媒に溶かし、温度による溶解度の変化を利用して、再び純粋な結晶として取り出す操作を何といいますか。
化学 物質の性質 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
再結晶
物質が温度によって溶けきれる量（溶解度）が異なる性質を利用し、一度溶かした物質を冷却することなどで再び結晶として析出させる操作を再結晶と呼びます。この方法を用いることで、目的の物質を不純物から分離し、純度を高めることができます。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

有機物と無機物の性質による区別

Q23 三種類の白い粉末（物質A、物質B、物質C）を用いて、加熱したときの変化と水への溶けやすさを調べる実験を行いました。加熱した際、物質Aと物質Bは燃えましたが、物質Cは燃えませんでした。また、水に加えた際、物質Bと物質Cは溶けましたが、物質Aはほとんど溶けませんでした。この結果から導き出される結論として正しいものはどれですか。
化学 物質の性質 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
物質Aと物質Bは有機物であり、物質Cは無機物である。
加熱したときに燃えるという現象は、その物質が炭素を含む有機物であることを示している。物質AとBは燃えたため有機物に分類され、燃えなかった物質Cは無機物に分類される。水への溶けやすさは物質を特定する手がかりにはなるが、有機物か無機物かを直接区別する性質ではないため、燃焼性の結果を優先して判断する。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

二酸化炭素の同定方法

Q24 二酸化炭素を石灰水に通したときに「白く濁る」という現象が、なぜ二酸化炭素の同定に利用できるのか、その理由を説明したものとして適切なものはどれですか。
化学 物質の性質 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
二酸化炭素と石灰水が反応して、水に溶けにくい白い物質が生成されるため。
二酸化炭素が石灰水（水酸化カルシウム水溶液）と反応すると、炭酸カルシウムという水に溶けにくい物質（沈殿）が生成されます。この非常に小さな白い粒子が液中に分散することで、もともと透明だった液体が白く濁って見えます。このように特定の物質と反応して目に見える変化を起こす性質があるため、同定に利用されます。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

溶媒の蒸発による結晶の取り出し

Q25 ある物質の溶解度曲線を調べたところ、水の温度を10℃から60℃まで上げても、溶けることのできる最大質量がほとんど一定であることがわかりました。この物質の飽和水溶液から効率よく結晶を取り出す実験手法について、正しい説明はどれですか。
化学 物質の性質 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
溶媒を蒸発させる手法を選択する。温度による溶解度の差が小さいため、冷却しても結晶があまり現れないから。
冷却によって結晶を取り出す方法は、高温時と低温時での溶解度の差を利用しています。溶解度曲線において変化が少ない（グラフが水平に近い）物質は、温度を下げても「溶けきれなくなる量」がほとんど発生しません。したがって、溶媒の水の量を直接減らす「蒸発」という操作が、結晶を析出させるために不可欠な手順となります。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

冷却による濃度変化と再結晶

Q26 ある物質は、100gの水に対して30℃で45g、10℃で20gまで溶かすことができます。30℃の水100gにこの物質を30g溶かした水溶液を、10℃までゆっくり冷却したとき、出てくる結晶の質量は何gですか。
化学 物質の性質 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
10g
30℃の時点で溶けていた物質の質量は30gです。10℃まで冷却すると、その温度での溶解度は20gであるため、100gの水には20gまでしか溶けていることができません。したがって、溶けきれなくなった差の分である「30g － 20g ＝ 10g」が、固体（結晶）として析出します。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

質量パーセント濃度に基づく溶質と溶媒の質量計算

Q27 水100gが入ったビーカーに、砂糖25gを加えてすべて溶かしました。このときできた砂糖水の質量パーセント濃度を求める計算式として適切なものはどれですか。
化学 物質の性質 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
25 ÷ (100 + 25) × 100
質量パーセント濃度は、溶液全体の質量に対する溶質の質量の割合を百分率で表したものです。分母となる溶液の質量は「溶質（砂糖25g）＋ 溶媒（水100g）」の合計である125gとする必要があるため、溶質の質量25gを125gで割り、100をかける式が正しくなります。溶媒の質量のみを分母にして計算しないよう注意が必要です。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

有機物と無機物の性質による区別

Q28 有機物と無機物を区別する際、有機物に共通する性質として最も適切な説明はどれですか。
化学 物質の性質 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
炭素を含んでおり、加熱すると燃えて二酸化炭素を発生させる性質。
有機物は、共通して物質の成分の中に炭素を含んでいる。そのため、加熱して燃焼させると空気中の酸素と結びつき、二酸化炭素を発生させるという特徴がある。これに対し、食塩などの無機物は炭素を含まないため、加熱しても燃えて二酸化炭素を出すことはない。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

ガスバーナーの点火と炎の調節手順

Q29 ガスバーナーを使用している際、炎がオレンジ色でゆらゆらと揺れている状態でした。この炎を、酸素が十分に供給された安定した青色の炎にするための操作として適切なものはどれですか。なお、ガスバーナーの上側にあるねじをX、下側にあるねじをYとします。
化学 物質の性質 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
下のねじYを片手で押さえ、もう一方の手で上のねじXを回して、空気が入るように隙間を広げる。
オレンジ色でゆらついている炎は、空気が不足している不完全燃焼の状態です。炎を青色の安定した状態にするには、空気調節ねじである上側のねじXを回して、空気の取り込み口を開く必要があります。この際、せっかく調節した炎の大きさが変わらないよう、下側のガス調節ねじYを動かないように固定して操作するのが正しい手順です。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

密度による物質の特定

Q30 物質の「密度」という性質に関する説明として、科学的に正しいものはどれですか。
化学 物質の性質 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
物質の質量をその体積で割った値であり、物質の種類によって決まっている。
密度は単位体積あたりの質量を表し、式では「密度 ＝ 質量 ÷ 体積」で求められます。これは物質ごとに固有の値を持つため、質量や体積が異なる物体であっても、同じ物質であれば密度は同じになります。この性質を利用することで、物質の種類を特定することが可能になります。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

密度と浮き沈みの関係

Q31 「密度」という言葉の定義と、物体の浮き沈みの関係について述べたものとして、最も適切なものはどれですか。
化学 物質の性質 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
密度とは一定の体積あたりの質量のことであり、液体の密度よりも物体の密度が小さいときに物体は浮く。
密度は物質1cm³あたりの質量（g）を表す数値であり、物質の種類によって決まっています。この密度の値が、周囲の液体の密度よりも小さい物質は、液体から受ける浮力によって押し上げられ、表面に浮く性質を持ちます。逆に物体の密度が液体の密度よりも大きければ、物体は底まで沈みます。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

密度による物質の特定

Q32 メスシリンダーと電子てんびんを用いて、未知の物質の密度を測定する手順や注意点について述べたものとして、最も適切なものはどれですか。
化学 物質の性質 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
物体の質量を電子てんびんで測定した後、メスシリンダーに入れた水の増加分から物体の体積を求める。
密度を正確に測定するためには、まず乾いた状態で質量を測定し、その後に水を用いて体積を測定する必要があります。先に体積を測ると物体に水が付着し、質量の測定値が本来よりも大きくなってしまうためです。また、メスシリンダーの目盛りは水平な位置から液面のへこんだ部分を読み取るのが正しい方法であり、計算式は「質量÷体積」となります。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

塩化ナトリウムの結晶構造

Q33 物質が水溶液から固体として出てくるとき、その物質に固有の規則正しい外形をもった固体が見られることがあります。このような固体を何といいますか。
化学 物質の性質 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
結晶
物質を構成する粒子が規則正しく並ぶことで、その物質に固有の形を持った固体が形成されます。これを結晶と呼び、溶解度以上の物質が液中から出てくる際や、高温の物質が冷えて固まる際などに観察されます。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

塩化コバルト紙による水の確認

Q34 炭酸水素ナトリウムを試験管に入れて加熱したところ、試験管の口付近に無色の液体が付着しました。この液体が水であることを確かめるための操作と結果について述べた文として、最も適切なものを選択してください。
化学 物質の性質 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
乾燥した青色の塩化コバルト紙を液体につけると、試験紙が桃色に変わる
物質が水であることを化学的に確認するには、塩化コバルト紙の色の変化を観察します。ヨウ素液はデンプンの検出、ベネジクト液は糖の検出、フェノールフタレーン溶液はアルカリ性の検出に用いられる試薬であり、水の確認には適しません。青色の塩化コバルト紙が桃色に変化したという事実から、その液体が水であると判断できます。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

密度による物質の浮沈

Q35 質量60g、体積50cm³の食塩水に、質量13.6g、体積5cm³の金属を入れたときの結果について、正しい説明はどれか。
化学 物質の性質 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
金属の密度（2.72g/cm³）が食塩水の密度（1.2g/cm³）よりも大きいため、金属は沈む。
物体が浮くか沈むかを判断するには、質量や体積の単純な比較ではなく、単位体積あたりの質量である「密度」を比較する必要があります。金属の密度は 13.6 ÷ 5 = 2.72g/cm³、食塩水の密度は 60 ÷ 50 = 1.2g/cm³ です。金属の密度の方が食塩水の密度よりも大きいため、金属は食塩水に沈みます。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

ガスバーナーの操作方法

Q36 ガスバーナーを用いて加熱実験を行う際、空気調節ねじを緩める操作を行う目的として、科学的な原理に基づいた説明として正しいものはどれですか。
化学 物質の性質 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
ガスに対して不足している酸素の供給量を増やし、不完全燃焼を防いで高温の青い炎を得るため。
ガスバーナーの炎の色がオレンジ色になるのは、空気（酸素）が不足してガスが不完全燃焼を起こし、炭素の微粒子が光っているためです。空気調節ねじを緩めて空気の流入量を増やすと、十分な酸素が供給されるようになり、炭素が効率よく燃焼する「完全燃焼」の状態になります。その結果、煤の出ない高温の青い炎を得ることができます。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

複数溶質を含む溶液の濃度計算

Q37 水1000gに塩化ナトリウム25gと、ある質量のブドウ糖を溶かしたところ、塩化ナトリウムの質量パーセント濃度がちょうど2.0%になりました。このとき溶かしたブドウ糖の質量として適切な数値を選びなさい。
化学 物質の性質 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
225g
塩化ナトリウムの質量（25g）とその濃度（2.0%）から、溶液全体の質量を逆算します。溶液全体の質量をMとすると、25 ÷ M ＝ 0.02 となるため、M ＝ 1250g であることがわかります。溶液全体の質量は「水の質量 ＋ 塩化ナトリウムの質量 ＋ ブドウ糖の質量」の合計であるため、1250g ＝ 1000g ＋ 25g ＋ ブドウ糖の質量 という式が成り立ちます。これを解くと、ブドウ糖の質量は 225g と導き出されます。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

蒸留

Q38 水とエタノールの混合物を試験管に入れて加熱し、出てきた蒸気をガラス管に通して氷水で冷やした別の試験管に集める実験を行った。集める試験管を順番に3本用意したとき、1本目から3本目にかけての液体の性質の変化について説明したものとして適切なものはどれか。
化学 物質の性質 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
1本目の液体はエタノールのにおいが強く、火をつけるとよく燃えるが、3本目になるほどその性質は弱まっていく。
水とエタノールの混合物では、沸点の低いエタノール（約78度）が先に盛んに蒸発し、蒸気の中に多く含まれます。そのため、最初に集まる液体にはエタノールが高い濃度で含まれており、強いにおいや燃焼性を示します。加熱を続けるにつれて混合液中のエタノールが減り、水の割合が増えていくため、後に集まる液体ほどエタノールの性質は弱まります。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

塩化ナトリウムの結晶構造

Q39 少量の塩化ナトリウムを溶かした水溶液をスライドガラスにのせ、水を蒸発させたあとに残った白い固体を顕微鏡で観察しました。このとき観察される塩化ナトリウムの結晶の形として最も適切なものはどれですか。
化学 物質の性質 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
透明または白っぽく、さいころのような正六面体（立方体）の形
塩化ナトリウムの結晶は、ナトリウムイオンと塩化物イオンが交互に規則正しく並んでいるため、外見も正六面体（立方体）の形状になります。顕微鏡で観察すると、これらが重なり合って成長している様子が見られます。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

二酸化炭素の性質と収集方法

Q40 水を入れた三角フラスコの中に、炭酸水素ナトリウムとクエン酸の粉末を少量ずつ加えたところ、激しく泡が発生して気体が生じました。このとき発生した気体の性質として最も適切なものはどれですか。
化学 物質の性質 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
無色、無臭の気体であり、石灰水に通すと白く濁る。
炭酸水素ナトリウムとクエン酸を反応させると、二酸化炭素が発生します。二酸化炭素は無色・無臭の気体であり、石灰水（水酸化カルシウム水溶液）と反応して不溶性の炭酸カルシウムを生成するため、石灰水を白く濁らせる性質を持ちます。これに対し、音を立てて燃えるのは水素、刺激臭があり水に溶けてアルカリ性を示すのはアンモニアの性質です。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

質量パーセント濃度に基づく溶質と溶媒の質量計算

Q41 質量パーセント濃度が15％の食塩水を200gつくることを考えます。このとき準備すべき、溶質である食塩と、溶媒である水の質量の組み合わせとして正しいものはどれですか。
化学 物質の性質 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
食塩 30g、水 170g
溶質の質量は「溶液の質量 × (質量パーセント濃度 ÷ 100)」で算出できます。本問では 200g × (15 / 100) = 30g が溶質（食塩）の質量となります。また、溶液の質量は溶質と溶媒の合計であるため、溶媒（水）の質量は溶液全体の200gから溶質の30gを差し引いた170gとなります。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

水の状態変化

Q42 水の状態変化に関する実験や観察の結果について述べたものとして、科学的に正しいものはどれか。
化学 物質の性質 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
密閉した容器に水を入れて凍らせると、容器が膨らんだり破裂したりすることがある。
水は液体から固体に変化する際に体積が増加するという、他の多くの物質とは異なる性質を持っています。そのため、密閉容器の中で凍らせると、増えた体積分の圧力が内側からかかり、容器を変形させたり壊したりします。なお、状態変化の間は温度は一定に保たれ、蒸発は沸点に関係なく液体の表面から常に起こっています。

神奈川県公立高校入試の理科：植物・動物の分類

🔗 「植物・動物の分類」の解説＆一問一答（単元別）
📚 生物の単元一覧を見る

神奈川県公立高校入試(2024)類似

被子植物と裸子植物の分類

Q1 マツなどの裸子植物に見られる特徴として、受粉した後の変化を正しく説明しているものはどれですか。
生物 植物・動物の分類 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
胚珠が成長して種子になるが、子房がないため果実はできない。
裸子植物には被子植物のような子房が存在しません。受粉が行われると、むき出しになっていた胚珠が直接成長して種子となります。被子植物では受粉後に子房が成長して果実となりますが、裸子植物にはそのもととなる子房がないため、果実がつくられることはありません。また、マツなどの裸子植物は花弁（花びら）やがくを持たないことも大きな特徴です。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

顕微鏡の操作手順

Q2 顕微鏡を使って生物の観察を始める際、最初に対物レンズの倍率を最も低倍率に設定する理由として、最も適切な説明はどれか。
生物 植物・動物の分類 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
視野を広くし、観察したい対象を効率よく見つけやすくするため。
顕微鏡は倍率が高くなるほど見える範囲（視野）が狭くなる。そのため、最初は低倍率の対物レンズを用いることで広い範囲を一度に見渡し、観察したい対象を視野の中央に捉えやすくし、ピントを合わせる準備を整える必要がある。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

魚類の分類学的特徴

Q3 ある脊椎動物のグループについて調べたところ、「背骨がある」「子は水中で生まれる」という特徴は持っていますが、「親は肺で呼吸する」「体温を一定に保つことができる」「胎生（子は母体内で育ってから生まれる）である」という特徴はいずれも持っていませんでした。このグループの名称と、その特徴について述べた文として正しいものはどれですか。
生物 植物・動物の分類 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
このグループは魚類に分類され、一生を通じてえら呼吸を行い、体表はうろこでおおわれている。
背骨がある脊椎動物の中で、子が水中で生まれ、かつ親になっても肺呼吸を行わないグループは魚類に限定されます。両生類も子は水中で生まれますが、親になると肺呼吸（および皮膚呼吸）を行うようになるため、今回の条件には当てはまりません。魚類は周囲の温度によって体温が変化する変温動物であり、一生の間えら呼吸を行い、体表がうろこでおおわれていることが分類上の大きな特徴です。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

単子葉類の根のつくり

Q4 植物の根のつくりを観察したとき、アブラナには中心となる太い根とその脇から生える細い根が確認できましたが、イネにはそれらの区別がなく、細い根が束のようになって生えていました。このイネの根のつくりに関連する植物の分類とその特徴の組み合わせとして、正しいものを選びなさい。
生物 植物・動物の分類 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
単子葉類に分類され、葉脈は平行に並んでいる。
イネのようにひげ根を持つ植物は、子葉が1枚の「単子葉類」に分類されます。単子葉類には、根がひげ根であることのほかに、葉脈が平行に並ぶ「平行脈」であるという共通の特徴があります。アブラナのように主根と側根の区別がある植物は「双子葉類」であり、子葉が2枚で葉脈は網目状（網状脈）になります。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

単子葉類の特徴

Q5 ヤマユリの葉のように、細長い形状をしており、複数の脈が先端に向かって平行に走っている「平行脈」をもつ植物について、その根のつくりと、茎の断面における維管束の分布の特徴として正しい組み合わせを選びなさい。
生物 植物・動物の分類 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
根はひげ根であり、茎の維管束は特定の規則性を持たず散らばって分布している
葉脈が平行脈である植物は単子葉類に分類されます。単子葉類には、根が多数の細い根からなる「ひげ根」であることや、茎の中にある道管と師管の集まりである「維管束」が、特定の規則性を持たずに散らばって分布しているという共通の特徴があります。一方で、主根と側根の区別があり維管束が輪のように並ぶのは双子葉類の特徴です。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

顕微鏡の倍率と視野

Q6 顕微鏡の倍率を高くしたとき、視野の明るさが変化する理由を説明したものとして、最も適切なものはどれですか。
生物 植物・動物の分類 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
観察する範囲が狭くなることで、レンズを通過して入ってくる光の量が少なくなるため
顕微鏡の倍率を上げると、観察できる面積（視野）が狭まります。光源から供給される光の密度が一定であれば、観察する面積が小さくなるほど、その範囲から対物レンズに入り込む光の総量が少なくなるため、結果として視野が暗くなります。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

顕微鏡の操作手順

Q7 顕微鏡を使用して生物の観察を始める際、最初に行うべき操作の組み合わせとして最も適切なものはどれですか。
生物 植物・動物の分類 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
低倍率の対物レンズを選択し、反射鏡としぼりを使って視野全体を明るくする。
顕微鏡の観察では、まず視野を広く確保して観察対象を見つけやすくするために、低倍率の対物レンズから使い始めるのが鉄則です。ピントを合わせる前に、反射鏡で光を取り込み、しぼりで光の量を調節して、視野が均一に明るくなる状態を整える必要があります。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

脊椎動物の分類基準

Q8 脊椎動物をいくつかのグループに分類するとき、クジラやヒトのように子が母親の体内で育ってから生まれる増やし方を何といいますか。
生物 植物・動物の分類 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
胎生
脊椎動物のうち、哺乳類は子が母親の体内で一定期間育ってから生まれる「胎生」という特徴を持つ。これに対し、魚類、両生類、爬虫類、鳥類は卵を産んで増える「卵生」という特徴に分類されるため、胎生は哺乳類を判別する重要な指標となる。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

顕微鏡の総合倍率と視野の明るさ

Q9 接眼レンズの倍率が10倍、対物レンズの倍率が4倍の顕微鏡を用いて観察を行うとき、接眼レンズと対物レンズの倍率の積で求められる「総合倍率」は何倍になるか、正しいものを選択してください。
生物 植物・動物の分類 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
40倍
顕微鏡の総合倍率は、接眼レンズの倍率と対物レンズの倍率を掛け合わせることで算出される。この場合、10倍（接眼レンズ）×4倍（対物レンズ）という計算式により、40倍となる。倍率を足し合わせるのではない点に注意が必要である。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

双子葉類の形態的特徴

Q10 アサガオの花のつくりを観察すると、5枚の花弁が円形に繋がったものや、多数の花弁が重なり合ったものが見られます。このような「合弁花」を持つ植物が、植物の分類体系において「双子葉類」であることを裏付ける別の観察事実として、最も妥当なものはどれですか。
生物 植物・動物の分類 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
茎を輪切りにして顕微鏡で観察すると、維管束が輪の形に並んでいる。
アサガオのような双子葉類は、子葉の数や葉脈の形だけでなく、茎の内部構造にも特徴があります。双子葉類の茎の断面では、道管や師管が集まった維管束が、中心を囲むように輪の形（環状）に並んでいます。一方、維管束が散在しているのは単子葉類の特徴です。このように、複数の観察ポイントから植物の分類を特定する思考力が求められます。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

顕微鏡の総合倍率と視野の明るさ

Q11 10倍の接眼レンズを使用し、対物レンズを4倍から10倍に切り替えて観察を行った。このときの視野の明るさの変化と、明るさを調節するために操作する器具の組み合わせとして適切なものはどれか。
生物 植物・動物の分類 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
視野は暗くなり、反射鏡やしぼりで調節する
顕微鏡の倍率を高くすると、観察できる範囲が狭まるのと同時に、視野に取り込まれる光の量が減少するため、視野は暗くなる。そのため、反射鏡の角度を変えて光を多く取り込んだり、しぼりを開いたりして明るさを調節する必要がある。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

裸子植物の受粉と構造

Q12 マツやスギの花のように、将来種子になる「胚珠」という部分が、子房に包まれずむき出しになっている植物を何と呼びますか。
生物 植物・動物の分類 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
裸子植物
マツやスギ、イチョウなどの植物は、アブラナのような被子植物とは異なり、胚珠を包む子房を持たないという特徴があります。胚珠が「裸（はだか）」の状態であることから、これらは裸子植物に分類されます。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

水中に生息する生物の分類基準

Q13 水中で生活する脊椎動物であるサケ、アカウミガメ、ザトウクジラの呼吸器官について考えます。これらのうち、水中で生活しているものの、空気中の酸素を取り入れるために「肺」を使って呼吸を行う生物の組み合わせを選びなさい。
生物 植物・動物の分類 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 100%（1回） 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
ザトウクジラとアカウミガメ
サケは魚類に分類され、一生を通じて水中の酸素を効率よく取り込むための「エラ」で呼吸します。一方、ザトウクジラは哺乳類、アカウミガメは爬虫類に分類され、これらは水中で生活していても空気中の酸素を取り入れるための「肺」で呼吸を行います。そのため、クジラやウミガメは定期的に水面に顔を出して呼吸をしなければなりません。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

単子葉類の根のつくり

Q14 トウモロコシやイネのように、芽が出るときの最初の子葉が1枚である植物のグループを単子葉類といいます。これらの植物に見られる、太い中心の根がなく、多数の細い根が茎の末端から地中に広がっている根のつくりの名称として、最も適切なものを選びなさい。
生物 植物・動物の分類 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
ひげ根
単子葉類であるイネやトウモロコシなどは、太い根とそこから枝分かれした細い根という区別がなく、すべてが同じような細さの根で構成されています。このつくりを「ひげ根」と呼びます。一方、アブラナやタンポポなどの双子葉類は、太い「主根」とそこから生える「側根」という区別のあるつくりを持っています。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

顕微鏡の操作手順

Q15 顕微鏡でピントを合わせる際、対物レンズやプレパラートの破損を防ぐために行う正しい操作の手順はどれか。
生物 植物・動物の分類 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
鏡筒を真横から見て対物レンズをプレパラートにできるだけ近づけ、その後、接眼レンズをのぞきながら両者を離していく。
接眼レンズをのぞきながら対物レンズを近づけると、レンズとプレパラートの距離感がつかめず、衝突して破損させる恐れがある。これを避けるため、まず真横から見て限界まで近づけておき、遠ざける方向に操作しながらピントを探すのが鉄則である。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

単子葉類の根のつくり

Q16 ある植物の根を観察したところ、ひげ根の構造を持っていることがわかりました。この植物と同じ仲間に分類される植物が持つ、茎の内部の「維管束」の並び方に関する説明として、最も適切なものを選びなさい。
生物 植物・動物の分類 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
道管と師管が集まった維管束が、茎の中に散らばって存在している。
ひげ根を持つ植物は単子葉類です。単子葉類の茎の断面を観察すると、水や養分の通り道である「維管束（道管と師管）」は、双子葉類のように輪の形に並ぶのではなく、茎全体に散らばって配置されているという特徴があります。また、単子葉類には茎を太くするための形成層も基本的には存在しません。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

維管束の有無による植物の分類

Q17 植物の分類について、被子植物であるエンドウ、シダ植物であるイヌワラビ、コケ植物であるゼニゴケの3つの植物を、「維管束の有無」と「仲間を増やす方法」の2点から分類した場合、イヌワラビの説明として最も適切なものはどれですか。
生物 植物・動物の分類 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
維管束があり、胞子で仲間を増やす。
イヌワラビはシダ植物に分類されます。シダ植物は、エンドウなどの種子植物と同様に「維管束」を持っていますが、花の代わりに「胞子」で仲間を増やすという特徴があります。これに対し、ゼニゴケ（コケ植物）は維管束がなく胞子で増え、エンドウ（被子植物）は維管束があり種子で増えます。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

軟体動物の体の構造

Q18 軟体動物であるイカの消化系と呼吸系の構造について、食物が通る経路と呼吸を行う器官の組み合わせとして正しいものを選びなさい。
生物 植物・動物の分類 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
口から食道を経て胃へとつながる消化管を持ち、えらで呼吸を行う。
イカの体内には、口から食道、胃へと続く一連の消化管が整っています。これはセキツイ動物の消化管の名称や役割と共通点が多い特徴です。また、水中で生活しているため、酸素を取り入れるための器官として「えら」を発達させています。肝臓は消化を助ける液をつくる器官であり、呼吸を行う場所ではありません。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

シダ植物の形態的特徴

Q19 イヌワラビ、イネ、ゼニゴケ、マツ、アブラナの5種類の植物について、それぞれの形態的な特徴を比較したとき、イヌワラビとゼニゴケに共通する特徴と、イヌワラビだけが持つ特徴の組み合わせとして正しいものはどれか。
生物 植物・動物の分類 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
共通点は胞子でふえることであり、イヌワラビだけが持つ特徴は維管束があることである。
イヌワラビ（シダ植物）とゼニゴケ（コケ植物）は、どちらも種子をつくらず胞子で増える点が共通しています。しかし、ゼニゴケには維管束がなく根・茎・葉の区別もありませんが、イヌワラビには維管束があり根・茎・葉の区別があるという点が大きな違いです。イネ、マツ、アブラナはすべて維管束を持ちますが、胞子ではなく種子で増えます。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

ランの花のつくり

Q20 アブラナなどの花では、受粉に関わる器官としておしべとめしべが独立しているが、ランの花の中心部にある組織はどのような特徴を持っているか、最も適切な説明を選びなさい。
生物 植物・動物の分類 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
おしべとめしべの両方の機能が一つの部位に集まっている
ランの花の大きな特徴は、中心部にある組織がアブラナにおける「おしべ」と「めしべ」の両方の機能に相当する部位である点にある。この部位には受粉に必要な柱頭などが含まれており、複雑で特殊な花の構造を形作っている。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

顕微鏡の倍率と視野

Q21 顕微鏡を使って生物の細胞を観察する際、対物レンズを交換して倍率を40倍から100倍に上げました。このとき、観察できる範囲（視野）の広さと、視野全体の明るさはどのように変化しますか。最も適切な組み合わせを選んでください。
生物 植物・動物の分類 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
視野は狭くなり、明るさは暗くなる
顕微鏡の倍率を上げると、より狭い範囲を拡大して見ることになるため、一度に観察できる視野の範囲は狭くなります。また、倍率が高くなるとレンズを通過して目に届く光の量が減少するため、視野の明るさは暗く感じられるようになります。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

水中に生息する生物の分類基準

Q22 サケとクルマエビはどちらも水中で生活し、卵を産んでふやす生物ですが、骨格の構造に大きな違いがあります。サケは体内に背骨を持つ脊椎動物ですが、クルマエビは背骨を持たず、体の表面が硬い殻で覆われています。クルマエビが持つこの硬い殻の名称と、分類上の名称の組み合わせとして適切なものはどれですか。
生物 植物・動物の分類 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
外骨格を持ち、無脊椎動物に分類される
クルマエビなどの節足動物は、体の表面を「外骨格」と呼ばれる硬い殻で覆い、身を守るとともに体を支えています。また、背骨を持たない動物はすべて「無脊椎動物」というグループに分類されます。これに対し、サケのように体内に背骨（内骨格の一部）を持つものは脊椎動物と呼ばれます。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

維管束の有無による植物の分類

Q23 被子植物であるエンドウと、シダ植物であるイヌワラビに共通して見られ、水分や葉で作られた養分を運ぶための通り道となっている組織の名称として最も適切なものを選びなさい。
生物 植物・動物の分類 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
道管と師管が束になった維管束
エンドウのような被子植物や、イヌワラビのようなシダ植物には、根から吸い上げた水や肥料分を運ぶ道管と、葉で作られた養分を運ぶ師管が集まった「維管束」が存在する。コケ植物にはこの維管束が見られない点が大きな分類上の違いとなる。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

裸子植物と被子植物の受粉部位

Q24 種子植物の受粉において、裸子植物と被子植物で花粉が付着する部位の組み合わせとして適切なものはどれですか。
生物 植物・動物の分類 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
裸子植物：胚珠、被子植物：柱頭
種子植物が受粉する際、植物のグループによって花粉が付着する場所が異なります。マツなどの裸子植物は、胚珠がむき出しの状態でついているため、花粉が直接胚珠に付着します。一方、アブラナなどの被子植物は、胚珠が子房の中に包まれているため、花粉は雌しべの先端にある柱頭に付着します。この違いは、子房の有無という花のつくりの違いに由来します。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

シダ植物の形態的特徴

Q25 イヌワラビのように、種子をつくらずに胞子でなかまをふやす植物のうち、体内に水や養分の通り道である維管束を持つ植物の分類群を何といいますか。
生物 植物・動物の分類 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
シダ植物
種子をつくらない植物には、維管束を持つシダ植物と、維管束を持たないコケ植物があります。イヌワラビはシダ植物の代表例であり、根・茎・葉の区別がはっきりしており、体内に維管束が発達しているのが特徴です。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

魚類の分類学的特徴

Q26 魚類と両生類は、どちらも「背骨をもち、子は水中で生まれる」という共通点がありますが、成体（親）になったときの呼吸の方法や分類上の特徴には違いがあります。魚類の特徴を説明した文として最も適切なものはどれですか。
生物 植物・動物の分類 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
親になっても肺をもたず、一生を通じてえらで呼吸を行い、周囲の温度変化にともなって体温が変化する
脊椎動物の中で、魚類と両生類はともに水中に卵を産む（卵生）という共通点をもちますが、呼吸器官の成長過程が異なります。両生類は成長にともなってえら呼吸から肺・皮膚呼吸へと変化しますが、魚類は親になっても肺をもたず、一生を通じてえら呼吸を行います。また、魚類は周囲の温度に合わせて体温が変化する変温動物であることも重要な分類学的特徴です。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

脊椎動物の分類基準

Q27 脊椎動物を分類する際、メダカ（魚類）とスズメ（鳥類）はどちらも卵を産んで増えますが、その卵のつくりには大きな違いがあります。スズメが陸上の乾燥した環境で繁殖できる理由として、スズメの卵にはどのような特徴があるからですか。
生物 植物・動物の分類 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
内部の水分が失われないよう、表面が硬い卵の殻でおおわれているから
魚類であるメダカは水中に産卵するため、卵が乾燥する危険がなく、殻を持つ必要がない。しかし、鳥類であるスズメは陸上に産卵するため、中の水分が蒸発して胚が死滅するのを防がなければならない。そのため、鳥類の卵は「卵の殻」という乾燥から中身を守る構造を発達させており、これが陸上進出を可能にした重要な原理となっている。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

ランの花のつくり

Q28 一般的な花のつくりと比較したとき、ランの花において、最も外側に位置して全体を支える組織と、そのすぐ内側にある組織の名称の組み合わせとして正しいものを選びなさい。
生物 植物・動物の分類 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
外側が「がく」で、その内側が「花弁」
ランの花はアブラナなどの一般的な花と同様に、最も外側に「がく」があり、その内側に「花弁」がある。これらは花の内側にある器官を保護したり、昆虫を誘い寄せたりする役割を担っている。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

脊椎動物の分類基準

Q29 トカゲなどの爬虫類とカエルなどの両生類を比較したとき、爬虫類が陸上での生活により適しているといえる、体表の様子と卵の特徴の組み合わせとして適切なものはどれですか。
生物 植物・動物の分類 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
体表にうろこがあり、乾燥に強い殻のある卵を産む
爬虫類は一生を陸上で生活するために、体の乾燥を防ぐ発達した「体表のうろこ」を持っている。また、繁殖においても、乾燥した陸上に産み落とされた胚が干からびないように、丈夫な「卵の殻」を備えている。これに対し、両生類は体表が湿っており、卵には殻がないため、主に水中や湿った場所に産卵する必要がある。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

魚類の分類学的特徴

Q30 脊椎動物のうち、子は水中で生まれ、親になっても肺で呼吸を行わず、体温を一定に保つ仕組みを持たないグループを魚類といいます。この魚類の呼吸の方法と、体の表面の様子を組み合わせた説明として最も適切なものはどれですか。
生物 植物・動物の分類 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
一生の間えら呼吸を行い、体の表面はうろこでおおわれている
脊椎動物の中で、一生を水中で生活する魚類は、親になっても肺を持たず、水中の酸素を取り入れるためのえら呼吸を続けます。また、陸上生活に適応した羽毛や毛などは持たず、体の表面は乾燥や外敵から身を守るためにうろこでおおわれているのが特徴です。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

単子葉類の特徴

Q31 ある植物を観察したところ、葉脈は平行脈であり、根はひげ根であった。この植物の仲間である「単子葉類」の茎の内部構造を顕微鏡で観察したときの説明として、最も適切なものはどれか。
生物 植物・動物の分類 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
道管と師管の束が、茎の断面全体に散らばって存在している
単子葉類の茎の内部では、水が通る道管と養分が通る師管がまとまって「維管束」を形成していますが、その維管束自体は双子葉類のように輪の形には並ばず、断面全体に散らばって分布しています。観察のポイントは、維管束という組織の単位は保たれつつ、その配置に規則性がないことを確認する点にあります。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

水中に生息する生物の分類基準

Q32 ゾウリムシ、ザトウクジラ、サケ、アカウミガメ、クルマエビという5種類の生物のうち、一生を水中で過ごすものの、体内に背骨を持ち、メスが卵を産まずに親と似た姿で子を産む（胎生である）生物はどれですか。
生物 植物・動物の分類 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
ザトウクジラ
ザトウクジラは水中で生活する哺乳類であり、体内に背骨を持つ「脊椎動物」に分類されます。哺乳類は、子が親の体内で育ってから生まれる胎生という特徴を持ち、卵を産むことはありません。他のサケやアカウミガメは卵を産む卵生であり、ゾウリムシは単細胞生物で背骨を持たないため、この条件には当てはまりません。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

裸子植物の受粉と構造

Q33 マツの花のつくりと受粉について観察したとき、その特徴として適切な記述はどれですか。なお、マツの花は、枝の先につく雌花と、それより下のつく雄花から構成されているものとします。
生物 植物・動物の分類 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
雄花にある花粉のうから出た花粉が、雌花のりん片にある胚珠に直接つくことで受粉する
マツの雄花には「花粉のう」があり、そこから風によって花粉が運ばれます。マツには子房がないため、花粉は雌花のりん片にある「胚珠」に直接付着します。このように胚珠に直接花粉がつく現象も受粉と呼ばれます。また、マツは花弁がないため、昆虫ではなく風によって花粉を運ぶ風媒花としての特徴を持っています。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

裸子植物の受粉と構造

Q34 アブラナのような被子植物と、マツのような裸子植物の共通点と相違点について述べたものとして、正しい説明はどれですか。
生物 植物・動物の分類 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
どちらも将来種子になる胚珠を持っているが、マツには胚珠を包む子房がない
アブラナ（被子植物）もマツ（裸子植物）も、種子によって仲間を増やす「種子植物」である点は共通しており、どちらも胚珠を持っています。しかし、被子植物は胚珠が子房の中に包まれているのに対し、裸子植物には子房が存在せず胚珠がむき出しになっている点が大きな違いです。なお、裸子植物は子房がないため、受粉しても果実（子房が変化したもの）は形成されません。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

軟体動物の体の構造

Q35 イカやアサリのように、背骨をもたない無セキツイ動物の中で、内臓が筋肉質の膜に包まれ、筋肉の「足」で運動する動物のグループを何といいますか。また、その内臓を包んでいる膜の名称として正しい組み合わせを選びなさい。
生物 植物・動物の分類 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
軟体動物 ― 外套膜
イカやアサリは、無セキツイ動物の中でも軟体動物というグループに分類されます。軟体動物の大きな特徴は、体全体に節がなく、内臓が外套膜（がいとうまく）と呼ばれる筋肉質の膜に包まれていることです。節足動物はバッタやカニのように体に節がある動物を指します。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

裸子植物と被子植物の受粉部位

Q36 マツ（裸子植物）とアブラナ（被子植物）の雌花のつくりと受粉の仕組みについて述べた文として、正しいものはどれですか。なお、マツの雌花は枝の先端にあり、アブラナの雌しべの先端には柱頭、その根元には胚珠を含んだ子房があります。
生物 植物・動物の分類 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
マツは子房を持たないため、飛んできた花粉が直接胚珠に付着するが、アブラナは柱頭に花粉が付着する。
被子植物であるアブラナは、雌しべの根元のふくらんだ部分（子房）の中に胚珠があるため、花粉はまず雌しべの先端の柱頭に付着する必要があります。これに対し、裸子植物であるマツには子房がなく、鱗片（りんぺん）の間に胚珠がむき出しでついているため、花粉は直接胚珠に届きます。受粉の定義は「花粉が（被子植物では）柱頭に、あるいは（裸子植物では）胚珠につくこと」を指します。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

被子植物と裸子植物の分類

Q37 被子植物と裸子植物を分類する際、その基準となる「胚珠」と「子房」の関係について説明したものとして、最も適切なものはどれですか。
生物 植物・動物の分類 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
被子植物は胚珠が子房の中に包まれており、裸子植物は子房がなく胚珠がむき出しになっている。
植物のうち、種子をつくってふえる「種子植物」は、胚珠のつき方によって2つに分類されます。サクラやアブラナのように、将来種子になる胚珠が、将来果実になる子房の中に収まっているものが被子植物です。一方で、マツやイチョウのように、子房が存在せず胚珠がむき出しの状態になっているものが裸子植物です。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

顕微鏡の倍率と視野

Q38 顕微鏡の倍率を高くしたとき、視野の明るさが暗くなる理由として、原理を正しく説明しているものはどれですか。
生物 植物・動物の分類 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
拡大によって観察できる面積が小さくなり、そこからレンズに入ってくる光の総量が少なくなるため。
顕微鏡の倍率を上げると、視野として切り取られる実寸の面積が非常に小さくなります。その狭い範囲から放出（または透過）されて対物レンズに入り込む光のエネルギー量は、低倍率の広い範囲から入る光の量よりも少なくなるため、結果として視野の明るさは暗くなります。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

双子葉類の形態的特徴

Q39 3つの大きな切れ込みがある葉を持つアサガオと、切れ込みがなく心臓形に近い丸い葉を持つアサガオを比較したとき、これらすべてに共通して見られる特徴として正しいものはどれですか。
生物 植物・動物の分類 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
葉脈が網目状に広がっており、根は主根と側根の区別がある。
アサガオには葉の形にバリエーションがありますが、いずれも双子葉類に属する植物です。双子葉類に共通する形態的特徴として、葉脈が網目状になる「網状脈」であること、そして地下部では太い主根から細い側根が枝分かれして伸びる構造を持っていることが挙げられます。ひげ根や平行脈は単子葉類の特徴であるため、混同しないように注意が必要です。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

双子葉類の形態的特徴

Q40 種子によって仲間を増やすアサガオを観察したとき、その形態的特徴の組み合わせとして適切なものはどれですか。
生物 植物・動物の分類 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
発芽時の子葉が2枚であり、花弁が1つにまとまっている合弁花を咲かせる。
アサガオは種子植物の中でも、発芽時に2枚の子葉が広がる双子葉類に分類されます。また、アサガオの花は5枚の花弁が根元でつながった構造を持っており、これを合弁花と呼びます。双子葉類かつ合弁花類であるという特徴を理解することが重要です。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

維管束の有無による植物の分類

Q41 シダ植物であるイヌワラビと、コケ植物であるゼニゴケの体のつくりや特徴を比較した説明として、正しいものはどれか。
生物 植物・動物の分類 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
イヌワラビには維管束があるが、ゼニゴケには維管束がなく、体全体から水分を吸収する。
シダ植物は維管束を持ち、根・茎・葉の区別がはっきりしているが、コケ植物は維管束を持たず、根・茎・葉の区別も明確ではない。ゼニゴケなどのコケ植物に見られる仮根は、主に体を地面に固定するためのものであり、水分は体全体から吸収している。また、両者とも種子ではなく胞子で増える点が共通している。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

顕微鏡の操作手順

Q42 顕微鏡の調節ねじを操作してピントを合わせる際、まず真横から見て対物レンズとプレパラートを極限まで近づけた後、接眼レンズをのぞきながら「レンズとプレパラートを遠ざける方向」にねじを回します。このように操作する理由として最も適切なものはどれですか。
生物 植物・動物の分類 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
対物レンズがプレパラートに接触し、レンズやプレパラートが破損するのを防ぐため。
接眼レンズをのぞきながらレンズをプレパラートに近づけていくと、両者の距離が把握しにくいため、誤って接触させてしまう危険があります。これを防ぐために、あらかじめ横から見てレンズをプレパラートに近づけておき、のぞくときは離しながらピントが合う位置を探すのが正しい手順です。

神奈川県公立高校入試の理科：細胞・光合成・体のしくみ

🔗 「細胞・光合成・体のしくみ」の解説＆一問一答（単元別）
📚 生物の単元一覧を見る

神奈川県公立高校入試(2022)類似

対照実験の条件設定

Q1 ある特定の要因が実験結果にどのような影響を及ぼしているかを明らかにするために、調べたい要因以外の条件をすべて同一にして比較を行う実験方法を何といいますか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
対照実験
科学的な探究において、結果が特定の原因によって引き起こされたことを証明するためには、調べたい条件以外の変数（温度、量、時間など）をすべて揃える「条件の統一」が必要です。この比較のための実験を対照実験と呼びます。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

顕微鏡の操作手順

Q2 顕微鏡を使って観察を始める際、最初に行うべきレンズの選択と操作として最も適切なものはどれですか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
最も低い倍率の対物レンズをセットし、視野を広くして観察対象を探しやすくする
顕微鏡の観察では、まず視野を広く、かつ明るく保つために低倍率の対物レンズから使用します。これにより、観察したい対象を視野の中央に見つけやすくなるという利点があります。高倍率から始めると視野が狭く暗いため、対象を探すのが困難になります。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

師管

Q3 アジサイの葉を用いて、光合成の条件を調べる実験を行いました。日光を十分に当てた葉のうち、何も塗らなかった葉を脱色してヨウ素液につけると青紫色に変化しました。一方、葉の表裏両面にワセリンを塗って気孔をふさぎ、光合成を阻害した葉では色の変化が見られませんでした。この実験で、何も塗らなかった葉において合成されたことが確認された「養分」の通り道に関する説明として、最も適切なものはどれですか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
葉で作られた養分は、師管を通って体全体へ運ばれる。
ヨウ素液が青紫色に変化したのは、光合成によってデンプン（養分）が作られたことを示しています。光合成は主に葉で行われ、そこで生成された養分は水に溶けやすい形に変えられた後、師管を通って成長中の茎や根、果実などの体全体へと送り届けられます。道管は根から吸い上げた水を通すための管であり、混同しないよう注意が必要です。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

蒸散量の計算

Q4 葉の大きさと枚数が等しい同じ種類の植物を用いた蒸散の実験結果について考えます。葉の裏側のみにワセリンを塗った植物では2.0立方センチメートル、葉の表と裏の両面にワセリンを塗った植物では0.2立方センチメートルの水が減少しました。これらの結果の差である「1.8立方センチメートル」は、どの部位からの蒸散量を示していますか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
葉の表側
葉の裏側のみにワセリンを塗った結果（2.0立方センチメートル）は「葉の表＋茎」からの蒸散量です。また、葉の両面にワセリンを塗った結果（0.2立方センチメートル）は「茎」のみからの蒸散量です。この2つの数値の差を求めることで、共通する「茎」の分が取り除かれ、残りの部位である「葉の表側」のみから放出された水の量を算出することができます。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

肝臓の機能

Q5 体内で生じた有害なアンモニアが排出されるまでの過程について、肝臓と腎臓の役割を正しく関連付けた説明を答えなさい。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
肝臓でアンモニアを尿素に変え、その尿素を腎臓で血液中から取り除いて尿として排出する
アンモニアは非常に毒性が強いため、まず肝臓で安全な尿素に変換されます。その後、尿素は血液によって腎臓へと運ばれ、腎臓の働きによって血液中からこし出され、尿となって体外へ排出されます。排出器官である腎臓に届く前に、肝臓で解毒が行われる点が重要です。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

毛細血管における酸素の物質交換

Q6 全身の細胞に酸素が届けられる際、毛細血管から血しょうの一部がしみ出して細胞のまわりを満たし、物質交換の仲立ちをする液体の名称を答えなさい。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
組織液
血液成分である血しょうの一部は、毛細血管の非常に薄い壁を通り抜けて血管の外へしみ出し、細胞の周囲を満たします。この液体を組織液と呼び、血液と細胞の間で酸素や二酸化炭素、養分や不要な物質を受け渡す役割を担っています。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

腎臓の機能

Q7 腎臓に入る直前の血管を流れる血液と、腎臓を通過して出てきた直後の血管を流れる血液を比較したとき、その成分の変化について正しく説明しているものはどれですか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
腎臓で血液中の不要な物質が排出されるため、通過後の方が尿素の濃度が低くなっている
腎臓は血液をろ過して尿をつくる器官であるため、腎臓を通過した後の血液は、通過する前の血液に比べて尿素などの老廃物が取り除かれた状態になります。したがって、腎臓から出る血管（腎静脈）は、体の中で最も尿素の濃度が低い血液が流れているといえます。アンモニアが尿素に変えられるのは肝臓での反応であり、腎臓ではその尿素を体外へ出すための処理が行われます。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

ふの部分の蒸散

Q8 葉の縁などが白くなっている「ふ」入りの葉を持つ植物を用いた実験において、「ふ」の部分（白い部分）の性質を正しく説明しているものはどれですか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
葉緑体がないため光合成を行わず、気孔もほとんどないため蒸散がほぼ行われない
葉の「ふ」と呼ばれる白い部分は、細胞内に葉緑体を持たないため光合成を行うことができません。また、植物の蒸散は主に気孔を通じて行われますが、「ふ」の部分には気孔がほとんど存在しないという特徴があります。そのため、実験において「ふ」の部分からの蒸散量は、緑色の部分に比べて極めて少なくなります。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

心臓の拍動と弁の働き

Q9 ヒトの心臓の仕組みと血液の流れについて正しく説明しているものはどれですか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
心室が拡張して血液を取り込むとき、心室と血管の間の弁は閉じている。
心室が拡張して心房から血液を吸い込むとき、送り出した先の血管から血液が逆流しないように、心室と血管の間の弁は閉じています。全身から戻る血液は右心房へ入る点や、心室が収縮する際に弁が開く点、心房と心室がタイミングをずらして動く点などが、誤った選択肢の判断基準となります。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

顕微鏡の操作手順

Q10 顕微鏡の調節ねじを回してピントを合わせる際、対物レンズとプレパラートが接触して破損することを防ぐための手順として正しいものはどれですか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
真横から見て対物レンズをプレパラートにできるだけ近づけ、次に接眼レンズをのぞきながら、対物レンズを遠ざけるように調節ねじを回す
接眼レンズをのぞきながらレンズをプレパラートに近づけると、両者の距離感が把握しにくく、衝突してレンズやプレパラートを破損させる危険があります。そのため、あらかじめ真横から見て限界まで近づけておき、接眼レンズをのぞくときはレンズを離していく方向に動かすのが鉄則です。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

毛細血管における酸素の物質交換

Q11 毛細血管と細胞の間で行われる物質交換の仕組みについて、酸素の動きに着目したとき、その原理を正しく説明しているものはどれか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
酸素濃度の高い毛細血管から、組織液を介して酸素濃度の低い細胞へと酸素が移動する。
物質交換は、物質の濃度の差などによる拡散や、血管内外の圧力差によって行われます。酸素を多く含む血液が毛細血管に届くと、酸素は赤血球のヘモグロビンから離れ、血しょうがしみ出した組織液中を通って、酸素を消費して濃度が低くなっている細胞側へと移動します。この際、赤血球自体は血管内に留まります。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

酵素反応における分解時間の分析

Q12 デンプン溶液にだ液を混ぜて約40℃で温め、2分ごとにヨウ素液を加えて色の変化を確認したところ、2分後、4分後、6分後までは青紫色に変化したが、8分後にはヨウ素液の色の変化が見られなくなった。この実験結果から考えられる、デンプンがすべて分解されるのに要した時間についての説明として最も適切なものはどれか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
6分経過してから8分経過するまでの間のどこかで、すべての分解が完了した
ヨウ素液はデンプンが存在するときに青紫色に変化する性質を持つ。6分後の時点で青紫色に変化したということは、まだデンプンが液中に残っていたことを示し、8分後の時点で変化しなかったということは、すでにデンプンがすべて分解されて消失していたことを示す。したがって、すべてのデンプンが分解し終わったタイミングは、反応が見られた最後の時刻（6分後）から、反応が見られなくなった最初の時刻（8分後）の間であると推論するのが科学的に妥当である。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

毛細血管における酸素の物質交換

Q13 ヒトの体内において、血液中の酸素が細胞へと届けられる過程を説明した記述として、最も適切なものはどれか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
毛細血管において赤血球から離れた酸素が血しょうに溶け、血管の外へしみ出した組織液を介して細胞に届く。
酸素は赤血球によって運ばれますが、細胞との物質交換が行われるのは壁の薄い毛細血管です。酸素は毛細血管で赤血球から離れて血しょうに溶け、それが組織液として血管外へしみ出すことで細胞へと届けられます。赤血球などの血球成分は、通常の状態では血管の外へしみ出すことはありません。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

心臓の拍動と弁の働き

Q14 心臓が拍動し、心室から血管へ血液を押し出すときの、心室の状態と弁の働きの組み合わせとして適切なものはどれですか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
心室が収縮し、心室と血管の間の弁が開く
心臓が血液を送り出すポンプとして働くとき、心室は強く収縮して内部の圧力を高めます。この圧力によって心室と血管の間の弁が押し開かれ、血液が勢いよく血管へと流れ出します。反対に、心室が拡張するときには、血管へ送った血液が戻ってこないように弁が閉じます。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

道管

Q15 アジサイの茎を水が入ったメスシリンダーに挿し、水の減少量を調べる実験を行う際、メスシリンダーの水面に少量の油をたらして水面を覆うことがあります。この操作を行う理由として、最も適切な説明を選びなさい。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
水面から水が直接蒸発するのを防ぎ、減少した水の量が蒸散によるものだけにするため
植物を用いた蒸散の実験では、減少した水の量が「植物の体（主に気孔）から出ていった水の量」であることを正確に測定する必要がある。水面を油で覆うことで、水面からの自然な蒸発を遮断し、純粋に植物による吸水量（＝蒸散量とほぼ等しい）を測ることができるようになる。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

消化酵素によるデンプンの分解

Q16 食物として摂取されたデンプンが、消化酵素によってより小さい物質へと分解されなければならない理由として、最も適切な説明はどれですか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
そのままの大きさでは、小腸の壁にある細胞の膜を通り抜けて吸収することができないため。
デンプンのような大きな分子のままでは、小腸の壁から体内（毛細血管など）へ吸収することができません。消化酵素によってデンプンをより小さい物質に分解することで、細胞の膜を通過できる大きさになり、初めて養分として体内に取り込むことが可能になります。このように、消化の主な目的は「吸収可能なサイズまで物質を細かくすること」にあります。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

光合成量と呼吸量の量的関係

Q17 光の強さを十分に強くして植物に当てたところ、密閉容器内の二酸化炭素濃度が初期値の5.5％から大きく減少しました。このとき、植物が行っている「光合成による二酸化炭素の吸収量」と「呼吸による放出量」の量的関係について、正しい説明はどれですか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
光合成による吸収量が呼吸による放出量よりも多くなっている。
容器内の二酸化炭素濃度が減少したという事実は、植物が外部から二酸化炭素を吸収した総量が、放出した総量を上回ったことを示しています。植物は光の有無にかかわらず常に呼吸を行っていますが、強い光の下では光合成による二酸化炭素の吸収量が呼吸による放出量を大きく上回るため、全体として周囲の二酸化炭素濃度は低下します。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

アミラーゼ

Q18 デンプン溶液に唾液を混ぜて適切な温度で温めた後、ヨウ素液を加えても青紫色への変化が見られなくなりました。この現象から導き出される結論として最も適切なものはどれですか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
アミラーゼのはたらきによって、デンプンが別の物質に変化した。
ヨウ素液はデンプンが存在するときに青紫色に変化する性質（ヨウ素デンプン反応）を持ちます。唾液に含まれる消化酵素のアミラーゼがデンプンを別の物質である糖へと分解したため、試験管内にデンプンが存在しなくなり、色の変化が起きなかったと判断できます。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

小腸での養分吸収

Q19 デンプンが消化液によって分解されてできたブドウ糖などの養分を、体内に取り入れるための中心的な役割を担う器官の名前を答えなさい。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
小腸
食物に含まれるデンプンは消化酵素の働きによって最終的にブドウ糖へと分解されます。このようにして小さく分解された養分を体内に取り入れるための主な器官は小腸です。小腸の壁には養分を吸収する仕組みが備わっています。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

酵素の触媒としての再利用性

Q20 酵素が「触媒」として分類される最大の理由は、その反応過程におけるどのような特徴にありますか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
反応を速める効果を持ちながら、反応が終わっても自分自身は元の状態を保っている点
触媒とは、それ自体は化学反応の前後で変化せずに、反応速度を変化させる物質のことです。酵素はこの性質を持っているため、反応が終わった後も構造が維持されており、繰り返し利用することが可能です。もし自身が変化してしまうのであれば、それは触媒ではなく反応物（基質）と呼ばれます。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

日常生活における反応時間

Q21 ある人が自転車を秒速8mで運転しているとき、障害物に気づいてからブレーキをかけるまでの反応時間が0.2秒でした。この人が障害物に気づいた瞬間から、実際にブレーキが効き始めるまでの間に自転車が進む距離として適切なものはどれですか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
1.6m
刺激を受けてから体が動作するまでの反応時間の間、自転車はブレーキがかかっていない状態で進み続けます。この距離は「速さ×時間」で求められるため、8(m/s) × 0.2(s) = 1.6(m) となります。ブレーキが実際に効いてから止まるまでの距離（制動距離）とは異なり、反応時間によって進む距離（空走距離）を考慮することが安全運転において重要です。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

じん臓による血液のろ過と排出

Q22 じん臓で血しょうの一部がろ過された液（原尿）には、尿素のほかにブドウ糖などが含まれています。しかし、健康な人の場合、輸尿管を通る尿にはブドウ糖が全く含まれません。この理由として適切な説明はどれですか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
ろ過されたブドウ糖のすべてが、細尿管（尿細管）から毛細血管へと再吸収されるから。
じん臓の糸球体でろ過された直後の液（原尿）にはブドウ糖が含まれていますが、その後、細尿管を通る際に、体に必要な成分であるブドウ糖のすべてが周囲の毛細血管へと再び取り込まれます。この仕組みを再吸収と呼びます。尿素は再吸収されにくいため、尿として濃縮されて排出されます。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

対照実験における条件の制御

Q23 唾液のはたらきを調べるために、デンプン溶液と薄めた唾液を入れた試験管を用意し、約40度の湯に入れて反応を観察する実験を計画しました。この実験の対照実験として、もう1本の試験管の条件をどのように設定するのが最も適切ですか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
同じ量のデンプン溶液に、唾液と同量の水を加え、同じ約40度の湯に入れる
対照実験の基本原則は、「調べようとする条件（この場合は唾液の有無）」以外のすべての条件を一致させることです。デンプン溶液の量、加える液体の量（水か唾液か）、および反応時の温度を等しく設定することで、実験結果の差が唾液の有無のみに起因することを担保できます。デンプン溶液の量や温度を変えてしまうと、正しく比較することができません。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

光合成量と呼吸量の量的関係

Q24 植物を入れた密閉容器内の二酸化炭素濃度を5.5％に調節し、光の強さを変えて実験を行いました。弱い光を当てた装置では、一定時間後の二酸化炭素濃度が初期値の5.5％よりも高くなりましたが、光を全く当てなかった装置に比べると、濃度の増加量は小さくなりました。この結果から判断できる、弱い光を当てたときの植物の状態として最も適切なものはどれですか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★★ 標準 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
光合成による二酸化炭素の吸収量が、呼吸による放出量よりも少ない。
植物は光が当たっている間、光合成と呼吸を同時に行っています。二酸化炭素濃度が初期値より増加したということは、呼吸による放出量が光合成による吸収量を上回っていることを意味します。また、光を全く当てない暗所に比べて二酸化炭素の増加幅が小さいのは、弱い光によって光合成が行われ、呼吸で放出された二酸化炭素の一部が吸収されたためです。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

単位面積あたりの蒸散量

Q25 植物が気孔から水蒸気を放出する「蒸散」のはたらきの強さを、葉の面積が異なる植物どうしで正確に比較する方法として、最も適切な説明を選びなさい。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
一定時間内の合計の蒸散量を葉の合計面積で割り、単位面積あたりの蒸散量を求めて比較する。
植物は葉の面積が大きいほど、水蒸気の出口となる気孔の数も多くなる傾向があります。そのため、合計の蒸散量だけでは「気孔ひとつひとつの活動」や「気孔の密度」といった植物の種類ごとの特徴を正確に比較できません。合計の蒸散量を葉の面積で割ることで、面積の影響を取り除いた「単位面積あたりの蒸散量」を算出でき、これによって物質の出入りの活発さを公平に評価することが可能になります。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

光合成における日光の必要性

Q26 光合成に日光が必要であることを確かめる実験において、あらかじめ植物を24時間ほど暗所に置いてから実験を開始する理由として、最も適切な説明はどれですか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
葉の中に残っているデンプンをなくし、実験中に日光によって作られたものだけを調べるため。
実験前に葉にデンプンが残っていると、日光を当てた結果として新たにデンプンが作られたのか、もともとあったものなのかが区別できません。一晩暗所に置くことで、もともと蓄えられていたデンプンを植物自身の呼吸で消費させたり、他の器官へ移動させたりして、葉から取り除いておく必要があります。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

ベネジクト液とヨウ素液による反応

Q27 唾液による食物の消化に関する実験において、ヨウ素液とベネジクト液という2種類の試薬が用いられます。これらの試薬の性質と使用方法の説明として適切なものはどれですか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
ヨウ素液はデンプンの有無を調べるために用いられ、ベネジクト液は糖の有無を調べるために加熱して用いられる。
ヨウ素液はデンプンと反応して青紫色を示す試薬で、常温で使用されます。対してベネジクト液は、糖（麦芽糖やブドウ糖など）の有無を確認するための試薬であり、反応させるためには必ず加熱が必要です。唾液がデンプンを分解したことを確かめるには、デンプンが消えたこと（ヨウ素反応の消失）と、糖ができたこと（ベネジクト反応の出現）の両方を確認することが重要です。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

消化酵素によるデンプンの分解

Q28 デンプン溶液に唾液を混ぜて十分に時間を置いた後、その液体をセロハンの袋に入れ、水に浸しました。このときの変化と結果について述べたものとして、最も適切なものはどれですか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
デンプンがより小さい物質に分解されたため、セロハンの穴を通り抜けて水の中に移動した。
デンプンそのものは粒子が大きいため、セロハンの膜にある非常に小さな穴を通り抜けることができません。しかし、唾液に含まれる消化酵素のはたらきによってデンプンがより小さい物質（糖など）に分解されると、セロハンの穴を通り抜けることができるようになります。この実験は、消化によって養分が吸収されやすい大きさに変化することを証明するものです。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

気孔の開閉と光の関係

Q29 植物の葉に見られる小さな穴で、日光が当たると開き、日光が当たらないと閉じる性質を持つ名称を答えなさい。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
気孔
植物は光合成を行うために、周囲から二酸化炭素を取り込み、酸素を放出する必要がある。その気体の出入り口となるのが葉の表面にある気孔である。気孔は日光が当たると開き、日光が当たらないと閉じるという特徴を持っており、これによって蒸散の量も調節されている。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

アミラーゼ

Q30 ヒトの唾液に含まれている消化酵素であり、食物に含まれるデンプンを麦芽糖などの糖に分解するはたらきをもつ物質の名称として、最も適切なものはどれですか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
アミラーゼ
唾液にはアミラーゼという消化酵素が含まれており、多糖類であるデンプンをより分子の小さい糖へと変化させる役割を担っています。これにより、食物が体内に吸収されやすい形に分解されます。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

植物細胞と動物細胞の比較

Q31 顕微鏡で生物の細胞を観察した際、その細胞が植物細胞であるか動物細胞であるかを判断するための根拠として、最も適切な特徴は何ですか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
細胞壁が存在していること
植物細胞と動物細胞の共通点として核や細胞膜がありますが、細胞壁は植物細胞にのみ見られる特有の構造です。葉緑体は光合成を行う細胞にしか存在しないため、植物の根の細胞などには見られませんが、細胞壁は植物のすべての細胞に共通して存在するため、確実な判断の根拠となります。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

植物細胞と動物細胞の比較

Q32 ある3種類の細胞を顕微鏡で詳しく観察したところ、次のような結果が得られました。細胞Aには、核、葉緑体、細胞膜、細胞壁のすべてが確認されました。細胞Bには、核と細胞膜のみが確認され、葉緑体と細胞壁は確認されませんでした。細胞Cには、核、細胞膜、細胞壁が確認されましたが、葉緑体は確認されませんでした。この観察結果において、植物細胞に分類されるものの組み合わせとして正しいものを選びなさい。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
細胞Aと細胞C
植物細胞を特定するための最大の鍵は、細胞膜の外側にある丈夫な構造である細胞壁の有無です。細胞Cは、光合成を行うための葉緑体を持っていませんが、細胞壁があることから、植物の根や茎の内部などの細胞であると判断できます。一方で、細胞Bは細胞壁を持たないため、動物細胞であると考えられます。したがって、細胞壁を持つAとCの両方が植物細胞に該当します。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

ふの部分の蒸散

Q33 植物の葉における光合成と蒸散の関係について、「ふ」の部分（白い部分）の特徴をふまえて述べた次の説明のうち、科学的に正しいものはどれですか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
光合成を行う緑色の組織の周辺には気孔が分布するが、「ふ」の部分は光合成を行わない組織であるため、気孔が発達せず蒸散量も少ない
植物の気孔は、光合成に必要な二酸化炭素の取り込みと、蒸散による水分の放出、および酸素の放出を担っています。葉緑体を持ち光合成を行う細胞が集まる緑色の部分には多くの気孔が分布していますが、葉緑体を持たず光合成を行わない「ふ」の部分には、気孔がほとんど形成されません。このため、構造的に「ふ」の部分からの蒸散は極めて少なくなります。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

日常生活における反応時間

Q34 自転車の運転中に障害物を見つけ、ブレーキをかけるという一連の動作において、信号が伝わる経路を正しく説明しているものはどれですか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
目（感覚器官）→ 感覚神経 → 脳 → 運動神経 → 手の筋肉（運動器官）
「障害物を見てブレーキをかける」という動作は、自分の意志によって行われる反応です。この場合、信号は感覚器官から感覚神経を通って脳へ伝わり、脳で「ブレーキをかける」という判断が下された後、運動神経を通って運動器官へと指令が伝わります。脊髄のみを経由して脳を通らない反応は「反射」と呼ばれ、これとは区別されます。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

小腸の機能

Q35 ヒトの消化管において、消化された養分や水分の大部分を吸収し、毛細血管やリンパ管を通じて血液中などに取り込む役割を担う器官を何と呼びますか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
小腸
小腸は胃から送られてきた消化物から養分と水分の大部分を吸収する中心的な器官です。吸収された養分は、内壁にある毛細血管やリンパ管へと取り込まれ、全身へと運ばれる仕組みになっています。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

対照実験による唾液のはたらきの確認

Q36 デンプン溶液に唾液を混ぜて約40℃で温めた後、ベネジクト液を加えて加熱すると、液の色が赤褐色に変化しました。この結果から導き出される考察として、最も適切なものはどれですか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
唾液に含まれる消化酵素によって、デンプンが糖に分解された
ベネジクト液は、麦芽糖などの糖が存在するときに加熱することで赤褐色の沈殿を生じる性質があります。唾液に含まれる消化酵素（アミラーゼ）のはたらきによってデンプンが糖に分解されたため、このような反応が見られます。対照実験で水を用いた場合に反応が出ないことを確認することで、この変化が唾液によるものであると結論づけられます。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

光合成における二酸化炭素の必要性

Q37 オオカナダモを用いた光合成の実験において、次の2つの条件を比較します。1つは「炭酸水素ナトリウム水溶液を入れ、十分に光を当てたペットボトル」、もう1つは「水を入れ、アルミニウムはくで全体を包んで遮光したペットボトル」です。この比較実験の結果から導き出される、光合成に関する結論として正しいものはどれか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
光合成が行われるためには、光と二酸化炭素の両方が必要である
炭酸水素ナトリウム水溶液によって二酸化炭素が供給され、かつ光が当たっている条件では光合成が進みますが、水のみ（二酸化炭素不足）で遮光された条件では光合成は進みません。このように複数の条件を適切に組み合わせることで、光合成には二酸化炭素という原料と光というエネルギーの両方が不可欠であることを確かめることができます。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

光合成における二酸化炭素の必要性

Q38 植物の光合成に必要な物質を調べる実験において、ペットボトルの中にオオカナダモとともに入れる液体として、水ではなく炭酸水素ナトリウム水溶液を用いることがあります。この実験で炭酸水素ナトリウム水溶液を用いる理由として、最も適切なものはどれか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★ やさしい 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
光合成の原料となる二酸化炭素を水中に十分に供給するため
炭酸水素ナトリウムは水に溶けると二酸化炭素を放出する性質があります。光合成には原料として二酸化炭素が必要であり、水中の二酸化炭素濃度を高めることで光合成を促進させ、気泡の発生などの現象を観察しやすくするために用いられます。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

反応時間測定における実験誤差

Q39 8人の生徒が順に手を握って刺激を伝える実験を行い、全体の時間が2.2秒という結果が得られました。このとき、計時者は「最後の人が手を握られた瞬間を目で見て」ストップウォッチを止めています。この結果から、1人あたりの平均反応時間を「2.2秒 ÷ 8人 ＝ 0.275秒」と計算することの妥当性について、科学的な観点から述べた説明として適切なものはどれですか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
計時者の反応が視覚刺激によるものであり、他の生徒の触覚刺激による反応経路と条件が異なるため、単純な割り算では正確な平均は出せない
科学実験において数値を比較・平均化する場合、条件を揃えることが不可欠です。本実験では、途中の7人の生徒は「触覚」による刺激で反応していますが、最後の時間を計測する動作は「視覚」による刺激への反応です。視覚と触覚では、刺激が感覚器官から脳、そして筋肉へと伝わる神経の経路や処理時間が異なるため、計時者の反応を他の生徒の反応と同一視して平均を算出することは、実験誤差を無視することになり不適切です。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

気孔による気体の出入り

Q40 植物の葉の表面に多く見られ、光合成に必要な二酸化炭素の取り込みや、蒸散による水蒸気の放出といった気体の出入りを調節している隙間を何と呼びますか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
気孔
植物の葉にある小さな穴は気孔と呼ばれます。気孔は孔辺細胞によって囲まれており、光合成に必要な二酸化炭素を空気中から取り込んだり、体内の水分を水蒸気として放出したりする「気体の出入り」の窓口としての役割を担っています。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

ベネジクト液とヨウ素液による反応

Q41 デンプン溶液と唾液を混ぜた液体をセロハン袋に入れ、水が入ったビーカーの中に浸してしばらく放置しました。その後、ビーカー内の水を取り出し、ヨウ素液を加える操作と、ベネジクト液を加えて加熱する操作をそれぞれ行いました。このときの結果の予測と考察について述べたものとして正しいものはどれですか。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
ベネジクト液には反応したがヨウ素液には反応しなかった。これは、デンプンが分解されてできた糖が、セロハンの小さな穴を通り抜けたことを示している。
デンプンは大きな分子であるため、セロハンの膜にある微細な穴を通り抜けることができません。しかし、唾液の働きによってデンプンが分解されてできた糖は、分子が小さいためセロハンの膜を通り抜けてビーカーの水の中へ移動（拡散）します。そのため、ビーカー内の水にはヨウ素液と反応するデンプンは存在せず、ベネジクト液と加熱により反応する糖だけが含まれることになります。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

唾液によるデンプンの分解実験

Q42 デンプン溶液を入れた2本の試験管のうち、一方には唾液を入れ、もう一方には水を入れて、約40℃の湯の中で温めました。このとき、お湯の温度を40℃前後に保つ理由として最も適切な説明を選びなさい。
生物 細胞・光合成・体のしくみ ★ やさしい 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
唾液に含まれる消化酵素の働きを、ヒトの体温に近い状態で最も活発にするため
唾液に含まれる消化酵素であるアミラーゼは、ヒトの体温に近い温度で最も効率よく働くという性質を持っています。そのため、実験では約40℃の湯を用いることで、体内での消化に近い環境を再現しています。

神奈川県公立高校入試の理科：遺伝・進化・生態系

🔗 「遺伝・進化・生態系」の解説＆一問一答（単元別）
📚 生物の単元一覧を見る

神奈川県公立高校入試(2015)類似

鳥の翼とヒトの腕の相同性

Q1 鳥の翼とヒトの腕を比較すると、現在の形やはたらきは異なっていますが、骨格の基本的なつくりは共通しており、もともとは同じ器官から変化してできたと考えられています。このような関係にある器官を何と呼びますか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
相同器官
現在の形やはたらきが違っていても、共通の祖先から由来し、もともとのつくりが同じである器官を相同器官と呼びます。これに対し、昆虫の羽と鳥の翼のように、もともとのつくりは異なるがはたらきが同じになったものは相似器官と呼ばれ、区別されます。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

微生物による増殖阻害

Q2 寒天培地などで微生物を育てた際に形成される、肉眼で見える微生物の集団の塊をコロニーと呼びます。ある特定の微生物が物質を放出することなどによって、他の微生物の増殖を妨げる現象を何と呼びますか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
微生物による増殖阻害
特定の微生物が周囲に特定の物質を放出することで、他の種類の微生物がその付近で増えることができなくなる現象を、微生物による増殖阻害と呼びます。この仕組みは、自然界で微生物が生存競争に勝ち残るためや、抗生物質の発見などにも深く関わっています。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

二性雑種における子の遺伝子型と表現型

Q3 「黒色の毛で短い毛」という2つの形質を持つ純系の個体と、「茶色の毛で長い毛」という2つの形質を持つ純系の個体を掛け合わせました。このとき、生まれた子の代（F1）における遺伝子の構成を指す「遺伝子型」の状態と、実際に現れる「表現型」の組み合わせとして適切なものはどれか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
遺伝子型は対立遺伝子が異なる「ヘテロ接合」となり、表現型は顕性（優性）の形質のみが現れる。
純系の親からは、それぞれの形質について1種類ずつの生殖細胞（精子や卵）が作られます。例えば、顕性の形質を大文字（A、B）、潜性の形質を小文字（a、b）で表すと、純系の親は「AABB」と「aabb」になります。これらが受精してできる子の代（F1）は、すべての形質について「AaBb」という異なる遺伝子の組み合わせを持つヘテロ接合になります。表現型においては、潜性の形質は現れず、顕性の形質である「黒色の毛で短い毛」のみが表面に現れます。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

胚の発生と染色体数

Q4 多細胞生物の発生において、受精卵から胚を経て成体へと成長していく際、それぞれの細胞に含まれる染色体の数はどのように変化しますか。最も適切な説明を選びなさい。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
体細胞分裂によって細胞が増えるため、すべての細胞で受精卵と同じ数の染色体が維持される
胚の発生過程における細胞分裂はすべて体細胞分裂です。この分裂様式では、あらかじめ複製された染色体が2つの細胞に等しく分配されるため、受精卵から始まった生命の設計図である染色体の数は、成長のどの段階においても全ての細胞で一定に保たれます。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

微生物による有機物分解の対照実験

Q5 デンプン溶液を入れた2つの容器を用意し、一方には土を水に入れてかき混ぜたあとの上澄み液をそのまま加え、もう一方には同じ上澄み液を十分に沸騰させたあとで加えました。数日後、それぞれの容器にヨウ素液を加えたときの反応と、上澄み液を沸騰させた理由の組み合わせとして適切なものを選びなさい。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
加熱していない方は青紫色にならず、加熱した方は青紫色になった。理由は、加熱によって土の中の微生物を死滅させるためである。
土の中にはデンプンなどの有機物を分解する微生物が存在します。加熱していない上澄み液には微生物が生きており、数日間のうちにデンプンが分解されるため、ヨウ素液を加えてもデンプン特有の青紫色の反応は示さなくなります。一方、沸騰させた上澄み液は加熱によって微生物が死滅しているため、デンプンは分解されずに残り、ヨウ素液によって青紫色に変化します。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

捕食者と被食者の個体数相互作用

Q6 被食者であるゾウリムシと、その捕食者であるシオカメウズムシを同じ環境で飼育し、長期間にわたってそれぞれの個体数の変化を観察しました。このとき観察される現象として、最も適切な説明を選びなさい。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
ゾウリムシの個体数が増減したあと、それを追いかけるように少し遅れてシオカメウズムシの個体数が増減する
捕食者と被食者の関係では、まず餌となる被食者（ゾウリムシ）の数が増減し、その影響を受けて捕食者（シオカメウズムシ）の数も変動します。餌が増えれば捕食者も増え、餌が減れば捕食者も減少するため、グラフ上では被食者の変化を捕食者が追いかけるような時間差を伴った波形として現れます。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

無性生殖と有性生殖における染色体の受け継がれ方

Q7 ジャガイモの個体Aから、その一部である「いも（塊茎）」を切り取って土に植え、新しい個体Dを育てました。このような「栄養生殖」と呼ばれるふえ方で育った個体Dが持つ染色体の特徴について、最も適切な説明を選びなさい。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
親である個体Aの細胞が体細胞分裂によって増えたものであるため、個体Aと全く同じ染色体を持っている
植物の体の一部から新しい個体ができる「栄養生殖」は、受精を行わない無性生殖に分類される。無性生殖では、親の体細胞が分裂してそのまま新しい個体となるため、子に伝わる染色体の数や遺伝情報は、親である個体Aと全く同じになる。このため、親と同じ形質を持つ個体を効率よく増やすことができる。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

生態系の数量バランスの変動

Q8 生態系における生物どうしのつながりである食物連鎖において、食べる・食べられるの関係にある生物の個体数や総重量のバランスを考えます。植物（生産者）を土台とし、その上に草食動物、さらにその上に肉食動物を順に積み上げたとき、上位の階層ほど数量が少なくなることで形成されるピラミッド状の構造を何と呼びますか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
生物の数量のピラミッド（食物ピラミッド）
食物連鎖において、光合成によって有機物をつくる植物が最も数量が多く、それを食べる草食動物、さらにそれを食べる肉食動物と上位になるほど、得られるエネルギー量が少なくなるため個体数や総重量も減少します。この数量関係を模式的に表すとピラミッドの形になるため、生物の数量のピラミッド、あるいは食物ピラミッドと呼ばれます。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

子の形質に基づく親の遺伝子型の推定

Q9 エンドウの種子の「丸」と「しわ」のように、同時に現れることがない対をなす形質を対立形質といいます。丸い形質を伝える遺伝子をA、しわの形質を伝える遺伝子をaとしたとき、丸い種子をつくる親同士をかけ合わせたところ、子の代にしわのある種子（aa）が生まれました。この結果から、親の代の遺伝子の組み合わせと形質の推定について正しく述べたものはどれか、選びなさい。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
両方の親がAaという遺伝子の組み合わせを持っており、それぞれから潜性遺伝子aが子に伝わった。
潜性形質である「しわ（aa）」の子が生まれるためには、子は両親から一つずつ潜性遺伝子（a）を受け継ぐ必要があります。このとき、親の形質が優性（丸）であることから、両親は少なくとも一つ以上の優性遺伝子（A）を保持しているはずです。したがって、両親はともに優性遺伝子と潜性遺伝子を一つずつ持つ「Aa」という遺伝子の組み合わせであると推定できます。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

対照実験による原因の特定

Q10 「採取したばかりの土」と「加熱殺菌した土」のそれぞれにデンプンのりを加えて数日間放置した後、それぞれの土にヨウ素液を加えました。その結果、加熱殺菌した土は青紫色に変化しましたが、採取したばかりの土は色の変化が見られませんでした。この結果から、微生物がデンプンに対してどのような働きをしたと考えられますか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
微生物がデンプンを分解し、別の物質に変えた
ヨウ素液が青紫色に変化しないということは、そこにデンプンが存在しないことを示しています。加熱殺菌した土ではデンプンが残っていたのに対し、生きた微生物が含まれる土ではデンプンが消失していたことから、微生物がデンプンを分解したと判断できます。生物が酵素などを用いて多糖類を分解する過程には加水分解が含まれますが、この実験の結果は微生物の生命活動による有機物の分解を直接的に示しています。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

生態系の数量バランスの変動

Q11 ある安定した生態系において、植物、草食動物、肉食動物が食物連鎖を保ちながらつり合いを保っています。ここで、何らかの外的な要因により、中間に位置する草食動物の数が一時的に減少しました。この直後に起こる、植物と肉食動物の数量の変化の組み合わせとして正しいものはどれですか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
植物の数量が増加し、肉食動物の数量が減少する
草食動物が減少すると、草食動物に食べられていた植物は消費される量が減るため、一時的に増加します。一方で、草食動物を餌（食物）としていた肉食動物は、餌が不足するため個体数が減少します。このように、一つの階層の増減は食物連鎖を通じて上下の階層に影響を与えます。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

検定交雑の分離比

Q12 アサガオの葉の形において、劣性形質である「丸葉」の純系個体（遺伝子型aa）と、優性形質である「並葉」を示すが「ヘテロ接合」である個体（遺伝子型Aa）をかけ合わせました。このとき、次世代に現れる「並葉」と「丸葉」の個体数の比は、理論上どのようになると考えられますか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
並葉：丸葉 ＝ 1：1
ヘテロ接合の個体（Aa）がつくる配偶子の遺伝子はAとaが1：1の割合であり、劣性純系の個体（aa）がつくる配偶子の遺伝子はすべてaとなります。これらが受精すると、次世代の遺伝子型はAaとaaが1：1の割合で生じるため、表現型である葉の形も、優性形質の並葉と劣性形質の丸葉が1：1の比率で分離します。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

二性雑種における子の遺伝子型と表現型

Q13 二つの異なる形質（例えば毛の色と毛の長さ）に注目して遺伝の規則性を調べる際、減数分裂によって生殖細胞が作られる過程で成り立つ「独立の法則」について、正しく説明しているものはどれか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
対立遺伝子が分離して別々の生殖細胞に入るとき、異なる形質の遺伝子は互いに干渉せず、独立して組み合わさる。
減数分裂によって配偶子が形成される際、各対立遺伝子は分離の法則に従って別々の細胞に分かれます。このとき、毛の色を決定する遺伝子の分かれ方と、毛の長さを決定する遺伝子の分かれ方は互いに影響を及ぼし合いません。その結果、生殖細胞の中では、それぞれの形質の遺伝子がランダムに組み合わさることになります。これを独立の法則と呼び、これによって二性雑種の子や孫の代において多様な形質の組み合わせが生じる原因となります。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

胚の発生と染色体数

Q14 受精卵が細胞分裂を繰り返し、体がつくられていく過程で、自分で食べ物をとり始める前までの状態を「胚」といいます。この胚が成長していく過程で行われる、核の染色体の数が変わらない細胞分裂の名称として適切なものはどれですか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★ やさしい 知識 正答率 100%（1回） 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
体細胞分裂
受精卵が成長して胚になる過程では、もとの細胞と同じ核を持つ細胞を増やす「体細胞分裂」が行われます。これに対して減数分裂は、生殖細胞がつくられる際に行われる特別な分裂であり、染色体数が半分になります。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

微生物による増殖阻害

Q15 シャーレ内の寒天培地で微生物を培養する実験を行いました。培養開始から1日後には1つの微生物の塊（コロニー）が円形に成長していましたが、3日後に観察すると、後から近くに現れた別の微生物のコロニーと隣接する側において、元のコロニーの輪郭が凹んでおり、きれいな円形に成長できていない様子が観察されました。この現象から判断できる、微生物の性質として適切なものはどれですか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
後から現れた微生物が、元の微生物の増殖を阻害する物質を放出している。
微生物のコロニーは通常、周囲に均等に広がろうとするため円形になります。しかし、別の微生物が近くに存在することでその輪郭が凹んだり成長が止まったりする場合、そこには相手の増殖を妨げる「阻害」の作用が働いていると考えられます。この観察結果は、後から出現した微生物が周囲に増殖を阻害する成分を拡散させたために、元の微生物がその方向へ成長できなくなったことを示しています。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

減数分裂と遺伝子の分離

Q16 生物が子をつくるための生殖細胞が形成される際、染色体の数が体細胞の半分になる特別な細胞分裂が行われます。この分裂の名称と、それによって生じる生殖細胞の染色体の数について正しく述べたものはどれですか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
細胞分裂の名称は減数分裂であり、生殖細胞に含まれる染色体の数は体細胞の半分である。
生殖細胞（精子や卵など）がつくられるときには、減数分裂と呼ばれる特別な分裂が起こります。この過程では、染色体の数が元の体細胞の半分に減少します。これにより、受精して子が誕生した際に、染色体の数が親の体細胞と同じ数に維持される仕組みになっています。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

子の代における遺伝子の継承

Q17 黒色の毛が優性、茶色の毛が劣性である動物において、黒色の毛の純系と茶色の毛の純系を交配させました。このときに得られた子の代の個体をさらに育てて観察したとき、観察される現象として正しいものはどれですか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
すべての個体が、親の黒色と同じ毛の色になる
優性の純系と劣性の純系を親とする場合、子の代はすべて「優性の遺伝子」と「劣性の遺伝子」を一つずつ持った状態（ヘテロ接合）になります。このとき、劣性の形質（茶色）は現れず、優性の形質（黒色）のみが表現型として現れるため、すべての個体が黒色の毛を持つことになります。遺伝子は混ざり合って中間色を作ることはなく、どちらかの性質が優先して現れます。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

分離の法則による遺伝子の組み合わせ

Q18 遺伝子の組み合わせが「Aa」である個体の細胞から、生殖細胞がつくられる際の変化について述べたものとして、適切なものはどれですか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
減数分裂によって対になる遺伝子が分かれ、遺伝子Aを持つ生殖細胞と、遺伝子aを持つ生殖細胞が1：1の割合でつくられる。
生殖細胞がつくられるときには減数分裂が行われます。このとき、対になっている遺伝子「A」と「a」は分離の法則に従って別々の生殖細胞に振り分けられるため、Aを含む生殖細胞とaを含む生殖細胞がそれぞれ同数ずつ形成されます。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

熱処理による微生物の不活性化

Q19 微生物が含まれる土を十分に加熱したとき、その後の土の状態や性質について述べたものとして、最も適切なものはどれですか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
微生物は死滅して有機物を分解する働きを失うが、土に含まれる鉱物は性質が変化せず安定している。
微生物はタンパク質などで構成されている生物であるため熱に弱く、加熱によって死滅し、有機物を分解して二酸化炭素を出すなどの働きを失います。一方、土の主な成分である鉱物は無機物であり熱に対して非常に安定しているため、加熱してもその性質や働きが変化しにくいという特徴があります。この性質の差を利用することで、加熱した土を対照実験の比較対象として用いることができます。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

微生物による多段階の分解プロセス

Q20 微生物がデンプンを糖に分解し、さらにその糖を最終的に無機物へと分解する理由として、科学的に最も適切な説明はどれですか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
微生物が生命活動を維持するためのエネルギーを得るため
微生物による有機物の分解は、単に物質を壊しているのではなく、その過程で放出されるエネルギーを取り出して自分たちの生命活動に利用するために行われています。デンプンから糖、糖から無機物へと段階的に分解が進むのは、効率よくエネルギーを得るための生物学的な仕組みです。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

生態系における分解者

Q21 生態系における「分解者」の働きと、その物質の変化について説明したものとして、最も適切なものはどれですか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
生物の死骸や排出物に含まれる有機物を分解してエネルギーを得、二酸化炭素や水などの無機物に戻す。
分解者は、生産者が作り出した有機物や消費者の排出物などを最終的に無機物へと分解する役割を担っています。この過程で分解者は生命活動に必要なエネルギーを得ており、排出された無機物は再び生産者によって利用されるという物質の循環が成り立っています。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

生殖細胞の形成と人工受粉の処置

Q22 エンドウの花を用いて、異なる形質を持つ個体どうしをかけ合わせる他家受粉の実験を行う際、自然に自花受粉してしまうのを防ぐために行う処置として適切なものはどれですか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
開花する前に、あらかじめその花のおしべのやくを取り除いておく
エンドウは同じ花の中で受粉する自花受粉を行いやすいため、意図しない受粉を防ぐ必要がある。そのため、花が開く前にピンセットなどでおしべの先端にある「やく」を取り除き、自身の花粉がめしべの柱頭につかないように処置する。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

表現型の分離比による優劣判定

Q23 ある植物の並葉の株Zを自家受粉させて種子をつくり、その種子をすべて育てたところ、子の代では並葉の個体と丸葉の個体が3：1の比率で現れました。この結果から判断できる、並葉と丸葉の形質の関係について正しい説明を選びなさい。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
並葉が優性形質であり、丸葉が劣性形質である。
同じ表現型（この場合は並葉）をもつ親を掛け合わせた際、子の代で親とは異なる別の形質（丸葉）が分離して現れた場合、親がもともと持っていた形質が優性形質、新しく現れた形質が劣性形質であると判別できます。これは、親の世代で隠れていた劣性の遺伝子が、子の代でホモ接合として組み合わさることで形質として現れるためです。また、このときの分離比が3：1になることも、並葉が優性である根拠となります。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

熱処理による微生物の不活性化

Q24 土の中の微生物の働きを調べる実験において、採取した土の一部を強火で長時間加熱してから使用する手順があります。この操作を行う理由と、加熱後の土の変化について正しく説明しているものはどれですか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
土の中の微生物を死滅させて分解の働きをなくすためであり、土の中の鉱物は加熱しても性質が変わらず安定している性質を利用している。
土の中の分解者の働きを確認する実験では、微生物が生きている土と、加熱によって微生物を死滅させた土を比較します。微生物は加熱により死滅して分解を行わなくなりますが、土に含まれる鉱物は加熱しても安定しており性質が変化しません。これにより、実験結果に違いが出た場合、それが「鉱物の有無」ではなく「微生物（生き物）の働き」によるものであると証明することができます。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

土中の微生物実験における環境制御

Q25 土の中に生息する微生物の働きを調べる実験を行うため、土を混ぜて数日間放置した上澄み液とデンプンのりを入れたビーカーを用意し、その口をアルミニウムはくで密閉しました。このようにアルミニウムはくで蓋をする目的として、最も適切な説明はどれか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★★ 標準 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
容器内の酸素や二酸化炭素の濃度が外部と入れ替わらないようにし、内部の気体状態を一定に保つため
土中の微生物がデンプンを分解する際、同時に呼吸を行っています。この呼吸による気体の変化（酸素の吸収と二酸化炭素の放出）を正確に測定するためには、外部の空気と混ざらないように密閉し、気体濃度を隔離された状態に保つ必要があります。アルミニウムはくを用いるのは、気密性を確保すると同時に、外部からの物質の出入りを遮断するためです。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

表現型の分離比による優劣判定

Q26 遺伝の規則性に関する実験において、並葉の株Xを自家受粉させたところ、子の代ではすべて並葉の個体となりました。一方、並葉の株Zを自家受粉させたところ、子の代では並葉と丸葉の個体が3：1の割合で現れました。株Xと株Zの違いを説明する文として最も適切なものを選びなさい。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
株Xは並葉の遺伝子をホモ接合（純系）で持っているが、株Zは並葉と丸葉の遺伝子をヘテロ接合で持っている。
同じ並葉という見た目（表現型）であっても、自家受粉の結果が異なるのは遺伝子の組み合わせに違いがあるためです。すべて同じ形質の子が現れた株Xは、同じ遺伝子の対を持つホモ接合（純系）であり、並葉と丸葉が3：1の分離比で現れた株Zは、異なる遺伝子の対を持つヘテロ接合であると判断できます。この実験における分離比の発生は、減数分裂によって対になる遺伝子が分かれて別々の生殖細胞に入るという分離の法則に基づいています。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

無性生殖と有性生殖における染色体の受け継がれ方

Q27 ジャガイモの個体Aのめしべに、別の個体Bの花粉を受粉させて種子をつくり、その種子をまいて新しい個体Cを育てました。この「有性生殖」における染色体の受け継がれ方について、正しい説明を選びなさい。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
減数分裂によって染色体の数が半分になった生殖細胞どうしが受精するため、親のAとBから半分ずつ染色体を受け継ぐ
受精によって子をつくる有性生殖では、あらかじめ「減数分裂」という特別な分裂が行われ、染色体の数が元の細胞の半分になった生殖細胞（精細胞や卵細胞）が作られる。これらが受精によって合体することで、子は親のAとBからそれぞれ半分ずつの染色体を受け継ぎ、結果として親と同じ数の染色体を持つようになる。この過程で両親の遺伝子が組み合わさるため、親とは異なる形質を持つ子が生まれる可能性がある。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

微生物による多段階の分解プロセス

Q28 生態系における分解者の働きについて、微生物がデンプンなどの有機物を分解していく段階的なプロセスと、その最終的な変化として正しいものはどれですか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
有機物はまず糖などの小さな分子に分解され、最終的には二酸化炭素や水などの無機物へと変化する。
微生物による分解は多段階のプロセスを経て行われます。デンプンのような複雑な有機物は、微生物が放出する酵素などの働きによって糖などの小さな分子へと分解されます。微生物はこの糖を生命活動のエネルギー源として消費し、その過程で有機物は完全に分解され、最終的には二酸化炭素や水といった無機物へと姿を変えて自然界へ循環していきます。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

被食者と捕食者の数量変化

Q29 捕食者と被食者の個体数が一定のバランスを保っている生態系において、一時的に被食者の個体数が急激に増加した場合、その後に起こる現象の過程として適切な説明はどれですか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
餌が増えることで捕食者の個体数が増加し、その結果として被食者が多く食べられ、被食者の個体数は減少に転じる。
被食者の個体数が増加すると、捕食者にとっては食物が豊富になるため、捕食者の生存率や繁殖率が高まり、個体数が増加します。捕食者が増えると、今度は被食者が捕食される機会が増えるため、増加していた被食者の個体数は減少に転じます。このように、生態系には個体数の変化を打ち消し、もとの均衡状態に戻そうとする仕組みが備わっています。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

子の代における遺伝子の継承

Q30 黒色の毛をもつ純系の個体と、茶色の毛をもつ純系の個体を親としてかけ合わせたところ、生まれた子の代の個体はすべて黒色の毛になりました。このときの子の代がもっている遺伝子の状態について説明したものとして、最も適切なものを選びなさい。なお、黒色の毛を優性の形質、茶色の毛を劣性の形質とします。
生物 遺伝・進化・生態系 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
黒色の毛の遺伝子と茶色の毛の遺伝子の両方を保持している
純系の親からは、それぞれの形質を決める遺伝子が1種類ずつ子に伝わります。黒色の純系の親（AA）からは黒色の遺伝子（A）が、茶色の純系の親（aa）からは茶色の遺伝子（a）がそれぞれ受け継がれるため、子の代の遺伝子の組み合わせはすべて（Aa）となります。したがって、見た目は優性の形質である黒色であっても、内部には劣性の形質である茶色の遺伝子を保持しています。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

土中の微生物実験における環境制御

Q31 土の中の微生物を含む「土の上澄み液」とデンプンのりを入れたビーカーと、比較のために「ただの水」とデンプンのりを入れたビーカーをそれぞれ用意し、数日間密閉して放置しました。数日後、それぞれの液にヨウ素液を加えたときの反応について、正しい記述はどれか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
土の上澄み液を入れた方は青紫色に変化せず、水を入れた方は青紫色に変化した
土の中に含まれる微生物が、有機物であるデンプンを分解して別の物質に変えたため、土の上澄み液を入れた方ではデンプンが消失します。その結果、デンプンに反応するヨウ素液を加えても青紫色にはなりません。一方、水を入れた方ではデンプンがそのまま残っているため、ヨウ素反応が起こり青紫色に変化します。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

独立した二形質の分離比

Q32 遺伝子型がAaBb（A、Bは優性、a、bは劣性）である個体どうしを掛け合わせたとき、生じる配偶子（精細胞や卵細胞）の遺伝子の組み合わせはAB、Ab、aB、abの4種類が1：1：1：1の割合でつくられます。これらを縦軸と横軸に並べた16通りの組み合わせを表に整理したとき、両方の形質について優性の形質が現れる個体と、両方の形質について劣性の形質が現れる個体の数の比はどうなるか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
9：1
16通りの遺伝子の組み合わせのうち、両方の優性形質が現れる個体（A_B_）は9通り、両方の劣性形質が現れる個体（aabb）は1通りとなります。この16通りの組み合わせを整理する手法をパネットスクエアと呼び、特定の表現型を持つ個体数を論理的に数え上げることができます。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

子の代における遺伝子の継承

Q33 対立形質である「黒色の毛」と「茶色の毛」について、それぞれ純系の親をかけ合わせて遺伝の実験を行いました。黒色の遺伝子をA、茶色の遺伝子をaとしたとき、子の代の遺伝子の組み合わせはすべてAaとなり、見た目はすべて黒色の毛になりました。この実験結果からわかる、遺伝の規則性に関する記述として正しいものを選びなさい。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
優性の遺伝子と劣性の遺伝子が両方存在する場合、優性の形質だけが表面に現れる
対立する遺伝子が組み合わさったとき、形質が表面に現れる方を優性、現れない方を劣性と呼びます。子の代は両方の親から遺伝子を受け継いで「Aa」という組み合わせになりますが、優性である黒色の遺伝子「A」の働きによって見た目は黒色になります。劣性の遺伝子「a」は消滅したわけではなく、表面に現れないだけでそのまま保持されています。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

栄養生殖における遺伝的同一性

Q34 オランダイチゴが、地面を這うようにのびた茎（ランナー）の先から新しい個体をつくるように、受粉などの受精を行わずに親の体の一部から新しい個体をつくる繁殖方法を栄養生殖といいます。このとき、新しくできた個体の細胞に含まれる染色体の数と遺伝子の内容は、もとの親の個体と比べてどのようになっていますか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
染色体の数は同じで、遺伝子の内容も親の個体と同じである
栄養生殖は、体細胞分裂によって新しい個体をつくる無性生殖の一種です。体細胞分裂では、もとの細胞が持つ染色体を複製して均等に分けるため、オランダイチゴの茎の一部から生じた新しい個体の細胞は、親の個体と全く同じ染色体数および遺伝子の内容を持つことになります。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

検定交雑の分離比

Q35 ある個体が、優性の純系（ホモ接合）であるか、それともヘテロ接合であるかを判別するために、その個体に「劣性純系」の個体をかけ合わせる手法があります。この手法において、もし対象の個体が「ヘテロ接合」であった場合に、次世代の表現型に期待される結果として最も適切な説明を選びなさい。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
優性形質と劣性形質の個体が1：1の割合で現れる
ヘテロ接合（Aa）と劣性純系（aa）の交配では、次世代にAa（優性形質）とaa（劣性形質）が理論上等しい割合で出現します。もし対象の個体が優性の純系（AA）であれば、次世代はすべてAa（優性形質）となるため、劣性形質が1：1の割合で現れるかどうかを確認することで、親の個体がヘテロ接合であることを証明できます。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

栄養生殖における遺伝的同一性

Q36 あるオランダイチゴの個体Aから、地面を這うように茎がのびて個体Bが根付き、さらにその個体Bから同様に茎がのびて個体Cが形成されました。このようにして増えた個体Aと個体Cの細胞を比較したときの説明として、科学的に正しいものはどれですか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
個体Cは個体Aの体細胞分裂の繰り返しによってできたものであるため、染色体の数も遺伝子も個体Aと同じである
オランダイチゴの茎がのびて次々と新しい個体ができる現象は、受精を介さない無性生殖です。この過程では減数分裂は行われず、すべて体細胞分裂によって成長するため、何代を経ても最初の親にあたる個体Aと、新しくできた個体Bや個体Cの細胞に含まれる染色体の数、および遺伝子の内容はすべて同一に保たれます。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

体細胞分裂の過程

Q37 生物が成長する際に行われる、1個の細胞が分かれて、もとの細胞と同じ染色体の数をもつ2つの細胞になる過程を何といいますか。また、その過程で核の中に現れる、遺伝情報を伝えるひも状の構造を何といいますか。その名称の組み合わせとして正しいものを選びなさい。
生物 遺伝・進化・生態系 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
体細胞分裂と染色体
生物の体が大きくなる際に行われる細胞分裂は体細胞分裂と呼ばれます。このとき、核の中には染色体と呼ばれるひも状の構造が現れ、これが複製されて2つの細胞に均等に分配されることで、親の細胞と同じ遺伝情報が引き継がれます。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

優性の法則

Q38 ある植物の葉の色を決定する遺伝子について、優性である緑色の遺伝子を「A」、劣性である黄緑色の遺伝子を「a」とします。緑色の純系（AA）と黄緑色の純系（aa）を交配させてできた子（Aa）を、さらに自家受粉させて孫の世代を作ったとき、孫の世代における「葉の色」とその「現れる比率」の予測として正しいものはどれですか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
緑色の葉の個体と黄緑色の葉の個体が、およそ３：１の比率で現れる。
子の代の遺伝子の組み合わせはすべてAaとなります。この子が作る生殖細胞はAとaが１：１の割合で含まれます。これらを自家受粉させると、孫の代の遺伝子の組み合わせはAA：Aa：aa＝１：２：１の割合になります。遺伝子Aを持つ個体（AAとAa）は優性形質である緑色になり、aaのみが劣性形質である黄緑色になるため、表現型の比率は３：１となります。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

微生物による有機物の分解

Q39 土の中に住む菌類や細菌類などの微生物は、地面に落ちた枯れ葉などの有機物を分解して生活しています。このように、有機物を無機物へと分解するはたらきをする生物を、生態系における役割の名称で何と呼びますか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★ やさしい 知識 正答率 100%（1回） 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
分解者
土の中の微生物は、植物が作り出した有機物を食べ物として取り入れ、最終的に二酸化炭素や水などの無機物に分解してエネルギーを得ています。このような役割を持つ生物は「分解者」と呼ばれます。植物などの「生産者」や、それらを食べる「消費者」と区別して理解することが重要です。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

胚の発生と染色体数

Q40 カエルの受精卵が細胞分裂を行い、2つの細胞からなる胚、さらに4つの細胞からなる胚へと変化していく過程を考えます。受精卵の核に含まれる染色体の数を26本としたとき、4つの細胞に分かれた状態における、細胞1つあたりの核に含まれる染色体の数として正しいものはどれですか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
26本
受精卵から胚へと成長する過程では体細胞分裂が繰り返されます。体細胞分裂では、分裂後のそれぞれの細胞に、分裂前と同じ数・同じ種類の染色体が受け継がれます。したがって、何度分裂を繰り返しても、1つの細胞に含まれる染色体数は受精卵のときと同じ26本になります。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

検定交雑による遺伝子型の判別

Q41 黒色の毛の遺伝子をA（優性）、茶色の毛の遺伝子をa（劣性）とします。遺伝子型が不明な黒色の毛の個体と、茶色の毛の純系（aa）を交配させたところ、生まれた子の毛の色は「すべて黒色」でした。この結果から推測される、親の黒色の毛の個体の遺伝子型として適切なものはどれですか。
生物 遺伝・進化・生態系 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
遺伝子型がAAの純系
もし親の黒色の個体がAa（ヘテロ接合体）であれば、茶色の親（aa）との交配によって、遺伝子型aaを持つ茶色の毛の子が約50％の確率で生まれるはずです。すべての子が黒色になったということは、黒色の親から必ず優性の遺伝子Aが受け継がれていることを意味するため、その親の遺伝子型はAAの純系であると推定できます。

神奈川県公立高校入試の理科：天体・宇宙・環境

🔗 「天体・宇宙・環境」の解説＆一問一答（単元別）
📚 地学の単元一覧を見る

神奈川県公立高校入試(2022)類似

北極星が観測できる限界地域

Q1 北極星は天の北極付近に位置しているため、北半球の各地では観測することができますが、南へ行くほどその高度は変化します。北極星が地平線の位置まで下がり、これ以上南へ行くと観測できなくなる限界の境界線はどこですか。
地学 天体・宇宙・環境 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
赤道
北極星の高度は、その地点の北緯とほぼ等しくなります。北極点（北緯90度）では天頂付近に見えますが、南に移動して緯度が低くなるにつれて高度も下がっていきます。緯度が0度である赤道に到達すると、北極星の高度も0度、つまり地平線と重なる高さになります。これより南の南半球に入ると、地球そのものが障害物となって北極星は地平線の下に隠れてしまうため、赤道が観測できる南限の境界となります。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

一月の地球の公転軌道上の位置

Q2 地球は太陽の周りを一定の周期で公転していますが、日本が「一月」の時期を迎えているときの、公転軌道上における地球の位置を説明したものとして正しいものを選びなさい。
地学 天体・宇宙・環境 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
地軸の北極側が太陽から最も遠ざかる冬至の地点をわずかに過ぎ、春分の地点に向かって移動している途中
地球は太陽の周りを反時計回りに公転しています。北半球が冬にあたる一月は、地軸の北極側が太陽と反対側に最も傾く「冬至（12月下旬頃）」の地点を通過した直後の位置にあります。この後、地球はさらに公転を続け、昼夜の長さがほぼ等しくなる「春分」の地点へと向かっていきます。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

金星の満ち欠け

Q3 明け方の東の空にある金星を、肉眼および天体望遠鏡で観察しました。肉眼では、地平線に近い側（右側）が太陽の光を受けて光って見えたとします。このとき、上下左右が逆に見える天体望遠鏡の視野内では、金星はどのように観察されますか。最も適切な状態を選びなさい。
地学 天体・宇宙・環境 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
肉眼で見たときとは反対の、左側が光って見える
一般的な天体望遠鏡では、レンズや鏡の組み合わせによって、観察される像の上下左右が肉眼で見たときと逆転します。したがって、肉眼で金星の右側が光って見えている場合、望遠鏡の視野内では反転して左側が光っているように観察されます。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

明けの明星と金星の公転位置

Q4 地球から金星を観察した際、日の出前の東の空に見える金星は「明けの明星」と呼ばれます。このときの金星は、太陽を中心とした公転軌道上において、地球から見てどのような位置にありますか。
地学 天体・宇宙・環境 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
太陽の西側（公転の図において太陽の右側）
地球は反時計回りに自転しているため、太陽の西側に位置する天体は、太陽よりも先に東の地平線から昇ってきます。そのため、日の出前の東の空に金星が見える「明けの明星」のときは、金星は太陽の西側に位置しています。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

緯度による南中高度の変化

Q5 透明半球を用いて、太陽の1日の動きを記録する観察を行いました。太陽が最も高い位置に来たときの、透明半球のふち（地平線）から太陽までの角度を測ったところ、緯度が35度の地点と、それよりも南に位置する緯度が25度の地点では、南中高度にどのような違いが現れますか。最も適切なものを選びなさい。
地学 天体・宇宙・環境 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
緯度が10度低い地点の方が、南中高度が10度高くなる
南中高度は、その地点の緯度によって決まります。例えば春分・秋分の日の南中高度は「90度 － その地点の緯度」で計算されるように、緯度が小さくなる（低緯度へ移動する）ほど、南中高度はその分だけ大きくなります。したがって、緯度が10度低い地点では、南中高度は10度高くなります。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

日食の発生条件

Q6 日食が起こる原理とその条件について正しく説明しているものはどれですか。
地学 天体・宇宙・環境 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
月が太陽と地球の間に一直線に並び、月の影が地球の一部に落ちることで、その地点で太陽が欠けて見える。
日食は、太陽・月・地球がこの順で一直線に並ぶときに発生する現象です。光源である太陽を月が遮るため、宇宙空間に月の影が伸び、その影が地球の表面をなぞるように移動します。地球上の月の影に入った地域において、太陽が月に隠される「日食」が観測されます。毎月の新月のたびに必ず起こるわけではないのは、地球の公転面と月の公転面がわずかに傾いているためです。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

外惑星の観測条件

Q7 ある日の真夜中（午前0時）、南の空に火星がもっとも高い位置で観測された。このときの太陽、地球、火星の相対的な位置関係と、金星の観測条件について述べた文として正しいものはどれか。
地学 天体・宇宙・環境 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
地球が太陽と火星の間に位置しており、金星はこの時刻には地平線の下にあって観測できない
真夜中に南の空に天体が見えるということは、観測者が太陽とは正反対の方向を向いていることを意味し、地球が太陽と火星の間に位置していることがわかります。一方、金星は地球より内側を公転する内惑星であるため、常に太陽の比較的近い方向にしか見えず、太陽と反対方向になる真夜中には決して観測できません。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

地軸の傾きと南中高度の年較差

Q8 地球の自転軸（地軸）の公転面に垂直な方向に対する傾きが、現在の23.4度から26.0度へと大きくなったと仮定します。このとき、日本のある地点における「夏至」と「冬至」の正午の太陽の高さ（南中高度）は、現在と比較してそれぞれどのように変化しますか。
地学 天体・宇宙・環境 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
夏至の南中高度は現在よりも高くなり、冬至の南中高度は現在よりも低くなる。
北半球の中緯度地域において、太陽の南中高度は「90 － その地点の緯度 ± 地軸の傾き」という式で表されます。夏至のときは「＋地軸の傾き」、冬至のときは「－地軸の傾き」となるため、地軸の傾きが大きくなると、夏至には太陽がより天頂（真上）に近づいて高度が上がり、逆に冬至には太陽がより地平線に近づいて高度が下がることになります。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

星の年周運動と観測時刻の関係

Q9 地球の公転にともなって、同じ時刻に観測される星の位置が1年をかけて変化していく運動を何といいますか。また、その運動によって、ある星が同じ位置に見える時刻は1日につきどのように変化しますか。
地学 天体・宇宙・環境 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
年周運動といい、約4分ずつ早くなる
地球が公転することで、地球から見た星の方向は毎日少しずつ変化します。これを年周運動と呼びます。地球は1年（365日）で360度公転するため、1日に約1度ずつ移動します。星の1日の動き（日周運動）は1時間で15度、4分で1度であるため、公転による1度分のずれは、時刻に換算すると約4分早まることに相当します。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

惑星の大きさと比較

Q10 太陽系にある惑星の大きさについて、地球の直径を1としたときの各天体の比率を考えます。火星の直径は約0.53倍、土星は約9.45倍、木星は約11.21倍であることがわかっています。これに対し、地球の約4倍の直径を持つ惑星はどれですか。
地学 天体・宇宙・環境 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
天王星
太陽系の天体の直径を地球を1とした比率で比較すると、天王星の直径は約4.01倍となっています。他の惑星では、火星は地球より小さく約0.53倍、土星は約9.45倍、木星は約11.21倍と地球よりはるかに大きいため、約4倍に該当するのは天王星です。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

北の空の星の移動方向

Q11 北の空を観察した際、ある時刻に北極星から見て左上の位置に星が見えていた。この星が数時間経過した後に観測される位置と移動の向きについて、正しい説明はどれか。
地学 天体・宇宙・環境 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
北極星を中心とした反時計回りの動きにより、左下の方向へ移動している
北の空の星は、北極星を回転の中心として反時計回りに円を描くように移動する。左上の位置にある星が反時計回りに進むと、円周に沿って左下側へと回り込むため、時間の経過とともに左下方向へ移動して見えることになる。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

夏至の太陽による影の方向

Q12 夏至の日の太陽の動きと、地面に垂直に立てた棒の影の向きについて述べた文として、正しいものはどれですか。
地学 天体・宇宙・環境 ★★ 基本 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
太陽は真東よりも北寄りから昇り北寄りへと沈むため、日の出直後も日没前も影は南側の領域にできる。
日本の多くの地域（北半球の中緯度地域）では、夏至の日に太陽が一年で最も北寄りの進路を通ります。日の出は真東より北側、日の入りは真西より北側になるため、影は太陽の反対側である南側の領域（日の出直後は南西、日没前は南東）にそれぞれ形成されます。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

木星と火星の特徴

Q13 火星の天文学的な特徴について、地球と比較したときの説明として最も適当なものを次のうちから選びなさい。
地学 天体・宇宙・環境 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
大気の主成分は二酸化炭素であり、太陽の周りを一周するのにかかる時間は地球の約1.9倍である。
火星は地球のすぐ外側を公転しているため、ケプラーの法則に基づき、地球よりも公転周期が長くなり約1.9倍の時間をかけて太陽の周りを一周する。また、火星の大気は非常に希薄であるが、その成分のほとんどは二酸化炭素によって構成されている。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

太陽光パネルの最適設置角

Q14 日本の多くの地域では、季節によって正午の太陽高度が変化します。夏至の時期と比べて、太陽高度が低くなる冬至の時期に太陽光パネルの発電効率を最大に保つためには、パネルの設置角度をどのように調整する必要がありますか。
地学 天体・宇宙・環境 ★★★ 標準 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
地面に対するパネルの角度を大きくする（より立てる）
発電効率を最大にするには、常に太陽光をパネルに対して垂直に入射させる必要があります。冬は夏に比べて太陽高度が低くなるため、光を垂直に受けるためには、パネルの設置角（地面とのなす角）をより大きくして、パネルを垂直に近い状態まで立てる必要があります。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

惑星の分類と特徴

Q15 太陽系の惑星の性質について述べた次の文のうち、科学的な事実として正しいものはどれですか。
地学 天体・宇宙・環境 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
木星型惑星は地球型惑星よりも平均密度が小さく、主に軽いガスで構成されている。
木星型惑星は水素やヘリウムを主成分とする巨大な惑星であり、岩石主体の地球型惑星に比べて平均密度が小さくなります。水星は夜間の温度が非常に低くなることや、金星が温室効果により水星の最高温度を上回ることがあるため「昼夜を通して最も高い」という説明は誤りです。また、海王星などの惑星は恒星ではないため自ら光り輝くことはなく、太陽の光を反射して見えています。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

下弦の月の南中と形状

Q16 ある日の午前6時ごろ、月が南の空の最も高い位置（南中）で観察されました。この月の特徴について説明したものとして正しいものを選択してください。
地学 天体・宇宙・環境 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
この月は下弦の月と呼ばれ、これから約1週間後には新月になる。
日の出の時刻である午前6時ごろに南中する月は下弦の月です。月は新月から約1週間で上弦の月（午後6時ごろ南中）、約2週間で満月（午前0時ごろ南中）、約3週間で下弦の月（午前6時ごろ南中）へと満ち欠けを繰り返します。そのため、下弦の月の状態からさらに約1週間が経過すると、太陽と同じ方向に位置する新月となります。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

夏至の日の太陽の南中高度計算

Q17 北半球のある地点において、夏至の日の太陽の南中高度を求める際、春分の日や秋分の日の南中高度（90 － その地点の緯度）に「23.4」を加えた値になります。この「23.4」という数値は何に基づいていますか。
地学 天体・宇宙・環境 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
地球の地軸の傾き
地球は太陽の周りを公転していますが、その自転軸（地軸）は公転面に対して垂直な方向から約23.4度傾いています。この傾きを保ったまま公転しているため、北半球が最も太陽側に傾く夏至の日には、春分・秋分の日と比較して太陽の南中高度が23.4度高くなります。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

地球の磁力線の向き

Q18 方位磁針を水平な場所に置くと、針のN極が北を指して静止します。この現象が起こる理由を、地球の磁力線の性質に基づいて説明したものとして正しいものを選びなさい。
地学 天体・宇宙・環境 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
磁力線が南極付近から北極付近に向かっており、方位磁針のN極がその磁力線の向きに並ぼうとする性質があるため。
磁場の中に方位磁針を置くと、N極は磁力線が向かう方向を指して静止するという原則があります。地球の磁力線は南極付近から北極付近に向かう向きに生じているため、方位磁針のN極はその流れに沿って北極方向を指します。地理上の北極付近には磁気学的なS極の性質があるため、方位磁針のN極が引き寄せられると考えることもできます。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

一月の地球の公転軌道上の位置

Q19 地軸の北極側が太陽から最も遠ざかる方向に傾いている地点を冬至、その反対側を夏至とします。地球が一月の位置にあるとき、日本における「正午の太陽の高度」と「昼の長さ」の変化の傾向について述べたものとして正しいものを選びなさい。
地学 天体・宇宙・環境 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
冬至の地点を過ぎて春分へと向かっているため、太陽の高度は冬至の日よりも高くなり、昼の時間も長くなり始めている
北半球では、冬至の日に太陽の南中高度が最も低くなり、昼の長さが最も短くなります。一月の地球は、公転軌道上でこの冬至の地点を通過し、春分に向けて移動している最中です。そのため、冬至の瞬間と比較すると、太陽の南中高度はわずかに上がり、昼の時間（日の出から日没まで）も徐々に長くなっていく過程にあります。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

緯度と適切なパネル角度の関係

Q20 日本の各地で太陽光パネルを設置する際、年間を通して効率よく発電するためには、地面に対するパネルの傾きを調整する必要があります。緯度が低い地域（赤道に近い地域）において、パネルの設置角度をどのように設定するのが最も適切ですか。
地学 天体・宇宙・環境 ★★ 基本 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
高緯度の地域に比べて、パネルの傾きを小さく（水平に近く）設定する
緯度が低い地域ほど、年間を通じた太陽の平均的な南中高度が高くなります。太陽光パネルは、太陽の光を垂直に近い角度で受けるほど効率よく発電できる性質があるため、太陽が高い位置を通る低緯度地域では、パネルをより水平に近い角度に設置することで、光を正面から捉えやすくなります。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

太陽光パネルの最適設置角

Q21 ある地点において、冬至の日の正午の太陽高度が33度でした。このとき、地面に設置した太陽光パネルの面に日光を垂直に当てて発電効率を最大にするためには、地面（水平面）とパネルのなす角度を何度に設定すればよいですか。
地学 天体・宇宙・環境 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
57度
太陽光がパネルの面に対して垂直に当たっているとき、日光と地面のなす角である「太陽高度」と、パネルと地面のなす角である「設置角」の和は90度になります。この関係を利用すると、90度から太陽高度の33度を引いた、57度が最適な設置角度となります。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

明け方の月の見え方と公転位置

Q22 ある日の明け方、日の出前の南東の空に三日月が観察されました。月の公転と地球の自転の関係に基づいた、この現象の観察ポイントについての説明として適切なものはどれですか。
地学 天体・宇宙・環境 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
地球の自転によって太陽が地平線から昇ってくる直前に、太陽よりわずかに先に昇ってくる月を観察している。
明け方は、地球の自転によって観測者が夜から昼の境界へと移動する時間帯です。月が公転軌道上で太陽よりわずかに西側に位置している場合、地球の自転に伴って太陽よりもわずかに早く地平線から姿を現します。そのため、日の出直前の南東の空に、三日月のような細い月を観察することができます。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

星の日周運動

Q23 北の空を観察したところ、ある星が北極星の真上の位置に見えた。この星が、北極星を中心として3時間後に移動している位置について、回転の向きと角度の組み合わせとして正しいものはどれか。
地学 天体・宇宙・環境 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
反時計回りに45度移動した位置
星の日周運動は、北の空においては北極星を中心とした反時計回りの動きとして観察される。地球は24時間で1回転（360度）自転しているため、星は1時間あたり360÷24＝15度移動する。したがって、3時間後には15×3＝45度、反時計回りに移動した位置に見える。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

太陽の自転周期

Q24 太陽の表面を継続的に観察すると、黒点が一定の向きに移動し、周辺部に近づくにつれて形が平たくなっていく様子が確認できます。この観察結果から結論づけられる太陽の性質として、最も適切なものはどれか選びなさい。
地学 天体・宇宙・環境 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
太陽は球体であり、一定の向きに自転している
黒点が太陽の表面を移動していく様子は、太陽自身が自転していることを示しています。また、中央部では円形に近い黒点が周辺部にいくほど横に細長い楕円形に見える現象は、太陽が球体であることの証拠です。これらの観察事実は、太陽が球体として自ら回転しているという性質を裏付けるものです。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

太陽の日周運動と地球の自転方向

Q25 地球がその軸を中心に1日に1回回転しているために、太陽が1日をかけて東から西へ動いているように見える現象を何といいますか。
地学 天体・宇宙・環境 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
日周運動
地球が一定の向きに回転していることで、太陽や星などの天体が1日1回、地球の周りを回っているように見える見かけの動きを日周運動と呼びます。天体そのものが動いているのではなく、観測者側の地球が動いていることが原因です。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

極夜の発生

Q26 北半球の冬至の時期に、北極圏と呼ばれる高緯度地域で「極夜」が発生する理由として最も適切な説明はどれですか。
地学 天体・宇宙・環境 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
地軸が公転面に対して垂直ではなく傾いているため、自転しても北極付近が太陽の光が当たらない影の領域に入り続けるから。
天体の現象において、季節による昼夜の長さの変化や極夜・白夜の発生は、すべて「地軸の傾き」と「公転」の組み合わせによって説明されます。冬至のとき、北半球は太陽から遠ざかる方向に地軸が傾いているため、北極付近の一定の範囲（北極圏）は、地球が1回転（自転）してもずっと影の側に位置することになり、太陽が一度も昇りません。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

観測地点の緯度と南中高度の関係

Q27 神奈川県のある地点において、春分の日に太陽の南中高度を測定したところ55度であった。この地点の緯度を求める計算式は「90度 － その地点の緯度 ＝ 南中高度」で表されるが、この観測地点の緯度として正しいものはどれか。
地学 天体・宇宙・環境 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
北緯35度
春分の日の太陽の南中高度は、その地点の緯度を用いて「90 － 緯度」という式で算出される。問題文において南中高度が55度と示されているため、方程式「90 － 緯度 ＝ 55」を解くと、緯度は35度となる。この関係性から、緯度が高くなるほど南中高度が低くなることがわかる。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

木星の欠け方と距離の関係

Q28 地球よりも外側の軌道を公転する木星などの惑星は、地球から観察した際に金星のような大きな満ち欠けは見られず、常にほぼ円形に近い形で観察されます。このような惑星の分類名称と、木星が大きく欠けて見えない理由の組み合わせとして正しいものを選択してください。
地学 天体・宇宙・環境 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
外惑星であり、地球から非常に遠い距離にあるため
地球の公転軌道の外側を公転する惑星は外惑星と呼ばれます。木星は外惑星であり、火星などと比べても地球からの距離が非常に遠いため、太陽・地球・木星がなす角度の変化が小さくなります。その結果、地球からは常に太陽の光が当たっている面をほぼ正面から見ることになり、金星のような劇的な満ち欠けは起こりません。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

明けの明星と金星の公転位置

Q29 金星は「明けの明星」や「宵の明星」として観測されますが、真夜中に南の空で観測されることはありません。その理由を、地球と金星の公転軌道の関係から説明したものとして適切なものを選びなさい。
地学 天体・宇宙・環境 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
金星は地球よりも内側の軌道を公転しており、地球から見て常に太陽に近い方向に位置するため。
金星は内惑星であり、地球よりも内側の軌道を公転しています。真夜中に観測される空（南の空）は太陽とは反対の方向ですが、内惑星である金星が太陽の反対側に位置することはないため、真夜中に見えることはありません。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

恒星の距離と星座の形

Q30 北斗七星を構成する星々は、一晩の動きや季節の変化、あるいは数百年という長い年月が経過しても、その「ひしゃく型」の形状が崩れることなく維持されているように見える。このように星座の形が変わらない理由として、最も適切な説明はどれか。
地学 天体・宇宙・環境 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
星座を構成する各恒星が地球から非常に遠い距離にあるため、地球が運動しても星の方向がほとんど変わらないから。
星座を構成する恒星は地球から非常に遠い距離にあるため、地球が自転や公転によって移動したり、恒星自身が宇宙空間を移動したりしても、地球から見たときの見かけの位置関係（角度）の変化は極めてわずかなものとなる。そのため、長い年月が経過しても星座の形は変化せず、維持されているように観察される。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

北の空の星の移動方向

Q31 北の空を継続して観察したとき、星が北極星を中心として1日に1回転するように見える現象を何というか。また、その星が動く向きとして正しいものはどれか。
地学 天体・宇宙・環境 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
日周運動といい、反時計回りに回転する
地球が自転していることによって、天球上の星が1日で1回転するように見える動きを日周運動と呼ぶ。北の空で観測した場合、星は北極星を中心とした円を描くように、反時計回りに移動して見える。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

春分・秋分の南中高度と地軸の傾き

Q32 春分の日と秋分の日の天体現象としての特徴について、地軸の傾きとの関係に着目して述べたものとして正しいものはどれですか。
地学 天体・宇宙・環境 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
地軸の傾きが何度であっても、太陽は真東からのぼり真西に沈む。
春分の日と秋分の日は、地球の公転軌道上で地軸の傾きが太陽の方向に対して影響を与えない位置（太陽光が赤道に対して垂直に差し込む位置）にあります。そのため、地軸の傾きが現在の23.4度から変化したとしても、これらの日においては太陽は真東からのぼり真西に沈み、昼と夜の長さがほぼ等しくなります。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

夏至の太陽による影の方向

Q33 地面に垂直に立てた棒の影の長さの変化について、夏至の日を基準とした説明として最も適切なものはどれですか。
地学 天体・宇宙・環境 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
一年の中で、昼の12時における棒の影の長さが最も短くなる。
夏至の日は一年の中で太陽の南中高度が最も高くなる日です。太陽が真南に来る昼の12時ごろ、太陽の高度が高いほど棒の影は短くなるため、夏至の日の南中時の影は一年で最も短くなります。反対に、冬至の日は南中高度が最も低いため、影が最も長くなります。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

極夜の発生

Q34 地球の北極側が太陽光の差し込む方向とは反対側に傾いている、冬至の時期の地球を想定します。このとき、北極付近の影（夜）の領域にある地点Ａと、南極付近の光と影の境界（昼と夜の境目）にある地点Ｃにおける太陽の動きの説明として適切なものはどれですか。
地学 天体・宇宙・環境 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
地点Ａでは太陽が一日中昇らない状態になり、地点Ｃでは太陽が地平線ぎりぎりを通って沈まない状態になる。
冬至の際、北極側は太陽の反対側に傾くため、北極圏（地点Ａを含む領域）は自転しても影から出ることができず、極夜となります。一方、南極側は太陽の方へ傾いているため、南極圏（地点Ｃを含む領域）では太陽が沈まない白夜という現象が起こります。光と影の境界付近にある地点Ｃでは、太陽が地平線付近に位置し続ける様子が観察されます。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

経度差による南中時刻および日の入りの違い

Q35 地球の自転により、同じ緯度にある異なる地点では太陽が南中する時刻に差が生じます。この地点間の位置関係と時刻の関係について述べたものとして、最も適切なものはどれですか。
地学 天体・宇宙・環境 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
東にある地点ほど、太陽の南中時刻や日の入りの時刻が早くなる
地球は西から東へ向かって自転しているため、東側に位置する地点ほど、太陽が真南に来る（南中する）タイミングや、地平線に沈む（日の入り）タイミングが先に訪れます。したがって、同じ緯度であれば、より東にある地点ほどこれらの時刻は早くなります。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

日本主要都市の緯度分布

Q36 日本列島の地図上において、北海道の札幌市がおよそ位置している北緯として最も適切なものはどれですか。
地学 天体・宇宙・環境 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
北緯43度付近
日本列島は南北に長く、北海道の札幌市は北緯約43度に位置しています。これは日本の主要都市の中でも高い緯度に属し、本州の多くの都市よりも北側に位置していることを示しています。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

日本主要都市の緯度分布

Q37 日本列島の主要都市の緯度による分布について述べたものとして、正しいものはどれですか。なお、緯度は北緯を基準とします。
地学 天体・宇宙・環境 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
神奈川県の横浜市は北緯35度から40度の間に位置している
日本の主要都市の分布を地図で見ると、横浜市は北緯約35度に位置し、35度から40度の範囲内に収まります。那覇市は北緯約26度、仙台市は北緯約38度、札幌市は北緯約43度であるため、他の選択肢は位置関係が不適切です。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

内惑星の太陽面通過

Q38 太陽面通過という現象が、水星や金星では起こり得る一方で、火星では決して起こらない理由として、最も適切な説明を選びなさい。
地学 天体・宇宙・環境 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
火星は地球よりも外側の軌道を公転しており、太陽と地球の間に位置することがないため。
太陽面通過は、ある惑星が太陽と地球の間を通り抜けることで、その影（シルエット）が太陽に重なる現象です。このような位置関係になれるのは、地球よりも内側の軌道を回る内惑星（水星・金星）に限られます。火星、木星、土星などの外惑星は常に地球よりも外側を回っているため、太陽と地球の間に割り込むことは物理的に不可能であり、この現象は起こりません。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

惑星の分類と特徴

Q39 太陽系の惑星を、地球型惑星（水星、金星、地球、火星）と木星型惑星（木星、土星、天王星、海王星）の2つのグループに分類したとき、地球型惑星に共通する物理的な特徴として正しいものはどれですか。
地学 天体・宇宙・環境 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
木星型惑星に比べて平均密度が大きく、主に岩石や金属でできている。
太陽系の惑星は、その構成成分や大きさによって2つのグループに分けられます。地球型惑星は小型で質量は小さいものの、岩石や金属を主成分としているため平均密度が大きくなります。これに対し、木星型惑星は主に水素やヘリウムといったガスから構成されており、巨大ですが平均密度は地球型惑星よりも小さくなります。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

地球の自転の向き

Q40 日本のある地点で南中の太陽を観察したとき、時間の経過とともに太陽は東から西へと動いていくように見える。このように太陽が動いて見える理由について、地球の運動の向きに基づいた説明として最も適切なものを答えなさい。
地学 天体・宇宙・環境 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
地球が北極側から見て反時計回りに自転しているため。
太陽が東から西へ動いて見えるのは、観測者である地球自身が回転しているために生じる「見かけの運動（日周運動）」である。地球は北極側から見て反時計回り（西から東）に自転しているため、その上にいる観測者には天体が逆の方向である東から西へ動いて見える。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

季節による太陽の通り道と高度の変化

Q41 夏至の日、北半球の中緯度地域では太陽の南中高度が一年で最も高くなります。この現象が起こる理由について、「公転」と「日の出の方角」という言葉を用いて説明したものとして最も適切なものはどれですか。
地学 天体・宇宙・環境 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
地軸を傾けたまま公転することで、夏至の時期は北半球が太陽の側に最も傾くため、日の出の方角が最も北寄りになり、通り道が高い位置を通るようになる。
地球は地軸を傾けたまま公転している。夏至の付近では、北半球が太陽の方へ最も身を乗り出したような位置関係になる。これにより、地平線上の太陽の通り道が最も北側に寄り、日の出の方角も最も北寄りになる。その結果、天球上での太陽の軌跡が高い位置を通り、南中高度が最大となる。

神奈川県公立高校入試の理科：気象・天気

🔗 「気象・天気」の解説＆一問一答（単元別）
📚 地学の単元一覧を見る

神奈川県公立高校入試(2024)類似

温暖前線

Q1 ある地点を低気圧の南東側に伸びる温暖前線が通過する際、空で見られる代表的な雲の名称と、前線が通過した後の地上での気象変化の組み合わせとして正しいものはどれですか。
地学 気象・天気 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
乱層雲が広がり、通過後は南寄りの風に変わり、気温が上がる。
温暖前線付近では、厚い層状の雲である乱層雲が形成されます。温暖前線が通過すると、その地点は寒気から暖気の中へと入れ替わるため、気温が上昇し、風向は東寄りから南寄りに変化するのが一般的です。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

飽和水蒸気量と露点

Q2 空気中に含むことができる水蒸気の最大量は、気温の変化によって変わります。この「空気1立方メートルが含むことができる最大の水蒸気量」を何といいますか。また、その量と気温の関係について正しく説明したものを次の中から選びなさい。
地学 気象・天気 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
名称は飽和水蒸気量であり、気温が高いほどその量は大きくなる。
空気1立方メートルが含むことができる最大の水蒸気量を飽和水蒸気量といいます。この量は気温によって決まっており、気温が高くなるほど空気の体積あたりの保持できる水蒸気量は大きくなり、気温が低くなると小さくなるという性質があります。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

寒冷前線と温暖前線の断面構造

Q3 温暖前線の断面を観察すると、暖気が寒気の下に潜り込むのではなく、寒気の上を這い上がるようにして進む様子が見られる。このように空気が重なり合う理由について、空気の密度に着目して説明したものとして正しいものはどれか。
地学 気象・天気 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
暖気は寒気よりも温度が高く、密度が小さいために軽くなるから。
空気は温度が高くなると体積が膨張し、同じ体積あたりの質量（密度）が小さくなります。密度が異なる二つの空気がぶつかった場合、密度の小さい（軽い）暖気は常に密度の大きい（重い）寒気の上側へ移動しようとする性質があるため、温暖前線においても暖気が寒気の上を這い上がる構造になります。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

川霧の発生条件

Q4 冬の冷え込んだ早朝、川の水温が周囲の気温よりも高い場合に霧が発生するメカニズムについて、科学的に正しく説明しているものはどれですか。
地学 気象・天気 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
水面から蒸発した水蒸気が、周囲の冷たい空気によって露点以下まで冷却され、凝結して小さな水滴になることで発生する。
水温が気温より高いとき、水面からは水蒸気が供給され続けます。この水蒸気が冷たい空気に混ざると、混合された空気の温度が下がり、その温度における飽和水蒸気量を超えてしまいます。つまり、温度が露点以下になるため、水蒸気が凝結して目に見える小さな水滴となり、霧として観察されます。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

空気中の水蒸気量の算出

Q5 気温が3度のとき、空気1立方メートルあたりの飽和水蒸気量は6.0gである。ある部屋の気温が3度で、1立方メートルあたりに含まれる水蒸気量が6.0gであった場合、この空気の状態について述べた文として正しいものはどれか。
地学 気象・天気 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
湿度が100％に達しており、このときの気温が露点である。
実際に含まれている水蒸気量が、その気温の飽和水蒸気量と等しいとき、湿度は100％となります。水蒸気が水滴になり始める温度を露点と呼ぶため、この状態は露点に達していると言えます。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

西高東低の気圧配置

Q6 一月下旬の天気図において、等圧線が日本付近で南北に走り、その間隔が非常に狭くなっているとき、日本列島の気象状況として最も適切なものはどれですか。
地学 気象・天気 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
北西からの冷たく強い季節風が吹く
等圧線の間隔が狭いほど、気圧の差が大きく風が強くなります。冬の気圧配置では、大陸の高気圧から海上の低気圧に向かって、北西からの冷たい季節風が強く吹き込むのが特徴です。これにより日本海側では雪、太平洋側では乾燥した晴天となることが多いです。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

露点の算出

Q7 気温が18.0℃、湿度が50％の部屋があります。18.0℃における飽和水蒸気量が15.4g/m³であるとき、この部屋の空気の露点として最も近い温度を求めなさい。なお、各温度における飽和水蒸気量は、11.0℃で10.0g/m³、10.0℃で9.4g/m³、9.0℃で8.8g/m³、8.0℃で8.3g/m³、7.0℃で7.7g/m³とします。
地学 気象・天気 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
7.0℃
現在の空気1m³あたりに含まれる水蒸気量は、「現在の気温における飽和水蒸気量 × 湿度 ÷ 100」で求められます。この部屋の場合、15.4g/m³ × 0.5 ＝ 7.7g/m³となります。露点は、この水蒸気量（7.7g/m³）がその温度での飽和水蒸気量と一致する温度であるため、示されたデータから7.7g/m³に対応する7.0℃が露点であると特定できます。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

積乱雲による降雨開始時の風向

Q8 ある地点の気象観測において、一日目の十四時に発達した積乱雲の影響で激しい降雨が始まりました。このとき、気象観測図の矢羽根が示す風向として最も適切なものはどれですか。
地学 気象・天気 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
北西の風
寒冷前線の通過や積乱雲の発達に伴って激しい雨が降り始める際、その地点では暖気から寒気へと空気が入れ替わります。日本付近では、この現象に合わせて風向が南寄りから北寄りに急変することが多く、観測データにおいても降雨開始時に北西の風が記録されることが一般的です。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

乾湿計による湿度測定の原理

Q9 乾湿計を用いて湿度を測定する際、湿球温度計は通常、乾球温度計よりも低い温度を示す。このように湿球の温度が下がる理由として、最も適切な説明はどれか。
地学 気象・天気 ★ やさしい 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
湿球のガーゼから水が蒸発するとき、周囲から気化熱を奪うため
液体が気体に変化する「蒸発」が起こるときには、周囲から熱（気化熱）を吸収する性質がある。乾湿計の湿球では、ガーゼに含まれる水が蒸発する際に温度計の球部から熱を奪うため、乾球よりも示度が低くなる。湿度が低いほど蒸発が盛んに行われ、より多くの熱が奪われるため、乾球と湿球の温度差は大きくなる。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

低気圧の中心付近における風と気流の向き

Q10 北半球における低気圧の地表付近での風の吹き方について、方位や向きを正しく説明しているものはどれですか。
地学 気象・天気 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
反時計回りに、中心に向かって吹き込む
北半球では、地球の自転の影響（コリオリの力）により、風は進行方向に対して右向きの力を受けます。低気圧に向かって吹き込む風はこの力を受け、中心に向かって反時計回りに渦を巻くように吹き込みます。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

温暖前線

Q11 温暖前線において、広い範囲に雨が降る仕組みを空気の性質の違いから説明したものとして、最も適切なものはどれですか。
地学 気象・天気 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
密度が小さい暖気が、密度の大きい寒気の上をゆるやかにのぼり、層状の雲が広がるため。
空気の密度は温度が高いほど小さいため、暖気は寒気よりも軽くなります。温暖前線では、この軽い暖気が重い寒気の上をおだやかに這い上がるように上昇するため、水平方向に広がる乱層雲などが作られ、広い範囲で雨が降ることになります。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

乾湿計による湿度測定の原理

Q12 2本の温度計を組み合わせた乾湿計において、一方の温度計（湿球）の球部は水で湿らせたガーゼで包まれている。もし、この湿球のガーゼが完全に乾いた状態で測定を行った場合、湿球の示す温度と、乾湿計の数表を用いて算出される湿度の組み合わせとして正しいものはどれか。
地学 気象・天気 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
湿球は乾球と同じ温度を示し、湿度は100％と算出される
湿球温度計の示度が乾球より低くなるのは、ガーゼから水が蒸発する際に熱が奪われるためである。ガーゼが乾いていると水の蒸発が起こらないため、湿球は周囲の気温をそのまま示すことになり、乾球との温度差がなくなる。乾湿計の原理では、乾球と湿球の温度差がない状態は、水が全く蒸発できないほど空気が湿っている状態、すなわち湿度100％として扱われる。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

飽和水蒸気量と湿度の関係

Q13 空気の湿度と気温の関係について述べたものとして、正しい記述を選びなさい。ただし、空気中に含まれる水蒸気の量は変化しないものとします。
地学 気象・天気 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
気温が上がると、飽和水蒸気量が増加するため、湿度は低くなる。
湿度は、その時の気温における飽和水蒸気量に対する、実際に含まれている水蒸気量の割合で決まります。気温が上昇すると空気が蓄えることのできる水蒸気の最大量である「飽和水蒸気量」が増加するため、分母となる値が大きくなり、水蒸気量が一定であれば湿度は低下します。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

空気中の水蒸気量

Q14 深夜2時（気温11℃、飽和水蒸気量10.0g/m³、湿度80%）と、午後16時（気温22℃、飽和水蒸気量19.4g/m³、湿度45%）の空気の状態を比較した説明として正しいものはどれですか。
地学 気象・天気 ★★★ 標準 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
気温が高い16時の方が、空気1m³あたりの水蒸気量が多い
空気中の水蒸気量は、気温のみ、あるいは湿度のみで比較することはできません。2時の水蒸気量は 10.0 × 0.8 = 8.0g/m³、16時の水蒸気量は 19.4 × 0.45 = 8.73g/m³ となります。湿度が低くても気温が高い（飽和水蒸気量が大きい）16時の方が、実際に含まれる水蒸気量は多くなります。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

空気中の水蒸気量

Q15 空気1m³あたりに含まれる実際の水蒸気量を算出する方法として、最も適切なものはどれか。
地学 気象・天気 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
その気温における飽和水蒸気量に、その時の湿度を100で割った値をかける
空気中の水蒸気量は、その気温で空気が蓄えることができる最大の水蒸気量である「飽和水蒸気量」に、現在の湿度の割合を乗じることで求めることができます。湿度は百分率（％）で表されるため、計算時には100で割った数値（割合）を用います。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

乾燥断熱減率と湿潤断熱減率

Q16 地上（0m）の気温が22℃の湿った空気が、山の斜面に沿って上昇する場合を考えます。この空気の露点は1800mの高さにあり、1800mを超えると雲が発生します。乾燥断熱減率を100mにつき1.0℃、湿潤断熱減率を100mにつき0.5℃としたとき、高度2800mの山頂における空気の温度は何℃になりますか。
地学 気象・天気 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
-1.0℃
まず地上から露点に達する1800mまでの温度変化を計算します。100mにつき1.0℃下がるため、1800mでは18℃低下し、22 – 18 = 4℃となります。次に、雲が発生している1800mから2800mまでの1000m区間の変化を計算します。ここでは湿潤断熱減率が適用され、100mにつき0.5℃下がるため、1000mでは5℃低下します。したがって、4 – 5 = -1.0℃となります。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

西高東低の気圧配置

Q17 冬の気圧配置において、天気図上の等圧線が日本付近で南北に密集し、気圧の傾きが急になる理由として適切な説明はどれですか。
地学 気象・天気 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
冷たい大陸上の高気圧と、比較的暖かい海上の低気圧との間で気圧の差が大きくなるため
冬は大陸の温度が急激に下がるため、冷たく重い空気によるシベリア高気圧が強力に発達します。一方で海上は相対的に温度が高く低気圧が発達しやすいため、日本付近では西と東で大きな気圧差が生じます。この気圧差が大きいために等圧線が密集し、強い風が発生する原因となります。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

湿度の算出

Q18 湿度とは、空気のしめり具合を数値で表したものです。湿度の定義と算出方法について述べた文として、もっとも適切なものを次のうちから選びなさい。
地学 気象・天気 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
その気温における飽和水蒸気量に対する、空気中に実際に含まれている水蒸気量の割合をパーセントで表したもの。
湿度は、ある気温において空気が蓄えることができる最大の水蒸気量（飽和水蒸気量）を分母とし、実際にその空気中に含まれている水蒸気量を分子として計算します。これに100をかけることで、その空気のしめり具合を割合（パーセント）として算出することができます。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

低気圧の移動と風向の変化

Q19 西から東へと移動する寒冷前線が、ある地点を通過する際に見られる「風向の変化」と「気象現象」の組み合わせとして最も適切なものはどれですか。
地学 気象・天気 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
風向が南よりから北よりへと変化し、激しい雨をともなって気温が急激に下がる。
寒冷前線が通過すると、暖気の下に寒気が潜り込むため、風向は南よりから北より（反時計回りの変化）へと変わります。この際、強い上昇気流によって積乱雲が発達し、短時間に強い雨が降るとともに、通過後は寒気に覆われるため気温が急激に低下します。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

気圧による空気の体積変化

Q20 気圧の変化と空気の体積の関係について述べた次の文のうち、科学的に正しいものを選びなさい。
地学 気象・天気 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
周囲の気圧が高くなると、密閉された空間内の空気は圧縮され、その体積は減少する。
気圧とは空気が物体を押す圧力のことです。密閉された容器内の空気は、外部の気圧と内部から押し返す力がつり合った状態で体積を保っています。周囲の気圧が高くなった場合、外側から押す力が勝るため、中の空気は押しつぶされて体積が収縮します。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

空気中の水蒸気量の算出

Q21 ある地点で乾湿計を用いて観測を行ったところ、乾球の示度が9度、湿球の示度が5度でした。乾球の温度と、乾球・湿球の温度差から湿度を求める表を用いると、このときの湿度は50％であることがわかります。気温9度のときの飽和水蒸気量が8.8g/m³であるとき、この空気1立方メートルあたりに含まれている水蒸気量は何gですか。
地学 気象・天気 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
4.4g
空気1立方メートルあたりに含まれる水蒸気量は、「その気温における飽和水蒸気量 × 湿度 ÷ 100」という式で算出されます。この観測では、気温が9度で飽和水蒸気量が8.8g/m³、湿度が50％であるため、8.8 × 0.50 = 4.4g/m³となり、1立方メートルあたり4.4gの水蒸気が含まれていることになります。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

湿度の算出

Q22 地点Aの気温は22度で湿度が50パーセントでした。この地点Aの空気1立方メートルを、水蒸気量を変えずに気温18度の地点Bまで移動させたとき、地点Bでの湿度としてもっとも適切な数値を選びなさい。なお、飽和水蒸気量は気温22度で19.4g/m³、気温18度で15.4g/m³とし、小数点第一位を四捨五入して答えなさい。
地学 気象・天気 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
63パーセント
まず、地点Aにおける空気1立方メートル中の水蒸気量を求めます。22度の飽和水蒸気量19.4g/m³に湿度50パーセントをかけると、19.4 × 0.5 ＝ 9.7gとなります。この水蒸気量を含んだまま気温18度の地点Bへ移動すると、地点Bでの湿度は（実際に含まれる水蒸気量9.7g ÷ 18度の飽和水蒸気量15.4g/m³）× 100 ≒ 62.98…となり、四捨五入すると63パーセントになります。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

露点の算出

Q23 空気中の水蒸気が冷やされ、水滴となって現れ始めるときの温度を何といいますか。最も適切な名称を答えなさい。
地学 気象・天気 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
露点
空気中の水蒸気が凝結し、水滴に変化し始める温度を露点と呼びます。気温が下がると、その温度における飽和水蒸気量が減少するため、含みきれなくなった水蒸気が液体へと変化します。融点や沸点は物質の状態変化（固体・液体・気体）に関わる温度であり、気象現象における水蒸気の凝結とは区別されます。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

冬型の気圧配置

Q24 冬の日本付近において、大陸側の気圧が1024hPaと高く、東側の海上の気圧が1000hPaと低くなっているとき、空気の移動とその原理について述べたものとして正しいものはどれですか。
地学 気象・天気 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
空気は気圧の高い方から低い方へ移動するため、大陸から海洋へ向かう空気の流れが生じる
風は、気圧の高い場所から低い場所へと空気が移動することによって生じる現象です。冬の日本付近では、気圧が高い大陸側から気圧が低い海洋側へと空気が押し出されるため、日本列島を横切るような風の流れが作られます。高気圧では下降気流、低気圧では上昇気流が発生することも重要な原理です。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

雲の移動と気象衛星画像

Q25 日本付近では、天気や雲の動きが周期的に西から東へと移り変わる傾向があります。この現象の主な原因となっている、日本の上空を一年中西から東に向かって吹いている強い風の名称を次の中から選びなさい。
地学 気象・天気 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
偏西風
日本を含む中緯度地域の上空には、偏西風と呼ばれる西寄りの風が一年中吹いています。低気圧や高気圧、それに伴う雲の塊はこの風に乗って西から東へと運ばれるため、日本の天気は西から順に変化することが一般的です。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

断熱膨張による雲の形成メカニズム

Q26 自然界において、上昇気流が発生したときに雲ができるまでの過程を正しく説明しているものはどれですか。
地学 気象・天気 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
気圧の低下により空気が膨張し、温度が下がって露点に達することで、水蒸気が凝結する。
空気が上昇すると、周囲の気圧が下がるため、空気の塊は膨張します。このとき、外部から熱を受け取らずに体積が膨張することで温度が下がる「断熱膨張」が起こります。温度が露点まで下がると、空気中の水蒸気が凝結して水滴（雲）となります。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

積乱雲による降雨開始時の風向

Q27 寒冷前線の通過に伴い積乱雲が発達し、ある地点で降雨が開始されました。この時に観測される「風向の変化」とその「理由」の組み合わせとして、最も適切なものはどれですか。
地学 気象・天気 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
冷たい寒気が流れ込んでくるため、北西の風に変わる。
積乱雲を伴う寒冷前線が通過すると、前線の後方にある冷たい寒気が暖気を押し上げながら進んできます。この寒気が流れ込む影響により、降雨の開始とともに風向きは南寄りから北寄り（北西など）へと変化します。現象の名称だけでなく、空気の入れ替わりという原理と結びつけることが重要です。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

空気中の水蒸気量の算出

Q28 気温が9度のとき、空気1立方メートルあたりの飽和水蒸気量は9.0gである。このとき、湿度が50％である空気1立方メートルに含まれている実際の水蒸気量は何gか。
地学 気象・天気 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
4.5g
空気中に含まれる水蒸気量は、「その気温での飽和水蒸気量 ×（湿度 ÷ 100）」という式で算出できます。本問では、飽和水蒸気量 9.0g に対して湿度が 50％（0.5）であるため、9.0 × 0.5 ＝ 4.5g となります。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

空気中の水蒸気量

Q29 ある日の16時の気温は20℃（飽和水蒸気量17.3g/m³）で湿度が40％、深夜2時の気温は10℃（飽和水蒸気量9.4g/m³）で湿度が80％であった。それぞれの時刻の空気1m³中に含まれる水蒸気量を比較した説明として正しいものはどれか。
地学 気象・天気 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
深夜2時のほうが水蒸気量が多い。計算すると16時は約6.9g/m³、深夜2時は約7.5g/m³であるため。
空気中の実際の水蒸気量は、気温や湿度の一方の数値だけでは比較できません。16時の水蒸気量は 17.3 × 0.4 ＝ 6.92g/m³、深夜2時の水蒸気量は 9.4 × 0.8 ＝ 7.52g/m³ となります。このように、気温が低く飽和水蒸気量が小さい時間帯であっても、湿度が高い場合には、気温が高く湿度が低い時間帯よりも多くの水蒸気が含まれていることがあります。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

温暖前線

Q30 日本付近で発達した低気圧の移動に伴い、暖気が寒気の上に這い上がるように進むことで形成される前線の名称と、その前線付近で見られる雨の降り方の特徴として適切な組み合わせはどれですか。
地学 気象・天気 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
温暖前線であり、広い範囲に長い時間、穏やかな雨を降らせる。
暖気が寒気の上に這い上がるように進む前線は温暖前線と呼ばれます。温暖前線は傾斜がゆるやかであるため、暖気がおだやかに上昇して広い範囲に雲を形成し、穏やかな雨を長時間降らせる性質があります。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

台風の進路と風速の分布

Q31 日本付近を通過する台風は、周囲の等圧線がほぼ同心円状になっています。台風が北東方向に進んでいるとき、進行方向の右側にあたる半円状の領域では、左側と比べて風速が強くなりやすく、被害が大きくなる傾向があります。この進行方向右側の領域を何と呼びますか。
地学 気象・天気 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
危険半円
台風は反時計回りに強い風が吹き込んでいますが、進行方向の右側では台風自身の風の向きと、台風を移動させる周りの風の向きが重なるため、風速がより強くなります。このため、進行方向の右側は「危険半円」と呼ばれ、逆に左側は「可航半円」と呼ばれます。
神奈川県公立高校入試(2024)類似

低気圧の移動と風向の変化

Q32 日本付近における温帯低気圧の移動と前線の構造について説明した次の文章のうち、適切なものはどれですか。
地学 気象・天気 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
温帯低気圧は偏西風の影響を受けて西から東へと移動し、低気圧の中心から南西側には寒冷前線、南東側には温暖前線がのびている。
日本付近を含む中緯度帯では、上空を偏西風が吹いているため、温帯低気圧は西から東へと移動します。また、一般的な温帯低気圧の構造として、中心から南東方向に温暖前線、南西方向に寒冷前線がのびているのが特徴です。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

霧の発生条件

Q33 空気の温度が下がっていき、空気中の水蒸気が凝結して水滴に変わり始めるときの温度を何といいますか。最も適切な名称を答えなさい。
地学 気象・天気 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
露点
空気中の水蒸気が飽和し、水滴へと変化し始める温度を露点と呼びます。霧や雲が発生する際には、空気の温度がこの露点に達し、さらに下回ることが条件となります。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

温帯低気圧の通過に伴う気象要素の変化

Q34 日本海を発達しながら進む温帯低気圧の南側に位置する地点において、寒冷前線が通過した直後の気象の変化として、風向と気温の組み合わせが正しいものはどれですか。
地学 気象・天気 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
風向が南寄りから北寄りに変わり、気温が下がる
寒冷前線が通過すると、その地点は暖気におおわれた領域から寒気におおわれた領域へと切り替わります。温帯低気圧の南側では、前線の通過に伴って風向が時計回りに変化し、南寄りの風から冷たい空気を運ぶ北寄りの風に変わります。あわせて、寒気が流れ込むため気温は急激に低下します。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

寒冷前線と温暖前線の断面構造

Q35 温帯低気圧に伴う寒冷前線と温暖前線付近における、寒気と暖気が接する「前線面」の断面のようすについて述べたものとして正しいものはどれか。
地学 気象・天気 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
寒冷前線付近では寒気が暖気の下へ鋭い角度で潜り込み、温暖前線付近では暖気が寒気の上を緩やかな傾斜で這い上がる。
温度が低く密度が大きい寒気は、暖気とぶつかった際に必ず下側に位置しようとします。寒冷前線は寒気が暖気を激しく押し上げるため前線面の傾斜が急になり、温暖前線は暖気が寒気の上を滑るように進むため傾斜が緩やかになるという特徴があります。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

雲の移動と気象衛星画像

Q36 冬の気象衛星画像で見られる、日本海側の「すじ状の雲」が発生する仕組みについて述べた文として、正しいものはどれですか。
地学 気象・天気 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
大陸からの冷たく乾燥した空気が、相対的にあたたかい日本海から水蒸気と熱を得て不安定になり、対流が起こることで雲が発生する。
シベリア大陸からの冷たく乾燥した季節風が、対馬暖流などの影響で比較的あたたかい日本海の上空を通過する際、海面から熱と水蒸気を供給されます。これにより下層の空気が暖められて上昇気流（対流）が発生し、雲が形成されます。この雲が季節風の通り道に沿って列をなすため、衛星画像では特徴的なすじ状の形として観察されます。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

二地点間の距離と時間差を用いた前線の移動速度

Q37 前線が二つの地点を通過する際の移動速度を求める方法として、最も適切な説明はどれか。
地学 気象・天気 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
二地点間の距離を、それぞれの地点で気象変化が始まった時刻の差で割る。
前線の移動速度は、特定の距離を移動するのにかかった時間から算出される。具体的には、前線が通過したことが確認できる二地点間の距離を、前線がその二地点を通過するのに要した時間（気象変化が始まった時刻の差）で割ることで求めることができる。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

飽和水蒸気量と露点

Q38 密閉された2つの容器 A と B があり、どちらも気温は25度ですが、中に入っている水蒸気の量は A の方が B よりも多い状態です。これらの容器をゆっくりと冷やしていったとき、容器内の空気が「露点」に達するタイミングと、その後の現象について正しく述べたものを選びなさい。
地学 気象・天気 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
容器 A の方が先に露点に達し、水滴ができ始める。
空気中の水蒸気量が多いほど、その空気を冷やしていったときに飽和水蒸気量と等しくなる温度（露点）が高くなります。容器 A は B よりも水蒸気量が多いため、より高い温度で露点に達することになり、結果として A の方が先に凝結が始まって水滴が現れます。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

湿度の算出

Q39 空気の湿度と水蒸気の関係を調べるため、金属製のコップに冷たい水を入れて水温を下げ、コップの表面に水滴がつき始める温度を測定する実験を行いました。この実験において、コップの表面に水滴がつき始めたときの温度（露点）から何を知ることができますか。もっとも適切なものを選びなさい。
地学 気象・天気 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
そのときの空気1立方メートル中に含まれている実際の水蒸気量
空気中の水蒸気が冷やされて水滴に変わり始める温度を露点と言います。露点における飽和水蒸気量は、その空気に実際に含まれている水蒸気量と等しくなります。したがって、露点を測定してその温度の飽和水蒸気量を調べることで、空気中に含まれる実際の水蒸気量を特定することが可能になります。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

日本付近における前線の移動に伴う降雨時刻の差

Q40 日本付近において、低気圧や前線が移動する一般的な向きと、その移動に最も大きな影響を与えている上空の風の名称の組み合わせとして、適切なものを選びなさい。
地学 気象・天気 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
西から東へ移動し、偏西風が影響している
日本が位置する中緯度帯の上空には、一年中西から東へと吹く偏西風が存在します。低気圧や前線はこの風の流れに乗って西から東へと移動するため、日本の天気は一般的に西から東へと変わっていきます。季節風は季節ごとに特有の方向から吹く地表付近の風であり、前線の移動を決定づける主な要因ではありません。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

降雨に伴う気温と湿度の推移

Q41 降雨に伴い、地表付近において「湿度の高まり」と「気温の低下」が同時に観測される理由として、最も適切な説明はどれですか。
地学 気象・天気 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
空気中の水蒸気が飽和状態に近づき、雨滴による冷却効果が働くため
雨が降ることによって、空気中の水蒸気量は飽和状態（湿度百パーセントに近い状態）に近づくため、湿度の高まりが観測されます。同時に、落下してくる雨滴が周囲の空気の熱を奪ったり、雨滴自身の温度が低かったりすることによって冷却効果が生まれ、気温の低下が引き起こされます。これが、降雨時に気温と湿度のグラフが逆方向に大きく動く科学的な理由です。

神奈川県公立高校入試の理科：火山・地震・地層

🔗 「火山・地震・地層」の解説＆一問一答（単元別）
📚 地学の単元一覧を見る

神奈川県公立高校入試(2023)類似

堆積物の変化による海水面の昇降推定

Q1 ある露頭の堆積状況を調べたところ、下から順に「れきの層」、「砂の層」、「泥の層」と重なり、そのさらに最上部に「砂の層」が重なっていることが確認された。この一連の粒径の変化から推測される、この地点における海水面の昇降の変化として最も適切な説明を選びなさい。
地学 火山・地震・地層 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
海水面が上昇したのち、下降した
地層は下から上に向かって新しく積み重なる。まず下部の「れき→砂→泥」という粒径の変化は、堆積環境が河口に近い浅瀬から水深の深い沖合へと変化したことを示しており、これは海水面の上昇を意味する。しかし、その上の「泥→砂」という変化は、再び水深が浅くなり河口に近い環境に戻ったことを示しており、海水面の下降を意味する。この一連の重なりから、海水面は上昇した後に下降に転じたと推定される。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

ボーリング調査による地下の断層の推定

Q2 ある地域で、地層が水平に堆積しているか、あるいは断層によってずれているかを調べるためにボーリング調査を行いました。地点A（標高50m）では地表から10mの深さに火山灰の層が見つかり、地点B（標高70m）では地表から50mの深さに同じ火山灰の層が見つかりました。この2地点間の地層の状態について、どのようなことが推測されますか。最も適切な説明を選びなさい。
地学 火山・地震・地層 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
地点Aの火山灰層は標高40m、地点Bは標高20mの位置にあるため、2地点の間に断層があると考えられる
地層のつながりを判断する際は、地表からの深さではなく「標高（海抜）」で比較する必要があります。地点Aの火山灰層の標高は 50m – 10m = 40m です。地点Bの火山灰層の標高は 70m – 50m = 20m です。同じ鍵層である火山灰の層に20mの標高差が生じていることから、この2地点の間で地層が切れてずれる「断層」が存在している可能性が高いと判断されます。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

粒子の大きさと堆積順序

Q3 水を入れた容器を傾け、上流側から「れき・砂・泥」を混ぜた土砂を一度に流し込む実験を行いました。このとき、注ぎ口から最も離れた深い場所に最も多く堆積するものの特徴を説明したものとして、適切なものはどれですか。
地学 火山・地震・地層 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
粒の大きさが最も小さく、水中に浮遊している時間が長いもの
泥のような粒径が小さい粒子は、水中に浮遊している時間が長いため、流れに乗って遠くまで運ばれます。その結果、注ぎ口（河口側）から最も離れた沖合側に堆積するという現象が起こります。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

等粒状組織と深成岩の形成

Q4 ある岩石を肉眼で観察すると白っぽく黒い粒を含んでおり、顕微鏡でさらに詳しく観察すると、同じくらいの大きさの鉱物が互いに組み合わさってできていることがわかりました。このような岩石の成り立ちについて説明したものとして、最も適切なものはどれですか。
地学 火山・地震・地層 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
マグマが地下深くでゆっくりと冷えて固まった
顕微鏡観察において「同じくらいの大きさの鉱物が組み合わさっている」という特徴は、等粒状組織を示しています。これはマグマが地下深くでゆっくりと冷却されたことによって、個々の結晶が大きく成長したために見られる特徴であり、深成岩の形成過程と一致します。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

震央の特定方法

Q5 複数の観測地点における地震の記録を用いて、地図上で震央が位置する場所を推定する手法について説明したものとして、最も適切なものはどれか。
地学 火山・地震・地層 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
各地点の初期微動継続時間を求め、それが震源からの距離に比例することを利用して、各地点を中心とした円をかき、その重なりから推定する。
初期微動継続時間は震源からの距離に比例するという法則（大森公式に関連する原理）があります。これを利用して、複数の観測地点から震源までの距離を算出し、それぞれの地点を中心とした円を地図上にかくことで、その交点や重なる領域から震央（震源の真上の地点）を特定することができます。主要動の大きさや震度だけでは、地盤の硬さの影響を受けるため正確な震央は特定できません。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

初期微動継続時間と震源距離の関係

Q6 地震が発生した場所から離れた地点で、初期微動と主要動の2種類の揺れが時間差をおいて観測される理由として、正しい説明はどれか。
地学 火山・地震・地層 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
震源で同時に発生したP波とS波のうち、P波の方がS波よりも伝わる速さが速いため。
地震が発生した瞬間に、震源からはP波とS波が同時に発生し、四方八方へ伝わります。しかし、P波の伝わる速度（秒速約5〜8km）は、S波の伝わる速度（秒速約3〜4km）よりも速いため、観測地点にはP波が先に到達し、遅れてS波が到達します。この速度差によって、揺れの始まりに時間差が生じます。震源で波が発生するタイミングにずれがあるわけではない点に注意が必要です。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

震源の深さと初期微動継続時間の関係

Q7 ある観測地点において、震央からの距離が同じであるにもかかわらず、地震Aよりも地震Bの方が初期微動継続時間が長くなりました。この現象が起こる理由として、地震の発生地点（震源）の状態について説明したものとして最も適切なものはどれですか。
地学 火山・地震・地層 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
地震Bの方が、地震Aよりも震源の深さが深い位置にあるため
初期微動継続時間は、震源から観測地点までの距離が遠いほど長くなる性質があります。震央からの水平距離が等しい場合、震源の深さが深くなるほど、三平方の定理で示されるような観測地点までの斜めの直線距離（震源距離）が長くなります。したがって、初期微動継続時間が長くなった地震Bは、地震Aよりも震源が深い場所にあったと考えられます。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

鍵層を用いた地層の広がりと深さの推定

Q8 地点P（標高90m）、地点Q（標高85m）、地点R（標高80m）の3地点において、地層の重なりを調べるためにボーリング調査を行いました。調査の結果、全ての地点で共通する火山灰の層が発見されました。火山灰の層が見つかった深さは、地点Pでは地表から10m、地点Qでは15m、地点Rでは20mでした。このとき、各地点における火山灰の層の「標高」の傾向と、地層の傾きについて正しく説明しているものはどれですか。
地学 火山・地震・地層 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
火山灰の標高はPが80m、Qが70m、Rが60mであり、PからRの方向へ向かって低くなっている。
特定の層の標高を求めるには、「地点の標高（地表の標高） － 地表からの深さ」という計算を行います。地点Pは 90 – 10 = 80m、地点Qは 85 – 15 = 70m、地点Rは 80 – 20 = 60m となります。算出した標高を比較すると、PからRに向かって数値が小さくなっているため、地層はこの方向に向かって低くなるように傾いていることが判断できます。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

堆積環境の変化と粒径

Q9 ある露頭で、もっとも下の層に泥岩、その上に砂岩、もっとも上の層にれき岩が水平に重なっている地層が見つかりました。この地層が形成される原理に基づき、堆積当時の状況を考察した説明として最も妥当なものはどれですか。
地学 火山・地震・地層 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
堆積が始まった時期は河口から遠い深い海であったが、次第に陸地が隆起したり海面が下降したりして、堆積場所が河口に近づいた
地層は下にあるものほど古く、上にあるものほど新しいため、この地点では泥→砂→れきの順に堆積環境が変化したことがわかります。粒が大きくなる変化は、その地点が河口（供給源）に近づいたことを意味します。このような変化は、地盤の隆起や地球規模の海退（海面下降）によって海岸線が沖側へ前進したときに起こる典型的な現象です。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

深成岩の等粒状組織

Q10 火山岩に見られる「斑状組織」に対し、深成岩が「等粒状組織」になる理由を、冷却時間と結晶の成長の関係に着目して説明したものとして正しいものはどれですか。
地学 火山・地震・地層 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
地下深くでゆっくりと冷やされたため、どの鉱物も大きく成長することができたから。
岩石の組織の違いはマグマが冷え固まる速さによって決まります。深成岩の場合は冷却速度が非常に遅いため、結晶が大きく成長する時間が十分に確保されます。その結果、肉眼で確認できる大きさの結晶のみで構成される等粒状組織が形成されます。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

示準化石と地殻変動の順序判断

Q11 地層が堆積した当時の年代を推定する目安となる、アンモナイトやサンヨウチュウのような化石を何と呼びますか。適切な名称を選択してください。
地学 火山・地震・地層 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
示準化石
広範囲にわたって短期間生息していた生物の化石は、その地層がいつ堆積したかを決定する手がかりとなります。これを「示準化石」と呼びます。これに対し、当時の環境（海や湖など）を示す化石は「示相化石」と呼ばれます。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

主要動の到達予測と速報の猶予時間

Q12 緊急地震速報が発表されてから主要動が到達するまでの猶予時間について、震源からの距離が遠くなるほどその時間はどのようになると考えられますか。地震波の伝わる速さは一定であるものとして、最も適切な説明を選びなさい。
地学 火山・地震・地層 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
P波とS波の到着時刻の差が大きくなるため、猶予時間は長くなる。
P波とS波の速さの差により、震源から遠ざかるほど2つの波の到着時刻の差（初期微動継続時間）は長くなります。緊急地震速報は最初のP波を検知して発表されるため、P波とS波の到着時間差が広がる遠方の地点ほど、速報を受けてから主要動が到達するまでの猶予時間は長くなる傾向にあります。
神奈川県公立高校入試(2014)類似

地震の発生時刻の算出

Q13 ある観測地点のデータのみを用いて、地震が発生した時刻を計算によって求めるために必要な情報の組み合わせとして、最も適切なものを選びなさい。
地学 火山・地震・地層 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
地震波の速さ、観測地点への地震波の到達時刻、震源からの距離
地震の発生時刻を算出するには、地震波が震源から観測地点まで伝わるのにかかった時間を割り出す必要があります。その時間は「震源からの距離 ÷ 地震波の速さ」で計算できるため、この2つの数値に加えて、基準となる「到達時刻」の情報があれば、逆算して発生時刻を特定することができます。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

震央距離と震度の減衰関係

Q14 地震が発生した際、震源の真上の地点である震央からの距離を震央距離と呼びます。一般に、震央距離が大きくなるにつれて、各地での揺れの強さを表す震度はどのように変化しますか。最も適切な説明を選びなさい。
地学 火山・地震・地層 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
震央距離が大きくなるほど、震度は小さくなる。
地震の揺れのエネルギーは、震源から離れるほど四方八方に拡散して弱まっていく性質があります。そのため、震央からの距離が大きくなる（遠ざかる）ほど、その地点で観測される揺れの強さである震度は小さくなるのが一般的です。なお、マグニチュードは地震そのものの規模を表す数値であり、観測地点によって変わることはありません。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

初期微動継続時間と震度の地点差

Q15 地震が発生した際、最初に届くＰ波による揺れが始まってから、次に届くＳ波による大きな揺れが始まるまでの時間を何というか、正しい名称を答えなさい。また、震源からの距離が遠くなるにつれて、その時間はどのように変化するか、正しい組み合わせを選びなさい。
地学 火山・地震・地層 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
初期微動継続時間といい、震源からの距離が遠くなるほど長くなる。
地震の波には速いＰ波と遅いＳ波があり、この速度差によって到着時刻にズレが生じます。この時間を初期微動継続時間と呼び、震源からの距離が遠くなるほど、足の速いＰ波と遅いＳ波の差は広がっていくため、時間は長くなります。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

無色鉱物の種類

Q16 火成岩を構成する造岩鉱物のうち、鉄やマグネシウムの含有量が少なく、白っぽくあるいは無色透明に見える鉱物のグループを何と呼びますか。
地学 火山・地震・地層 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
無色鉱物
火成岩を構成する鉱物は、その成分の違いによって色に特徴が現れる。鉄やマグネシウムをあまり含まず、白っぽく見える鉱物を無色鉱物と呼ぶ。これに対して、鉄やマグネシウムを多く含み、黒っぽく見えるものは有色鉱物と呼ばれ、両者の割合によって岩石全体の色が決まる。
神奈川県公立高校入試(2016)類似

鍵層による地層の対比

Q17 離れた地点にある地層を比較する際、火山灰の層のように広範囲に短期間で堆積した、堆積時期を特定する手がかりとなる特徴的な層のことを何と呼びますか。
地学 火山・地震・地層 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
鍵層
火山噴火によって放出された火山灰は、短期間に広範囲にわたって降り積もるため、離れた場所にある地層同士が同じ時期に堆積したかどうかを判断する目印になります。このような地層を鍵層（かぎ層）と呼び、地層の対比に利用されます。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

初期微動継続時間と震源距離の関係

Q18 地震が発生した際、最初に届く小さな揺れを初期微動、後から届く大きな揺れを主要動と呼びます。この初期微動が始まってから主要動が始まるまでの時間の名称を、次のうちから選びなさい。
地学 火山・地震・地層 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
初期微動継続時間
地震の発生に伴い、速い速度で伝わるP波による小さな揺れ（初期微動）が先に到着し、その後に遅い速度で伝わるS波による大きな揺れ（主要動）が到着します。この2つの波の到着時刻の差を初期微動継続時間と呼びます。震源からの距離が遠くなるほど、この時間は長くなるという性質があります。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

示準化石と地殻変動の順序判断

Q19 下から地層D、C、B、Aの順に重なっている地層において、最も下の地層Dから中生代の示準化石であるアンモナイトが発見されました。この事実と地層の重なり方のルールに基づいた解釈として、最も適切なものはどれですか。
地学 火山・地震・地層 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
地層Bは、中生代かそれよりも新しい時代に堆積した。
地層の累重の法則により、地層Dよりも上にある地層Bは、地層Dが堆積した後に積み重なったものであることがわかります。アンモナイトが含まれる地層Dが中生代に堆積したことから、その上の層であるBは、中生代またはそれより後の時代に堆積したと論理的に導き出されます。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

堆積環境の変化と粒径

Q20 堆積岩は、堆積した粒の大きさによって「れき岩」「砂岩」「泥岩」に分類されます。これらの中で、粒の直径が0.06mm以下である泥が固まってできた岩石の名称と、その堆積環境の特徴を組み合わせたものとして適切なものはどれですか。
地学 火山・地震・地層 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
岩石名は泥岩であり、一般にれきや砂よりも河口から遠い沖合に堆積する
粒の大きさが最も小さい（0.06mm以下）堆積物からなる岩石は泥岩です。泥のような非常に小さく軽い粒は、水の流れがある河口付近では沈殿しにくく、流れがほとんどなくなった遠浅の海や深い沖合まで運ばれてから堆積するという性質があります。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

地震計の記録原理

Q21 支柱からばねで吊るされたおもりに針が固定されており、その針が地面に固定された回転ドラム（記録紙）に接している上下地震計がある。地震が発生して地面が上下に揺れたとき、この装置によって揺れが記録される仕組みの説明として、正しいものはどれか。
地学 火山・地震・地層 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
おもりが慣性によって空間に留まろうとするのに対し、記録紙が地面とともに動くことで、両者の間に相対的な位置の変化が生じて記録される。
地震計の台座や記録紙は地面に固定されているため、地震が起きると地面と一緒に動く。しかし、ばねで吊るされた重量のあるおもりは、慣性の法則によってもとの位置に留まろうとする。この「静止しているおもり」と「地面とともに動く記録紙」の間に生じる相対的な位置の差が、針の跡として記録紙に残ることで、地面の揺れを測定することが可能になる。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

日本付近における深発地震の震源分布

Q22 日本付近では、太平洋側の海溝から海洋プレートが大陸プレートの下に沈み込んでいます。この沈み込むプレートの境界や内部で発生する地震について、震源の深さは太平洋側から日本海側に向かって移動するにつれてどのように変化しますか。
地学 火山・地震・地層 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
しだいに深くなる
日本列島の周辺では、太平洋プレートやフィリピン海プレートといった海洋プレートが、大陸プレートの下へ斜め方向に沈み込んでいます。地震は主にこの沈み込むプレートの上面や内部で発生するため、海溝のある太平洋側から離れて日本海側へ行くほど、プレートの沈み込みに従って震源の位置もしだいに深くなっていくという規則性があります。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

初期微動継続時間による距離計算

Q23 ある地点で地震の揺れを観測したところ、Ｐ波による揺れ（初期微動）が11秒に始まり、Ｓ波による揺れ（主要動）が26秒に始まりました。Ｐ波の速さを6km/s、Ｓ波の速さを3km/sとしたとき、この観測地点から震源までの距離は何kmと計算できますか。
地学 火山・地震・地層 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
90km
まず、Ｐ波の到着時刻（11秒）とＳ波の到着時刻（26秒）の差から、初期微動継続時間を求めると、26 － 11 ＝ 15秒となります。震源までの距離をx kmとすると、「(距離 ÷ Ｓ波の速さ) － (距離 ÷ Ｐ波の速さ) ＝ 初期微動継続時間」という関係が成り立つため、x/3 － x/6 ＝ 15 という方程式が立てられます。これを解くと、2x/6 － x/6 ＝ 15、x/6 ＝ 15、x ＝ 90 となり、震源距離は90kmとなります。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

プレートの移動速度と海山の年代推定

Q24 太平洋のハワイ諸島から北西方向に連なる海山の列は、地下深部からマグマが供給される地点が固定されているのに対し、その上を海洋プレートが移動することで形成されました。このように火山活動が継続している特定の地点と、プレートの動きについて正しく説明したものはどれですか。
地学 火山・地震・地層 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
固定されたホットスポットの上を、太平洋プレートが北西方向に移動している。
マントルの深いところからマグマが継続的に上昇してくる「ホットスポット」と呼ばれる地点は、プレートの動きに関わらずほぼ固定されています。その上を「太平洋プレート」が北西方向へ移動しているため、ホットスポットで形成された火山は時間とともに北西へと運ばれます。その結果、北西に行くほど年代の古い海山が並ぶ列が形成されます。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

日本付近における深発地震の震源分布

Q25 地下数百kmという非常に深い場所を震源として発生する地震を「深発地震」と呼びます。この地震の震央が日本海側や大陸に近い場所に分布する理由として、最も適切な説明はどれですか。
地学 火山・地震・地層 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
太平洋側から沈み込んだプレートが、日本海側の地下深くで地震を起こすため
海洋プレートは太平洋側の海溝から大陸の下へと斜めに沈み込んでいきます。このプレート（沈み込む岩盤）が日本海側の直下に達する頃には、その深さは数百kmにまで達しています。深発地震はこの深く沈み込んだプレート内部の破壊によって生じるため、震源を地図上に投影した震央は日本海側や大陸側に位置することになります。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

地震計の記録原理

Q26 地震計でおもりが空間の同じ位置に留まることができる理由として、科学的な原理に基づいた説明として正しいものはどれですか。
地学 火山・地震・地層 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
物体には現在の運動状態を保とうとする性質があり、静止しているおもりは地面が揺れてもその場に留まろうとするから。
地震計の原理の根幹は「慣性」にあります。静止している物体にはその場に留まろうとする性質があるため、急激な地面の揺れ（加速）に対して、おもりはすぐには追従しません。この原理を成立させるためには、おもりに十分な質量をもたせ、支柱からの振動が伝わりにくい構造にすることが重要です。
神奈川県公立高校入試(2019)類似

初期微動継続時間による距離計算

Q27 地震の観測において、初期微動継続時間が発生する原因として最も適切な説明はどれですか。
地学 火山・地震・地層 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
Ｐ波とＳ波では伝わる速さが異なり、震源からの距離に応じて到着時刻に差が出るため
地震が発生するとＰ波とＳ波が同時に発生しますが、Ｐ波の方がＳ波よりも速く伝わります。同じ距離を移動する場合、速い波の方が先に到着し、遅い波は後から到着します。この到着時刻の差が初期微動継続時間であり、走った距離が長い（震源から遠い）ほど、その差は大きく開くことになります。
神奈川県公立高校入試(2022)類似

示準化石と地殻変動の順序判断

Q28 地層D、C、B、Aが下からこの順に重なっており、地層の逆転はないものとします。斜めに走る断層が地層Dから地層Bまでを貫いていますが、最上部の地層Aは断層によって切られておらず、その下の地層や断層を覆うように堆積しています。このとき、地層Bの堆積、地層Aの堆積、および断層の発生を、古い順に並べたものとして適切なものはどれですか。
地学 火山・地震・地層 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
地層Bの堆積 → 断層の発生 → 地層Aの堆積
地層の累重の法則により、下の層ほど古い時期に堆積したと考えられます。断層が地層Bを貫いていることから、断層は地層Bができた後に発生したことがわかります。また、地層Aが断層に切られず覆っていることから、地層Aは断層が発生した後に新しく堆積した層であると判断できます。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

初期微動継続時間と震度の地点差

Q29 ある地震において、地点Ａ、地点Ｂ、地点Ｃの３地点で初期微動継続時間を観測したところ、地点Ａは約９秒、地点Ｂは約７秒、地点Ｃは約１８秒であった。この観測結果から判断できる「震源からの距離」と「震度」の関係について述べたものとして、最も適切なものはどれか。
地学 火山・地震・地層 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
地点Ｂが最も震源に近く、一般に震源からの距離が近い地点ほど震度は大きくなる傾向がある。
初期微動継続時間は震源からの距離に比例して長くなるため、観測された時間が最も短い地点Ｂが震源に最も近いと判断できます。また、地震の揺れの程度を示す震度は、震源から放出されたエネルギーが距離とともに減衰するため、基本的には震源に近いほど大きくなります。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

堆積岩の識別

Q30 ある堆積岩の標本に「うすい塩酸」を数滴かけたところ、激しく泡を出しながら岩石が溶ける様子が観察された。このとき発生した気体の名称と、観察した岩石の名称の組み合わせとして適切なものはどれか。
地学 火山・地震・地層 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
二酸化炭素と石灰岩
石灰岩はサンゴや貝殻などの死骸が堆積してできた岩石で、主成分は炭酸カルシウムです。炭酸カルシウムにうすい塩酸をかけると、化学反応によって二酸化炭素が発生します。見た目が似ているチャートは、主成分が二酸化ケイ素であり塩酸には反応しないため、この実験で識別することが可能です。
神奈川県公立高校入試(2018)類似

地震計の記録原理

Q31 地面に固定されて回転するドラム状の記録紙と、スタンドからばねで吊るされ、記録用の針が固定されたおもりで構成される地震計があります。地震が発生して地面が揺れたとき、地震計がおもりの針を使って揺れを記録できる理由として、最も適切な説明を選びなさい。
地学 火山・地震・地層 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
おもりが慣性によって空間に静止し続け、地面と共に揺れる記録紙との間に相対的な動きが生じることで記録される。
地震計の仕組みは、慣性の法則に基づいています。地震が発生すると、地面に固定された記録紙は地面と一緒に揺れますが、吊るされたおもりは慣性によって元の位置に静止し続けようとします。このとき、動かないおもり（針）と、地面と共に揺れる記録紙との間に「相対的な動き」が生じるため、その差が揺れの記録として紙に残る仕組みになっています。
神奈川県公立高校入試(2025)類似

緊急地震速報の到達時間計算

Q32 地震の発生直後に、震源の近くで観測された地震の波を解析し、強い揺れが届く前に知らせる仕組みを緊急地震速報といいます。この仕組みにおいて、最初に観測される波と、その後に届く大きな揺れを引き起こす波の性質を利用した説明として、適切なものはどれか。なお、地震の波のうち、速く伝わる波をＰ波、遅く伝わる波をＳ波とします。
地学 火山・地震・地層 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
伝わる速度が速いＰ波を検知し、遅れて届くＳ波による主要動の到達を知らせる
地震が発生すると、伝わる速度が速いＰ波（初期微動）と、速度は遅いが大きな揺れを伴うＳ波（主要動）が同時に発生します。緊急地震速報は、震源に近い観測点で先に到達するＰ波をすばやく検知・解析し、大きな揺れをもたらすＳ波が各地に到達する時刻や震度を予測して、可能な限り早く人々に知らせるシステムです。
神奈川県公立高校入試(2021)類似

初期微動継続時間と震源距離の関係

Q33 ある観測地点において、地震の初期微動継続時間を測定したところ、前回の地震よりも長い時間が記録されました。この現象から判断できる、震源からの距離と初期微動継続時間の関係についての説明として最も適切なものはどれか。
地学 火山・地震・地層 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
震源からの距離が遠くなるほど、初期微動継続時間は長くなる。
地震波のP波（速い波）とS波（遅い波）は震源で同時に発生しますが、速度に差があるため、走った距離が長くなるほど、その到着時刻の差である初期微動継続時間は広がります。したがって、初期微動継続時間と震源からの距離は比例関係にあり、遠い地点ほど時間は長くなります。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

プレートの移動速度と海山の年代推定

Q34 現在火山活動が活発なハワイ島から北西に2500km離れた地点に海山Bがあり、そこからさらに北西に3500km離れた地点に海山Aがあります。太平洋プレートが北西方向に年間8.5cmの速さで一定に移動していると仮定した場合、海山Aが形成された時期は今から約何年前と推定されますか。
地学 火山・地震・地層 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
約7000万年前
海山Aは、かつて現在のハワイ島付近（ホットスポット）で形成され、そこから移動したと考えられます。移動した合計距離は、ハワイ島から海山Bまでの2500kmと、海山Bから海山Aまでの3500kmを足した6000kmです。6000kmをセンチメートルに換算すると600,000,000cmとなります。これを年間の移動速度8.5cmで割ると、600,000,000 ÷ 8.5 ≒ 70,588,235となり、約7000万年前という数値が導き出されます。
神奈川県公立高校入試(2023)類似

粒子の大きさと堆積順序

Q35 川から海へと運び込まれた土砂は、粒の大きさによって堆積する場所が異なります。河口に近い場所から沖合に向かって堆積する順番として、最も適切なものはどれですか。
地学 火山・地震・地層 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
れき → 砂 → 泥
流水によって運ばれてきた土砂が海へ出ると、流れが急に緩やかになります。粒径（粒の大きさ）が大きいものほど重く、沈みやすいため、河口に近い方から「れき」、「砂」、「泥」の順に堆積します。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

ボーリング調査による地下の断層の推定

Q36 複数の地点でボーリング調査を行った際、離れた地点間でも同じ時期に堆積した地層であることを確認するために、火山灰の層のように広範囲に短時間で堆積した特徴的な地層を目印として利用することがあります。このような、地層を対比させるための目印となる層を何と呼びますか。
地学 火山・地震・地層 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
鍵層
広範囲にわたり短期間で堆積した地層は、離れた場所にある地層の前後関係や同時期であることを特定するための重要な手がかりとなります。特に火山灰の層や特定の化石が含まれる層がこれに該当し、地学の調査において「鍵層」と呼ばれます。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

地質年代の区分と古生物の変遷

Q37 ある地域の地層を調査したところ、恐竜の骨の化石が発見されました。この地層が堆積した地質年代と、その時代より前に繁栄していた生物の組み合わせとして正しいものはどれですか。
地学 火山・地震・地層 ★★ 基本 原理・計算 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
地質年代は中生代であり、それより前の古生代にはサンヨウチュウが繁栄していた。
地質年代は古い順に、古生代、中生代、新生代と区分されます。恐竜は中生代に繁栄した生物であり、サンヨウチュウはそれよりも古い時代である古生代に繁栄していました。フズリナも古生代の生物であるため、中生代より前の時代に属します。
神奈川県公立高校入試(2015)類似

地質年代の区分と古生物の変遷

Q38 地層が堆積した年代を推定する手がかりとなる化石を示準化石と呼びます。サンヨウチュウが繁栄した「古生代」の次の時代にあたり、恐竜が繁栄した地質年代の名称として最も適切なものはどれですか。
地学 火山・地震・地層 ★ やさしい 知識 正答率 — 🔥 類題2問
💡 答えを確認
✅ 正解
中生代
地球の歴史において、サンヨウチュウやフズリナが繁栄した時代を古生代と呼びます。恐竜はその後の時代である中生代に繁栄し、示準化石として利用されています。中生代の次は、ナウマンゾウやビカリアなどが繁栄した新生代へと続きます。
神奈川県公立高校入試(2017)類似

ボーリング調査による地下の断層の推定

Q39 ボーリング調査の結果をまとめた柱状図を用いて、地下にある断層の有無を推定する手順として、最も重視すべき点はどれですか。
地学 火山・地震・地層 ★★ 基本 実験・観察 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
各地点における地表の標高を確認し、そこから鍵層までの深さを引いて、鍵層の標高を比較する
地下の地層の構造を正しく把握するためには、地表の凹凸（地形）の影響を除外する必要があります。そのためには、ボーリング調査で得られた「地表からの深さ」を「海抜からの高さ（標高）」に変換し、同じ鍵層がどの高さに位置しているかを地点間で比較することが不可欠です。この標高の差が急激に変化している場合に、断層の存在を推定することができます。
神奈川県公立高校入試(2026)類似

火山岩と斑状組織

Q40 火山岩に見られる「斑状組織」において、大きな結晶（斑晶）と、それを取り巻く非常に細かな粒の部分（石基）が混在しているのはなぜですか。その成因として最も適切な説明を選びなさい。
地学 火山・地震・地層 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
マグマが地下深くにあるときに一部の結晶が成長し、その後、地表付近で残りの成分が急激に冷え固まったため
斑状組織ができる過程は二段階に分かれています。まず、マグマが地下深くにある比較的温度が高い状態で、一部の成分がゆっくりと時間をかけて大きな結晶（斑晶）へと成長します。その後、そのマグマが火山活動によって地表付近まで上昇し、急激に温度が下がることで、まだ結晶になっていなかった残りの部分が大きな結晶になれず、微細な粒（石基）として固まるため、大小の粒が混在する組織になります。
神奈川県公立高校入試(2020)類似

プレートの移動速度と海山の年代推定

Q41 太平洋プレートが北西方向に年間8.5cmの速さで移動していると仮定します。現在火山活動があるハワイ島から北西に2500km離れた場所に海山Bがあり、そこからさらに北西に3500km離れた場所に海山Aがあるとき、海山Aが形成された時期は約何年前と推定されますか。最も近いものを選びなさい。
地学 火山・地震・地層 ★★★ 標準 原理・計算 正答率 — 🔥 類題3問
💡 答えを確認
✅ 正解
約7000万年前
海山Aは、現在ホットスポットがある場所から合計で6000km（2500km + 3500km）移動したと考えられます。6000kmをセンチメートルに換算すると600,000,000cmです。これを年間の移動速度8.5cm/年で割ると、600,000,000 ÷ 8.5 ≒ 70,588,235となり、約7000万年前という数値が導き出されます。移動距離を海山Bまでの2500kmだけで計算しないよう注意が必要です。

神奈川の公立高校入試 無料プリント一覧

神奈川プリント 1
神奈川 高校入試類似（13問）
神奈川プリント 2
神奈川 高校入試類似（13問）
神奈川プリント 3
神奈川 高校入試類似（12問）
神奈川プリント 4
神奈川 高校入試類似（12問）
神奈川プリント 5
神奈川 高校入試類似（12問）
神奈川プリント 6
神奈川 高校入試類似（12問）
神奈川プリント 7
神奈川 高校入試類似（13問）
神奈川プリント 8
神奈川 高校入試類似（13問）
神奈川プリント 9
神奈川 高校入試類似（12問）
神奈川プリント 10
神奈川 高校入試類似（12問）

運営者情報

住所宮城県仙台市太白区八木山弥生町16-17
運営会社ARINA partners株式会社
代表者高橋渉
連絡先info@arinna.co.jp
連絡先②0568-50-2677

※本記事はいちごドリル（ドメイン所有者：ARINA partners株式会社）と提携する教材のPR情報を含んでおります。
※本記事に掲載している情報は、できる限り正確な情報を掲載するよう努めておりますが、内容の正確性や安全性を保証するものではありません。
※当社本メディアへのご意見やご指摘に関してはお問い合わせよりご連絡いただけますようお願い致します。
※本メディアの個人情報の取り扱いはプライバシーポリシーを御覧ください。

理科
目次