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時刻と時間のプリント小3【無料】秒・60分のくり上がり・午前午後を診断から練習（答えつき）
小学3年生で学ぶ、秒と分の関係、時刻や時間の求め方を練習するプリントです。秒と分の入れかえ、時刻の60分のくり上がり、午前から午後をまたぐ時間、秒のくり上がり、時間の単位、時刻と時間のちがいという6つのつまずきを、診断から練習、確かめまで通して直せます。すべて答えつきで、印刷してそのまま使えます。
いちごドリルの教材は全て無料でダウンロード・印刷できます。ご家庭、学校、施設で、お子さんの教育にお使いください。利用詳細はダウンロード利用規約をご覧ください。
目次
つまずきチェック（診断→特訓ドリル→まとめ・答えつき）
- 1総合テストを解く（弱点を知る）答え合わせで×の番号に印をつけ、下の表で行き先を見る
- 2間違った箇所の特訓ドリルを解く（弱点克服）×があったところだけ。①〜③は各5枚
- 3点数・理解度アップ総合テスト（その2〜5）で、同じ6つを別の数で確かめる
×になった問題が、次にやることを教えてくれます。
総合テストは5枚（その1〜5）。どれも6つのつまずきを2問ずつ確かめる12問・100点満点です。その1が診断、その2〜5はまとめ・測り直し用で、数と順番だけ違います。特訓ドリルは①②③を各5枚・計15枚。
2問とも×なら、そのつまずき。1問だけ×なら、うっかりかもしれません。答えの紙の「まちがえたら→とっくんドリル○」で、苦手なところだけ練習できます。100点で完了。×が残れば、特訓ドリルにもどって、その3〜5で測り直します。
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総合テスト（その1）で×だった問題→やるところ
| 問題 | 間違えやすいこと | やるところ |
|---|---|---|
| 問4・8 | 1分を100秒と思って、秒と分を入れかえる | 特訓ドリル①へ |
| 問2・12 | 秒が60をこえても、分にくり上げない | 特訓ドリル①へ |
| 問1・10 | 分が60をこえても、時をふやさない | 特訓ドリル②へ |
| 問5・7 | 午前から午後をまたぐ時間を、時どうし・分どうしでひく | 特訓ドリル②へ |
| 問6・9 | かかる時間の長さを考えず、単位をえらぶ | 特訓ドリル③へ |
| 問3・11 | 時間を聞かれて、終わりの時刻を答える | 特訓ドリル③へ |
この表は総合テスト（その1）の問題番号です。その2〜5は問題の順番がちがうので、×の番号ではなく、答えの紙の「まちがえたら→とっくんドリル○」を見てください。
特訓ドリル①（秒と分）
総合テスト（その1）の問4・8・2・12が×だった人はここ
ここで間違えやすいこと
- 1分を100秒と思って、秒と分を入れかえる✕1分40秒を、140秒とする○1分は60秒。60＋40＝100秒
- 秒が60をこえても、分にくり上げない✕2分45秒＋1分30秒を、3分75秒とする○45秒＋30秒＝75秒は1分15秒。分に1をたして、答えは4分15秒
秒を分に、分を秒に入れかえる問題と、秒を足して60をこえる問題のプリントです。数を変えた5枚で、何度もくり返せます。足し算の問題には、秒どうしを先に足してから分にくり上げる順に、空欄をうめて進む途中式がついています。
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特訓ドリル②（時刻のくり上がりと午前から午後）
総合テスト（その1）の問1・10・5・7が×だった人はここ
ここで間違えやすいこと
- 分が60をこえても、時をふやさない✕9時20分の45分後を、9時65分とする○次の10時まであと40分。のこりの5分をたして、答えは10時5分
- 午前から午後をまたぐ時間を、時どうし・分どうしでひく✕午前11時40分から午後1時15分までを、2時間25分とする○正午まで20分、正午から1時間15分。合わせて1時間35分
時刻の分が60をこえる問題と、午前から午後をまたぐ時間の問題のプリントです。数を変えた5枚で、何度もくり返せます。全問に時間のものさし（数直線）がついていて、次のちょうどの時や正午を区切りにして、何分進むかを書きながら進みます。
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特訓ドリル③（時間の単位と時刻・時間のちがい）
総合テスト（その1）の問6・9・3・11が×だった人はここ
ここで間違えやすいこと
- かかる時間の長さを考えず、単位をえらぶ✕100m走のタイム15を、15分とする○100mを走る時間は短いので、15秒
- 時間を聞かれて、終わりの時刻を答える✕8時30分から9時10分までの時間を、9時10分とする○9時まで30分、9時から9時10分まで10分。合わせて40分
時間の長さに合う単位（秒・分・時間）を3つからえらぶ問題と、かかった時間を求める問題のプリントです。数を変えた5枚で、何度もくり返せます。かかった時間の問題には、次の時までの分とそのあとの分を書いてから、合わせる途中式がついています。
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20枚をまとめて印刷するときは、問題20枚と答えつき40ページのPDFも使えます。
時刻と時間のコツと注意点
1分は60秒。100秒ではない
1分40秒は、60秒＋40秒で100秒です。1分40秒を140秒とするのは、1分を100秒と思ったまちがいです。逆に130秒は、60秒が2つで120秒、のこり10秒なので2分10秒です。100ずつで区切って1分30秒とするのも同じまちがいです。秒の数は、60でひとまとまりになることをおぼえます。
秒が60をこえたら、分にくり上げる
2分45秒と1分30秒を足すときは、先に秒どうしを足して45秒＋30秒＝75秒です。75秒は1分15秒なので、分に1をたします。分は2分＋1分＋1分＝4分で、答えは4分15秒です。3分75秒のように、秒を60以上のまま書かないことが大切です。
分が60をこえたら、時をふやす
9時20分の45分後は、次の10時まであと40分なので、のこりは5分で10時5分です。9時65分とは書きません。時刻はぜんぶ分に直して足して、あとで時と分にもどす方法もありますが、小3では、次の時までの分を使うほうが数直線にそろいます。
午前から午後をまたぐときは、正午を区切りにする
午前11時40分から午後1時15分までは、正午まで20分、正午から1時間15分で、合わせて1時間35分です。時どうし（1時−11時）や分どうし（40分−15分）を大きい方から小さい方へひくと、まちがえます。正午を区切りにして、前と後ろに分けて考えます。
時間の単位は、かかる長さの見当でえらぶ
100m走のタイムは15秒、ごはんを食べる時間は20分、ふだんねる時間は9時間くらいです。数だけを見て決めずに、その動きにかかる長さを思いうかべてから、秒・分・時間をえらびます。解説でも、10秒間で何文字書けるか、60秒間で何回呼吸するかなど、秒を体験して感覚をつかむことが挙げられています。
時刻と時間は、ちがうものを聞かれている
時刻は「何時何分」という、ある一瞬の点です。時間は、ある時刻から別の時刻までの長さです。8時30分に家を出て9時10分に学校についたとき、かかった時間は40分で、9時10分は時刻です。「かかった時間は？」と聞かれたら、おわりの時刻を書かずに、長さを分で書きます。
時刻と時間のプリントのよくある質問
時刻と時間は何年生で習う？つまずきと家庭での声かけ
時刻と時間は、学習指導要領解説では第3学年の「C測定」のうち時刻と時間に位置づきます。秒について知ること、日常生活に必要な時刻や時間を求めることがねらいとされ、1分間が60秒という関係を指導して、それを用いることができるようにするとされています。ここで育成される資質・能力は、日常生活に必要な時刻や時間を求めることや、第5学年の速さの考察に生かされるとされています。
| 学年 | 学校で学ぶこと | つながる先 |
|---|---|---|
| 小2 | 時刻を読んだり、単位の関係を理解したりして、時刻や時間を日常生活に関連付けられるように指導してきている | 時計の読みを土台に |
| 小3 | 秒について知り、日常生活に必要な時刻や時間を、時間の単位に着目して求める | 時刻と時間を求める |
| 小5 | 速さの考察に、小3の時刻や時間を求める学習が生かされる | 速さへ |
①秒と分の関係・秒のくり上がり
1分40秒は、60秒＋40秒で100秒です。2分45秒に1分30秒を足すときは、秒どうしを足して75秒、75秒は1分15秒なので、答えは4分15秒です。秒を60以上のまま3分75秒と書くのは、くり上がりを忘れたまちがいです。解説は、1分間が60秒という関係を指導して用いることができるようにするとしています。
声かけ「60秒になったら、1分にできるかな？」
②時刻の60分のくり上がり・午前から午後をまたぐ時間
9時20分の45分後は、次の10時まであと40分で、のこりの5分をたして10時5分です。午前11時40分から午後1時15分までは、正午まで20分、正午から1時間15分で、合わせて1時間35分です。解説は、時刻や時間を求めるときに数直線上の時刻や時間を読むことを指導し、その際に正時や正午を区切りとして考えることにも触れることが考えられるとしています。
声かけ「次のちょうどの時まで、あと何分かな？」
③時間の単位えらび・時刻と時間のちがい
100m走のタイムは15秒、ごはんを食べる時間は20分のように、かかる長さを思いうかべて単位をえらびます。8時30分に家を出て9時10分に学校につくとき、かかった時間は40分で、9時10分は時刻です。解説は、秒を実感を伴って体験するために、10秒間で平仮名を何文字書けるか、60秒間で何回呼吸するかなどを測定する例を挙げています。
声かけ「聞かれているのは、時刻かな？時間かな？」
家庭でできることは、お出かけの場面で、時刻と時間を使うことです。たとえば、8時30分に家を出て、9時10分に学校につくときは、9時まで30分、そのあと10分で、かかった時間は40分とたしかめます。電車やバスの発車時刻から、つくまでの時間を考えるのも練習になります。時計の針や数直線を指さして、一緒に確かめてあげてください。
この記事で参考にした資料
- 小学校学習指導要領（平成29年告示）解説 算数編（文部科学省・PDF）…第3学年「C測定」(2)時刻と時間の内容
- 小学校学習指導要領解説（文部科学省）…現行の学習指導要領と各教科解説の入口
リンク先はいずれも公的機関・学術データベースの資料です（最終確認2026年11月8日）。