英語の関係代名詞の練習問題プリント・ドリル【無料】間違えやすいところを直す（答えつき）
短時間で点数を上げるなら
全部やらない。
×だけやる。
点数が上がるのは、まだできていないところだけです。
- 診断テスト
- ×だったところだけ練習
- まとめテストで仕上げ
たとえば、50問のうち40問できる人なら
時間があるときは、全部のプリントを順番にやると、もっと確実です。
診断テストから始める英語の関係代名詞（名詞のあとにwho・which・thatを置いて、その名詞を説明する形。a girl who plays tennisやthe book which I bought）の無料プリントです。まず診断テストで間違えやすいところを見つけ、そこだけをプリントで練習し、最後に定期テストの形のまとめテストで仕上げます。人はwho・物はwhich・どちらもthatの選び方、whoのあとの動詞（beも）と省けないこと、先行詞に合わせた動詞の形、目的格（the book I bought）の作り方と省略、2文を1文にするときの語順、whoのあとにbeを落とす誤りまで、全部答えつきで、印刷かごに入れるとまとめて1つのPDFにできます。接触節（名詞＋主語＋動詞）と分詞の後置修飾は別のプリント（後置修飾）で扱い、このプリントはwho・which・thatを使う形を正面から練習します。
目次
診断テスト（1枚・答えつき）
伸びしろは、×の中にある。
間違えやすいところを1問ずつ集めた18問のテストです。答えの紙に、問題ごとに「×→単元N」とプリントの名前が書いてあるので、苦手なところだけを選んで練習できます。単元1〜7は、下の7つの項目を上から数えた番号です（単元1が「who・which・thatの選び方」）。ドリルをやったあと、1週間後にもう一度解くと、苦手がなくなったかが分かります。
答えの紙には、問題ごとに「×ならここ」の単元と、丸つけのめやすを書いています。
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診断テストのあとにやること
- 1診断テストを解く18問・20分。分からない問題は空らんのままでOK
- 2答え合わせをする×だった問題の番号に丸をつける
- 3下の表で行き先を見る×の番号から「やるところ」を探す
- 4そのところの解き方プリント×が多いところから。解き方を確かめる1枚
- 5ドリル①②③を3日かけてやる同じ形式で3枚。選ぶ・書く・直すと形式をかえて進む
- 61週間後にもう一度診断テスト×が消えたか確かめる
全部○まとめテストへ進む
まだ×がある3にもどって、そのところだけもう一度
診断テストで×だった問題→やるところ
| 問題 | 間違えやすいこと | やるところ |
|---|---|---|
| 問1 | 物の名詞にwhoを使ってしまう | who・which・thatの選び方へ |
| 問2 | 人の名詞にwhichを使ってしまう | who・which・thatの選び方へ |
| 問3 | 「〜する人・もの」をwhatで言ってしまう | who・which・thatの選び方へ |
| 問4 | who・whichのあとのbe（is・are）を落としてしまう | whoのあとは動詞（beも省かない）へ |
| 問5 | 主格のwho・whichを省いてしまう | whoのあとは動詞（beも省かない）へ |
| 問6 | 名詞が1人・1つなのに動詞にsを付け忘れる | 先行詞に合わせて動詞を選ぶへ |
| 問7 | 節の中のbeを名詞の数に合わせ忘れる | 先行詞に合わせて動詞を選ぶへ |
| 問8 | 節の中のdoesn’t・don’tを名詞の数に合わせ忘れる | 先行詞に合わせて動詞を選ぶへ |
| 問9 | 目的格の節にit・themを残してしまう | 目的格（主語＋動詞・省略）へ |
| 問10 | 目的格の節で主語を落としてしまう | 目的格（主語＋動詞・省略）へ |
| 問11 | 目的格の節の動詞を先行詞に合わせてしまう | 動詞の一致の罠へ |
| 問12 | 文の動詞を節の中の名詞に合わせてしまう | 動詞の一致の罠へ |
| 問13 | 説明の節を名詞から離して置いてしまう | 2文を1文にへ |
| 問14 | 2文を1文にするとき元の主語（she・it）を残してしまう | 2文を1文にへ |
| 問15 | 説明の節を名詞の前に置いてしまう | 2文を1文にへ |
| 問16 | whoのあとに-ingだけを置いてしまう | まちがい探し：who＋ingだけ・that＋過去分詞だけ・疑問文の語順へ |
| 問17 | thatのあとに過去分詞だけを置いてしまう | まちがい探し：who＋ingだけ・that＋過去分詞だけ・疑問文の語順へ |
| 問18 | 目的格の節を疑問文の語順にしてしまう | まちがい探し：who＋ingだけ・that＋過去分詞だけ・疑問文の語順へ |
関係代名詞の流れと教科書
- who・which・thatの選び方
- whoのあとは動詞（beも省かない）
- 先行詞に合わせて動詞を選ぶ
- 目的格（主語＋動詞・省略）
- 動詞の一致の罠
- 2文を1文に
- まちがい探し：who＋ingだけ・that＋過去分詞だけ・疑問文の語順
関係代名詞は中3で習います。教科書によって、主格（who・whichが動詞の前に来る形）を先に習い、目的格（the book I boughtなど）をあとで習う会社が多く、東京書籍は「接触節」（名詞＋主語＋動詞）を先に出してからwhoを習います。三省堂は主格と目的格を別の課に分けています。下の表で、自分の教科書のどこに当たるかを確かめてください。この記事のプリントは学年を書いていないので、習う時期に合わせて使えます。どの教科書でも、主格→目的格の順に練習できるように並べています。
| 教科書 | 令和3年度版（2021） | 令和7年度版（2025） |
|---|---|---|
| 東京書籍NEW HORIZON | 中3 Unit 5（接触節→ who → that［which］） | 中3 Unit 5（R3と同じ配列） |
| 開隆堂SUNSHINE | 中3 Program 5（主格）・Program 6（目的格・省略） | 中3 Program 5（主格）・Program 6（目的格・省略） |
| 三省堂NEW CROWN | 中3 Lesson 4（主格）・Lesson 5（目的格・接触節） | 中3 Lesson 5（主格）・Lesson 6（目的格・接触節） |
| 光村図書Here We Go! | 中3 Unit 4（主語になる）・Unit 5（目的語になる・主語＋動詞） | 中3 Unit 4（主語）・Unit 5（目的語）。版の違いは未照合 |
| 啓林館BLUE SKY | 中3 Unit 5（関係代名詞3種） | 中3 Unit 5（関係代名詞） |
| 教育出版ONE WORLD | 中3 Lesson 4（主格who → which →目的格that） | 中3 Lesson 4（主格who → which →目的格that） |
表は教科書の目次などから確認できた範囲です。人が先行詞の目的格でwho（口語）やwhomを使う形、前置詞が節の末尾に残る形（the house I live in）の扱い、thatしか使えない場合（all・the only・最上級など）は教科書での扱いが未照合のため、プリントでは出題を絞っています。
who・which・thatの選び方のプリント（4枚・答えつき）
単元1｜診断テストの問1・問2・問3が×だった人はここ
ここで間違えやすいこと
- 物の名詞にwhoを使ってしまう✕ This is a computer who helps students.→who／This is the bag who Ken likes.○正しくはThis is a computer which helps students.／that／which／that／省略
- 人の名詞にwhichを使ってしまう✕ I know a girl which plays the piano.→which／She is the girl which I met yesterday.○正しくはI know a girl who plays the piano.／that／that／省略
- 「〜する人・もの」をwhatで言ってしまう✕ I have a friend what lives in Osaka.→what／This is the book what I bought.○正しくはI have a friend who lives in Osaka.／that／which／省略
ドリルは3枚です。①選ぶ・○×→②書く・並べる→③直す・日本語から英語に、と作業を変えながら、1枚の中に間違えやすいところを2つ以上まぜて進みます。
名詞が人か物かを見て、who・which・thatを選ぶプリントです。人はwho、物はwhich、どちらもthatで言える、「〜する人・もの」にwhatは使わない、人にwhich・物にwhoは使わない、を確かめます。
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見直しのコツまず名詞に「人？物？」と聞く。人ならwho、物ならwhich。迷ったらthatは人にも物にも使える。
whoのあとは動詞（beも省かない・4枚・答えつき）
単元2｜診断テストの問4・問5が×だった人はここ
ここで間違えやすいこと
- who・whichのあとのbe（is・are）を落としてしまう✕ She is a girl who kind.→who kind／This is a song which popular.○正しくはShe is a girl who is kind.／which is popular
- 主格のwho・whichを省いてしまう✕ I have a friend lives in Osaka.→主格なし／The boy plays soccer is my brother.○正しくはI have a friend who lives in Osaka.／that lives／The boy who plays soccer is my brother.
ドリルは3枚です。①選ぶ・○×→②書く・並べる→③直す・日本語から英語に、と作業を変えながら、1枚の中に間違えやすいところを2つ以上まぜて進みます。
who・whichのあとには必ず動詞が来ること、形容詞や場所のときはbe（is・are）を落とさないこと、主格のwho・whichは省けないこと、を確かめるプリントです。
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見直しのコツwho・whichのあとは動詞。「親切な」「公園にいる」のときもis・areを言う。whoを言わずに動詞だけを並べない。
先行詞に合わせて動詞を選ぶのプリント（4枚・答えつき）
単元3｜診断テストの問6・問7・問8が×だった人はここ
ここで間違えやすいこと
- 名詞が1人・1つなのに動詞にsを付け忘れる✕ The girl who play tennis is my sister.→play／I have a friend who have two dogs.○正しくはThe girl who plays tennis is my sister.／who has two dogs
- 名詞が複数なのに動詞にsを付けてしまう✕ The girls who plays tennis are my friends.→plays○正しくはThe girls who play tennis are my friends.
- 節の中のbeを名詞の数に合わせ忘れる✕ The boys who is in the park are my brothers.→is／I know a girl who are kind.○正しくはThe boys who are in the park are my brothers.／who is kind
- 節の中のdoesn’t・don’tを名詞の数に合わせ忘れる✕ I have a friend who don’t like dogs.→don’t／I know the students who doesn’t like math.○正しくはI have a friend who doesn’t like dogs.／who don’t like math
ドリルは3枚です。①選ぶ・○×→②書く・並べる→③直す・日本語から英語に、と作業を変えながら、1枚の中に間違えやすいところを2つ以上まぜて進みます。
who・whichのあとの動詞を、who・whichの前の名詞が1人・1つか複数かで決めるプリントです。sの有無、hasとhave、isとare、doesn’tとdon’tを確かめます。となりの語に引かれないことも練習します。
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見直しのコツ名詞が1人・1つならsつき・has・is・doesn’t。複数ならsなし・have・are・don’t。節の中だけを見ない。
目的格（主語＋動詞・省略・4枚・答えつき）
単元4｜診断テストの問9・問10が×だった人はここ
ここで間違えやすいこと
- 目的格の節にit・themを残してしまう✕ This is the book which I bought it.→it／These are the pictures that Ken took them.○正しくはThis is the book which I bought.／…that Ken took.
- 目的格の節で主語を落としてしまう✕ This is the book which bought yesterday.→主語なし／I like the cake that made.○正しくはThis is the book which I bought yesterday.／I like the cake that my mother made.
- 節の最後の前置詞を落としてしまう✕ This is the house which I live.→inなし／He is the boy I played.○正しくはThis is the house which I live in.／He is the boy I played with.
ドリルは3枚です。①選ぶ・○×→②書く・並べる→③直す・日本語から英語に、と作業を変えながら、1枚の中に間違えやすいところを2つ以上まぜて進みます。
which・thatのあとに「主語＋動詞」が来る形を作るプリントです。it・themを残さない、日本語のように主語を落とさない、動詞に決まった前置詞が付くときは節の最後に残す、which・thatは省いてもよい、を確かめます。
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見直しのコツ「私が買った本」はthe book which I bought。whichが「それを」の役目をしているので、boughtのあとにitは付けない。主語のIは落とさない。
動詞の一致の罠のプリント（4枚・答えつき）
単元5｜診断テストの問11・問12が×だった人はここ
ここで間違えやすいこと
- 目的格の節の動詞を先行詞に合わせてしまう✕ These are the books which Ken like.→like／This is the book which my friends likes.○正しくはThese are the books which Ken likes.／which my friends like
- 文の動詞を節の中の名詞に合わせてしまう✕ The book that my sisters like are on the desk.→are／The books that Ken likes is on the desk.○正しくはThe book that my sisters like is on the desk.／…are on the desk.
ドリルは3枚です。①選ぶ・○×→②書く・並べる→③直す・日本語から英語に、と作業を変えながら、1枚の中に間違えやすいところを2つ以上まぜて進みます。
目的格の節の動詞は節の中の主語（Ken・my friends）に、文の動詞（is・are）は最初の名詞に合わせる、を確かめるプリントです。直前にある名詞に引かれる間違いを練習します。
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見直しのコツ節の動詞は節の主語に。文の動詞は先頭の名詞に。となりにある名詞に引かれない。
2文を1文にのプリント（1枚・答えつき）
単元6｜診断テストの問13・問14・問15が×だった人はここ
ここで間違えやすいこと
- 説明の節を名詞から離して置いてしまう✕ The girl came here who plays tennis.→who以下が遠い／The students are here who study English.○正しくはThe girl who plays tennis came here.／The students who study English are here.
- 2文を1文にするとき元の主語（she・it）を残してしまう✕ I have a friend who she lives in Osaka.→she／I have a bike which it is new.○正しくはI have a friend who lives in Osaka.／which is new
- 説明の節を名詞の前に置いてしまう✕ This is the I bought book.→節がbookの前／I know the plays tennis girl.○正しくはThis is the book I bought.／I know the girl who plays tennis.
2つの文を1つにするプリントです。説明の節は名詞のすぐあとに置く、2文目の主語（she・it）はwho・whichに変えて消す、節を名詞の前に置かない、を確かめます。毎問が別の英作文なのでドリルはなく、診断・まとめ・英作文で反復します。
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見直しのコツ2文目の主語をwho・whichに変えて、名詞のすぐあとにつなぐ。元の主語は残さない。
まちがい探し：who＋ingだけ・that＋過去分詞だけ・疑問文の語順のプリント（1枚・答えつき）
単元7｜診断テストの問16・問17・問18が×だった人はここ
ここで間違えやすいこと
- whoのあとに-ingだけを置いてしまう✕ The girl who playing tennis is my sister.→who playing○正しくはThe girl who is playing tennis is my sister.／The girl playing tennis is my sister.
- thatのあとに過去分詞だけを置いてしまう✕ I like the pictures that taken by Ken.→that taken○正しくはI like the pictures that were taken by Ken.／the pictures taken by Ken
- 目的格の節を疑問文の語順にしてしまう✕ This is the book which do you like.→do you／I know the girl that does Ken like.○正しくはThis is the book which you like.／I know the girl that Ken likes.
who・thatのあとのbeを落とした文（who playing・that taken）と、目的格の節を疑問文の語順にした文（which do you like）を見つけて直すプリントです。毎問が別の誤り発見なのでドリルはなく、診断・まとめ・見直しで反復します。
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見直しのコツwho・thatを残すならbeも残す（who is playing・that were taken）。目的格の節は主語＋動詞のまま。
発展問題のプリント（2枚・答えつき）
ここで間違えやすいこと
- 主格のwho・whichを省いてしまう✕ I have a friend lives in Osaka.→主格なし／The boy plays soccer is my brother.○正しくはI have a friend who lives in Osaka.／that lives／The boy who plays soccer is my brother.
- 目的格の節にit・themを残してしまう✕ This is the book which I bought it.→it／These are the pictures that Ken took them.○正しくはThis is the book which I bought.／…that Ken took.
- 目的格の節の動詞を先行詞に合わせてしまう✕ These are the books which Ken like.→like／This is the book which my friends likes.○正しくはThese are the books which Ken likes.／which my friends like
1枚目は、文の中のwho・which・thatが省けるか（あとが動詞なら省けない・あとが主語＋動詞なら省ける）を見分ける問題、2枚目は同じ内容を、which・thatを使う形と使わない形で書き分ける問題です。習った形を使って、考えて答える力を伸ばします。
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採点のしかた（ほかにも正解になる形）
答えが1つに決まらない問題があります。プリントの答えの紙にも、次の形を正解として書いています。
| 問題の形 | 正解として受ける形 | ×または△の形 |
|---|---|---|
| 主格（人） | whoまたはthat（a girl who plays tennis／a girl that plays tennis）。書く問・直す問では「whoかwhichを使う」と決め、thatは使わない約束にしています | which・what（×） |
| 主格（物） | whichまたはthat（a bag which has two pockets） | who・what（×） |
| 目的格（物） | which・that・省略の3通りがすべて正しい（the book which I bought／that I bought／I bought）。×にするのはit・themが残る、主語が無い、節の最後の前置詞が無い、だけです | who・what（×） |
| 目的格（人） | thatまたは省略（the girl that I met／the girl I met）。人の目的格のwho・whomは教科書での扱いが未照合のため、プリントには出しません | which・what（×） |
| 主格の省略 | 省けない（a friend who lives in Osaka） | whoを省いたa friend lives in Osaka（×） |
| 動詞の形 | 先行詞（目的格の節の中は節の中の主語）の数に合う形。who plays／who play、who is／who are、who doesn’t／who don’t。現在形の文だけで出します | 数の合わない形（×） |
| 前置詞で終わる形 | 動詞に必ず決まった前置詞が付く文だけ（the house which I live in・the boy I play with・the bus which we wait for）。きまり枠で「前置詞はのこす」と約束しています | 前置詞を落とした形（×）。in which I liveのように前置詞を前に出す形は範囲外（未照合） |
| 2文を1文に | （ ）で指定した関係代名詞を使い、2文目の主語・目的語（she・it・them）を消す。1通りに決まる文だけを出します | 代名詞が残る・節が離れる形（×） |
| まちがい探し（5-1・5-2） | who・which・thatは残してbeを足す（a girl who is playing／pictures that were taken） | -ing・過去分詞だけにしてwho・thatを消す形（後置修飾のプリントで扱う形のため、この設問では受けません） |
| 日本語→英語 | 名詞（冠詞つき）・関係代名詞・動詞が（ ）に入っている。動詞の形（s・過去形・is／are）は自分で決める | （ ）にない関係代名詞を使う（×） |
| 語を並べる | はじめの語を先頭に示し、語頭の大文字と文末の.つきで1通り。述語を固定した文だけ | 語順違い（×） |
| 発展①（省けるか） | あとが動詞なら省けない、あとが主語＋動詞なら省ける | — |
| 発展②（2通りに書く） | （ ）にwhich・thatがあれば使う形、なければ使わない形（The bag my father bought） | （ ）と違う形（×） |
見直しの練習のプリント（1枚・答えつき）
テストで点を落とす原因の多くは、分かっているのに書き間違えることです。このプリントでは、友だちの答案にわざと間違いを入れてあるので、決まった手順で見直して直します。
- 名詞が人ならwho、物ならwhich（またはthat）になっているか
- who・whichのあとに動詞（形容詞・場所の前はis・are）があるか、who・whichを省いていないか
- 動詞が名詞の数（1人・1つ／複数）に合っているか（plays・has・is・doesn’t）
- 目的格にit・themを残していないか、主語を落としていないか、前置詞を残しているか
- 節の動詞は節の主語に、文の動詞は先頭の名詞に合っているか
- 節は名詞のすぐあとか、whoのあとのbeを落としていないか、疑問文の語順になっていないか
見直しの手順を紙の上に書いてあるので、手順どおりに確かめる練習ができます。
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まとめテスト（定期テストの形・5枚・答えつき）
ヒントなしで、関係代名詞の7項目が混ざったテストが5枚あります。選ぶ・書く・直す・英文を書くと形を変えていき、⑤は定期テストの形（50点満点・25分）です。答えの紙には、ほかにも正解になる書き方を書いています。
①から順に取り組み、×だったところを練習してから次の枚に進むと、伸びたかが分かります。
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英作文（名詞のあとから説明して書く・1枚・答えつき）
関係代名詞を使って、身近な人やものについて3文ずつ書く問題です。例: 〜する人（who）・〜するもの（which）・自分が〜したもの（which＋主語＋動詞）。答えの紙に、満点・部分点・0点になる書き方の例と、採点のしかたを載せています。
| 点数 | 書き方の例 | 理由 |
|---|---|---|
| 10点（満点） | The nurse who helps is Mika. The desk which is old is mine. The desk which I made is big. | 3つとも名詞のすぐあとにwho・whichの節があり、動詞も正しい |
| 6点（部分点） | The nurse who help is Mika. The desk which is old is mine. The desk which I made is big. | who help（動詞が先行詞の数に合っていない）。1か所だけのまちがい |
| 0点 | The nurse who kind is Mika. The desk which I made it is big. | whoのあとのbeの落ち・itの残り。2か所以上のまちがい |
家で丸つけするときは、答えの紙の例と見比べてください。
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学校のワークで間違えたら
学校のワークやテストで間違えた答えの形から、どこでつまずいたかと、やるプリントを探せます。
| こう間違えた | つまずき | やるプリント |
|---|---|---|
| This is a computer who helps students.→who／This is the bag who Ken likes. | 物の名詞にwhoを使ってしまう | who・which・thatの選び方 |
| I know a girl which plays the piano.→which／She is the girl which I met yesterday. | 人の名詞にwhichを使ってしまう | who・which・thatの選び方 |
| I have a friend what lives in Osaka.→what／This is the book what I bought. | 「〜する人・もの」をwhatで言ってしまう | who・which・thatの選び方 |
| She is a girl who kind.→who kind／This is a song which popular. | who・whichのあとのbe（is・are）を落としてしまう | whoのあとは動詞（beも省かない） |
| I have a friend lives in Osaka.→主格なし／The boy plays soccer is my brother. | 主格のwho・whichを省いてしまう | whoのあとは動詞（beも省かない） |
| The girl who play tennis is my sister.→play／I have a friend who have two dogs. | 名詞が1人・1つなのに動詞にsを付け忘れる | 先行詞に合わせて動詞を選ぶ |
| The girls who plays tennis are my friends.→plays | 名詞が複数なのに動詞にsを付けてしまう | 先行詞に合わせて動詞を選ぶ |
| The boys who is in the park are my brothers.→is／I know a girl who are kind. | 節の中のbeを名詞の数に合わせ忘れる | 先行詞に合わせて動詞を選ぶ |
| I have a friend who don’t like dogs.→don’t／I know the students who doesn’t like math. | 節の中のdoesn’t・don’tを名詞の数に合わせ忘れる | 先行詞に合わせて動詞を選ぶ |
| This is the book which I bought it.→it／These are the pictures that Ken took them. | 目的格の節にit・themを残してしまう | 目的格（主語＋動詞・省略） |
| This is the book which bought yesterday.→主語なし／I like the cake that made. | 目的格の節で主語を落としてしまう | 目的格（主語＋動詞・省略） |
| This is the house which I live.→inなし／He is the boy I played. | 節の最後の前置詞を落としてしまう | 目的格（主語＋動詞・省略） |
| These are the books which Ken like.→like／This is the book which my friends likes. | 目的格の節の動詞を先行詞に合わせてしまう | 動詞の一致の罠 |
| The book that my sisters like are on the desk.→are／The books that Ken likes is on the desk. | 文の動詞を節の中の名詞に合わせてしまう | 動詞の一致の罠 |
| The girl came here who plays tennis.→who以下が遠い／The students are here who study English. | 説明の節を名詞から離して置いてしまう | 2文を1文に |
| I have a friend who she lives in Osaka.→she／I have a bike which it is new. | 2文を1文にするとき元の主語（she・it）を残してしまう | 2文を1文に |
| This is the I bought book.→節がbookの前／I know the plays tennis girl. | 説明の節を名詞の前に置いてしまう | 2文を1文に |
| The girl who playing tennis is my sister.→who playing | whoのあとに-ingだけを置いてしまう | まちがい探し：who＋ingだけ・that＋過去分詞だけ・疑問文の語順 |
| I like the pictures that taken by Ken.→that taken | thatのあとに過去分詞だけを置いてしまう | まちがい探し：who＋ingだけ・that＋過去分詞だけ・疑問文の語順 |
| This is the book which do you like.→do you／I know the girl that does Ken like. | 目的格の節を疑問文の語順にしてしまう | まちがい探し：who＋ingだけ・that＋過去分詞だけ・疑問文の語順 |
関係代名詞はいつ習う？つまずきやすい点と家庭での声かけ
関係代名詞（名詞のあとにwho・which・thatを置いて、その名詞を説明する形）について、中学校学習指導要領解説外国語編（外国語）は、学年ごとの文法の割り振りを決めておらず、どの学年で何を習うかは教科書会社と学校が決めています。関係代名詞は中3で習う教科書が多く、who・whichが動詞の前に来る形（主格）を先に、the book I boughtのように主語＋動詞が続く形（目的格）をあとに習う会社が多くなっています（東京書籍は主語＋動詞が続く形を先に出します）。who・whichのあとの動詞の形は、三単現（中1）・be動詞（中1）・現在進行形（中1）・受け身（中2）の復習にもなります。このページの診断テストとプリントは、この単元で間違えやすい点を、誤答の形から集めたものです。
| 学年 | 学校で学ぶこと | つながる先 |
|---|---|---|
| 小学校（外国語） | 簡単な表現に慣れる学校が多い（学校による）。関係代名詞は習わない | 名詞のあとから説明する語順はまだ習っていない段階 |
| 中1 | be動詞・一般動詞・三単現・疑問詞・現在進行形・過去形・前置詞 | 動詞の形（s・is／are）が土台になる |
| 中2 | 受け身・不定詞・動名詞・比較・接続詞など。教科書会社によって順番が違う | 過去分詞（3つめの形）を習っていれば受け身は既習 |
| 中3 | 現在完了・後置修飾（分詞・接触節）・関係代名詞・間接疑問・仮定法など。教科書会社によって順番が違う | 後置修飾との前後も会社で違う |
人にwhichを使う
I know a girl which plays the piano.と書いていたら、人か物かを見分けられていません。
声かけ人のときはwho（またはthat）。whichは物のときだね
目的格にitを残す
This is the book which I bought it.と書いていたら、whichが「それを」の役目をしていることに気づけていません。
声かけwhichが「それを」の役目をしているから、itはいらないよ
whoのあとのbeを落とす
She is a girl who kind.と書いていたら、whoのあとに動詞が要ることが抜けています。
声かけwhoのあとには動詞がいるよ。who is kindだね
家庭でできること診断テストで×だった番号を、答えの紙の「×→単元N」で項目ごとに数え、×が多い項目から始めます。直した文は、声に出して「名詞を先に言ってから、人ならwho・物ならwhich、そのあとに動詞」と確かめてから書くと、形が目と耳で確かめられます。1週間後に診断テストをもう一度解くと、直ったかどうかが分かります。学校の指示があるときは、そちらを優先してください。
この記事で参考にした資料
- 中学校学習指導要領（平成29年告示）解説外国語編（文部科学省・平成29年7月・PDF）…学年ごとの文法配当が決まっていないことの確認に使いました
リンク先はいずれも公的機関・学術データベースの資料です（最終確認2026年10月20日）。