小5文章読解プリント【無料】5年生の読解力がつく要旨・長文・図表・要約の問題・答えつき全29枚
小5文章読解プリントです。説明文・論説文の要旨、長文の読解、データや意見の資料の照らし合わせ、指示語と接続語、手がかりの推理、表を読んで計算する図表読解、物語の気持ちの変化、まちがいさがし、要約カードまで9種類、全29枚を、答えつきで無料で印刷できます。筆者の主張や人物の気持ちの変化を、本文を基に捉える練習になります。
いちごドリルの教材は全て無料でダウンロード・印刷できます。ご家庭、学校、施設で、お子さんの教育にお使いください。利用詳細はダウンロード利用規約をご覧ください。
目次
小5文章読解プリント｜説明文の要旨をえらぶ（要旨読解）｜全3枚
森林のはたらき・情報とのつきあい方・天気予報のしくみなど、説明文・論説文を読んで筆者の主張（要旨）を1つえらびます（1枚4問・4たく）。だん落全体の考えをまとめてつかむ力を高めます。こたえつき（全3枚・PDF）。
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小5文章読解プリント｜長い文章を読んで正しい説明を2つえらぶ（長文読解）｜全3枚
米づくりの一年・森林と水・太陽光発電など、長めの説明文を読んで正しい説明を2つえらびます（1枚2問・5たく・正解2つ）。話題の展開を追いながら読む、中学受験の長文につながる読解です。こたえつき（全3枚・PDF）。
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小5文章読解プリント｜2つの資料をくらべて正しい説明を2つえらぶ（複数資料）｜全3枚
2つの県の生産量・発電方法の比較・2つの意見など、データや意見の資料を照合し、正しい説明を2つえらびます（1枚2問・5たく・正解2つ）。数の大小や立場のちがいを正確に読み取る力を高めます。こたえつき（全3枚・PDF）。
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小5文章読解プリント｜指示語・つなぎ言葉をえらぶ（文のつながり）｜全3枚
指示語が指す内容（句や文）をとらえたり、（）に入る接続語（一方・つまり・その結果…）をえらんだりします（1枚4問・4たく）。文章の論理の流れをつかむ力を高めます。こたえつき（全3枚・PDF）。
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小5文章読解プリント｜手がかりから正しい説明を2つえらぶ（推理）｜全3枚
委員・得意な運動・通学手段などを、複数の手がかりを組み合わせて対応づけ、正しい説明を2つえらびます（1枚3問・5たく・正解2つ）。じょうけんを1つずつ照らし合わせる論理力を高めます。こたえつき（全3枚・PDF）。
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小5文章読解プリント｜表をよんで正しい文をえらぶ（図表・計算）｜全3枚
読書冊数・気温・来館者数などの表を読み、合計や差を計算して正しい文を1つえらびます（1枚3問・3たく）。読み取りに加えて、たし算・ひき算で比べる力を育てます。こたえつき（全3枚・PDF）。
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小5文章読解プリント｜物語文を読んで気持ち・理由をえらぶ（物語読解）｜全3枚
初めての当番・雨やどり・妹の運動会など、物語文を読んで、人物の気持ちの変化やその理由を1つえらびます（1枚3問・4たく）。前後の様子をくらべて心情の移り変わりを読み取る力を高めます。こたえつき（全3枚・PDF）。
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小5文章読解プリント｜本文と合わない文をえらぶ（まちがいさがし）｜全3枚
森林・太陽光発電・情報とのつきあい方などの説明文を読んで、本文と合わない文を1つ見つけます（1枚4問・4たく）。多い/少ない・する/しないなど、程度や条件のちがいを見ぬく精読力を高めます。こたえつき（全3枚・PDF）。
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小5文章読解プリント｜中心になる語をえらんで要約カードを作る（要約）｜全5枚
長い文章から中心になる語をえらび、「◯◯は、◯◯によって、◯◯になる。」の型に入れて要約を1文にします。こうほの語はどれも本文に1回だけ出てくるものです。5枚目は□がなく、型を見て自分で1文を書きます。
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小5文章読解プリントの使い方と注意点
要旨と長文から始めて、図表・要約へ進みます
要旨と長文は、文章の全体を読んで筆者の主張をつかむ入口になります。図表と計算、要約は、読み取ったことを数や短い文にまとめる問題で、仕上げに向いています。進め方は当サイトの提案です。
選んだあとに、本文のどこでそう言えるかを確かめます
正解を選べても、なんとなく選んでいることがあります。選んだ説明の言葉が本文のどこにあるかを指でおさえて確かめると、叙述を基に答える習慣がつきます。
表の問題は、読み取ってから計算します
図表と計算の問題は、表から必要な数を読み取って、合計や差を計算して選びます。読み取る数を先に線で囲んでから計算すると、取りちがえが減ります。
印刷はA4・縦向き・倍率100%で
縮小して印刷すると、文字が小さくなって読みにくくなります。答えのページは問題のページのあとに付いているので、子どもに渡すときは問題のページだけを印刷し、丸つけのときに答えのページを使うと便利です。
小5文章読解プリントのよくある質問
小5の読解は何を学ぶ？筆者の主張と図表を本文で確かめるつまずきと家庭での声かけ
小学校の国語では、学習指導要領（平成29年告示）の国語の系統表に、第5・6学年の「読むこと」として、事実と感想、意見などとの関係を叙述を基に押さえ、文章全体の構成を捉えて要旨を把握すること、登場人物の相互関係や心情などについて描写を基に捉えること、目的に応じて文章と図表などを結び付けるなどして必要な情報を見付けたり、論の進め方について考えたりすることが示されています。このプリントは、要旨・図表・物語・要約を、本文を基に確かめる練習用です。
| 学年 | 学校で学ぶこと | つながる先 |
|---|---|---|
| 小5・小6 | 事実と感想、意見などとの関係を叙述を基に押さえ、文章全体の構成を捉えて要旨を把握する。目的に応じて、文章と図表などを結び付けるなどして必要な情報を見付ける | 要旨・長文・複数資料・図表と計算・物語・要約 |
| 小3・小4 | 段落相互の関係に着目し、考えとそれを支える理由や事例との関係などについて、叙述を基に捉える。目的を意識して、中心となる語や文を見付けて要約する | 小3・小4の読解プリント |
| 小1・小2 | 場面の様子や登場人物の行動など、内容の大体を捉える。文章の中の重要な語や文を考えて選び出す | 小1・小2・小3の読解プリント |
①筆者の主張を、細かい例や数字で決める
説明文・論説文では、例や数字が目立ちますが、主張はそれをまとめた部分にあります。段落ごとに「例」と「まとめ」を分けて、まとめの段落の言葉を選ぶと、要旨を取りちがえにくくなります。
声かけ「これは例かな、まとめかな」
②表の数を読み取っても、計算の向きをまちがえる
図表と計算の問題は、表から合計や差を求めて正しい文を選びます。多い・少ないの向きや、どの列の数かを取りちがえると、計算が合っていても選べません。読み取った数に線を引いて、式にしてから計算すると、まちがいが減ります。
声かけ「どの数と、どの数をくらべるのかな」
③物語の気持ちの変化を、一場面だけで決める
物語の気持ちは、前後の様子をくらべると変化が見えてきます。一場面の行動だけで決めると、気持ちの変化を取りちがえます。はじめと終わりの様子をくらべて、変わった理由を本文の言葉で言えるかを確かめましょう。
声かけ「はじめと終わりで、何がちがうかな」
家庭でできることは、1日1枚ずつ、選んだ理由を本文の言葉で言うことです。まちがえたら、答えのページを見る前に本文へ戻って、自分で見つけ直します。声かけや家庭での使い方は当サイトの提案で、文部科学省の見解ではありません。
この記事で参考にした資料
- 学習指導要領解説 国語編 付録6 教科の目標，各学年の目標及び内容の系統表（小・中学校国語科）（文部科学省・PDF）…第5・6学年の「読むこと」と、第3・4学年・第1・2学年の読むことの内容
- 小学校学習指導要領解説（文部科学省）…現行の学習指導要領と各教科解説の入口
リンク先はいずれも公的機関・学術データベースの資料です（最終確認2026年10月26日）。