うら返しプリント【無料】カードをうら返すともようはどう見える？左右・上下の入れかわり｜小1〜小3（答えつき）
すきとおったカードにかかれたもようを、太い線を中心にうら返すとどう見えるかを考える無料プリントです。たての線なら左右、よこの線なら上下が入れかわる、という決まりさえつかめば、あとは方眼のマスを数えるだけ。たての線だけの1枚目から、ななめの線や2回うら返す発展まで、5枚で無理なく進みます。
🖊いちごドリル編集部より（おうちの方へ）
カードを裏返すと模様がどう見えるかを考える問題は、小6の「対称な図形」で学ぶ線対称の見方そのものです。左右がどう入れかわるのか、上下は変わらないのか。手を動かして確かめられるうちに感覚をつけておくと、高学年の対称や中学の図形の移動でつまずきにくくなります。
つまずきのサインと、かける言葉
・裏返しと回転を同じに考える→「回した？それともひっくり返した？」
・左右だけでなく上下も入れかえてしまう→「上下は、そのまま？」
・折り目（軸）からの距離を数えない→「はしから何マス目？」
鏡、窓ガラス、透けて見える紙。裏返しは身のまわりで確かめられます。実際にカードを作って裏返してみるのがいちばん納得が早く、その体験が小6の線対称の学習にそのまま効きます。
小1〜小3小6対称の土台答えつき無料・PDF
目次
うら返すとどう見える？プリント（4択でえらぶ・自分でぬる・どの線か答える）全5枚
1枚に3種類の問題を入れています。まず、うら返したあとのもようをア〜エの4択からえらぶ問題。次に、うら返したあとのもようを自分で方眼にぬる問題で、ここは1マスずつ線からのきょりを数えると確かめられます。最後は、もとの図と結果を見くらべて、どの線でうら返したかを答える逆向きの問題です。答えのページには考え方をのせ、ぬる問題の正解は赤で示しています。
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発展：2回うら返すとどう見える？（うら返しの合成・小2〜小4）全5枚
本編を解いたあとの2冊目です。カードを続けて2回・3回うら返すと、うら返しを2回するとまわしただけの形になる（合成すると回転になる）ことをつかむ全5枚。手順はカードの上に「たて→よこ」のように文字で書いてあるので、まずそこを読んでから解きます。最後の問題は、もとと結果の2枚だけを見て「1回で言うと何と同じか」を答える逆算です。
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解き方のコツと注意点
たての線なら左右、よこの線なら上下だけが入れかわります
うら返しでいちばん大事なのは、入れかわるのが片方だけということです。たての線でうら返したときは左と右が入れかわり、上と下はそのまま。よこの線なら上と下が入れかわり、左と右はそのままです。まず線がたてかよこかを見てから、どちらが入れかわるのかを決めると迷いません。
まわす（回転）とうら返すはちがいます
図をまわしても、もようの向きの関係は変わりません。でもうら返すと左右が反対になり、まわしただけでは決してぴったり重ならない形になります。4択の中には「まわしただけ」のまちがいがまざっているので、マスを1つずつ数えて、線をはさんで同じきょりのところにあるかを確かめてください。
ななめの線では、たてとよこが入れかわります
ななめの線でうら返すと、右へ進んだぶんが下へ、下へ進んだぶんが右へうつります。むずかしく感じたら、1マスずつ線までのきょりを数えて、反対がわの同じきょりのところに印をつけていくと確実です。紙をくるりと回して、ななめの線がたてになるように見るのもよい方法です。
うら返しを2回すると、まわしただけの形になります
たての線とよこの線で1回ずつうら返すと、はんぶんまわしたのと同じ形になります。同じ線で2回うら返すと、もとの形にもどります。1回目の形を紙の上で作ってから2回目を考えると、頭の中だけで考えるよりまちがえません。
うら返しの問題は何年生？線対称につながる見方とつまずき
うら返しの問題は学習指導要領の単元名ではありませんが、内容は小6の「対称な図形」で学ぶ線対称です。折り目を軸として、対応する点が軸から同じ距離にあること。低学年のうちに手で体験しておくと、高学年の学習が楽になります。
| 学年 | 学校で学ぶこと | つながる先 |
|---|---|---|
| 小2 | 三角形と四角形、形の見方 | 向きを言葉で言えるようにする |
| 小4 | 平行と垂直、位置の表し方 | マスで位置を数える |
| 小6 | 対称な図形（線対称・点対称） | 中学の図形の移動・作図へ |
① 裏返しと回転がごっちゃになる
回転は向きが変わるだけですが、裏返しは左右の並びが入れかわります。文字を書いたカードで試すといちばん分かりやすく、この区別が小6の線対称と点対称の理解を分けます。
声かけ「回した？それともひっくり返した？」。動かし方を口に出させます。
② 上下まで入れかえてしまう
左右に裏返したとき、上下は変わりません。全部が反対になると思い込むと、模様が上下逆に描かれます。軸がたてなら左右が入れかわる、軸がよこなら上下が入れかわる、と軸で決まることを押さえます。
声かけ「上下は、そのまま？」。軸を指でなぞらせます。
③ 軸からの距離を数えない
線対称では、対応する点は軸から同じ距離にあります。ここを数えずに雰囲気で描くと、形は似ていても重なりません。マス目のある紙で1点ずつ数えるのが確実です。
声かけ「はしから何マス目？」。1点打ってから線でつながせます。
家庭でできることは、鏡とカードです。文字を書いた紙を鏡に映す、透ける紙に模様をかいて裏返す。「どこが入れかわった？」と聞くだけで、対称の見方が育ちます。
この記事で参考にした資料
- 小学校学習指導要領（平成29年告示）解説 算数編（文部科学省・PDF）… 小6の対称な図形（線対称・点対称）、小4の位置の表し方
- 小学校学習指導要領解説（文部科学省）… 現行の学習指導要領と各教科解説の入口
- 「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料 小学校 算数（国立教育政策研究所・令和2年3月・PDF）… 図形領域の評価規準と評価場面の作り方
- 算数学習におけるつまずきと支援の分析（中村好則）（J-STAGE・PDF）… 図形の見方に関するつまずきの分類
リンク先はいずれも公的機関・学術データベースの資料です（最終確認2026年8月23日）。