英語プリント【無料】小学生・楽しい遊び（ワードサーチ・クイズ・ことばへんしん）全15枚
小学5・6年生向けの、英語であそべる無料プリントです。ワードサーチ・Who am I? クイズ・ことばへんしんの3種類×5枚の全15枚。どれも絵と英語を結びつけながら、アルファベットの活字体を読み、語を4本線に書き写す練習になります。答えつき・白黒印刷に対応しています。
🖊いちごドリル編集部より（おうちの方へ）
小学5・6年生の外国語科では、アルファベットについて活字体で書かれた文字を識別して読み方を発音すること、大文字と小文字を正しく書き分け、語と語の区切りに注意して、音声で慣れ親しんだ語句を書き写すことが目標に挙げられています（学習指導要領解説 外国語活動・外国語編）。このプリントは、絵を手がかりに英単語をさがし、見つけた語を4本線に書き写す形にしました。つづりを一から思い出すのではなく、目の前にある文字を読んで写すところから始められます。
つまずきのサインと、かける言葉
・大文字と小文字が1つの語の中で混ざる→「4本線のどこからどこまで書くか、いっしょに見てみようか」
・ことばとことばをくっつけて書いてしまう→「ことばのあいだを、ゆび1本ぶんあけてみようか」
・絵を見ても英語が出てこない→「知っていることばと、おわりの音が同じかどうか、声に出してくらべてみようか」
お店の看板やパッケージなど、身のまわりには活字体の英語がたくさんあります。「これ読める？」と声をかけるだけでも、文字と音を結びつける練習になります。答え合わせは声に出して読みながらがおすすめです。つづりが合っていれば、大文字で書いてあっても正解にしてください。
小5・6外国語（英語）答えつき無料・PDF
目次
英語ワードサーチ｜絵の英単語をさがして書く（全5枚）
8×8のます目から、絵の英単語をさがして○で囲み、4本線に書き写します。囲まなかった文字を左上から順に読むと英語の質問文になり、最後にその質問へ答えます。1枚ごとに変えたところは1つだけで、向き（→↓→ななめ↘）、文字数のヒント、新しいどうぶつ、と少しずつ手がかりが減ります。
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Who am I? クイズ｜英語のヒント2文で絵をえらぶ（全5枚）
「I am a bird.」「I can fly.」のような英語のヒント2文を読んで、絵の一覧から1つに決めます。記号を□に書き、その英単語をます目でさがして○で囲みます。1文だけでは決まらず、2文を合わせて初めて1つに決まるように作ってあります。not・n’t の入った問題もあります。
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英語ことばへんしん｜つづりを写して音をかえる（全5枚）
rat→bat のように、知っている語のつづりをそのまま写して、変わる音だけ書きかえます。マスの数と位置がヒントの段→マスの数だけの段→4本線だけの段、と足場が外れていきます。③からはまん中の音（pin→pen）も出てきます。最後は同じ型のことばを自分で1つ集めます。
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小学校の英語で「読む・書く」はどこまで？文字と音をつなぐ遊びの使い方
小学校の英語で文字を「読む」「書く」がどこまで求められるかは，学習指導要領解説 外国語活動・外国語編に示されています。高学年の外国語科では、活字体の文字を識別して読み方を発音すること、大文字と小文字を書き分け、語と語の区切りに注意して、音声で十分に慣れ親しんだ語句や表現を書き写すことが目標とされています。つづりを暗記してゼロから書くことは求められていません。
| 学年 | 学校で学ぶこと | つながる先 |
|---|---|---|
| 小3・小4（外国語活動） | 活字体の大文字・小文字に出会い、文字を使ってやりとりする経験を積む | 高学年の「読むこと」「書くこと」への接続 |
| 小5・小6（外国語） | 活字体で書かれた文字を識別して読み方を発音する／大文字と小文字を書き分け、語と語の区切りに注意して、音声で慣れ親しんだ語句を書き写す | 中学校での読み書きの土台 |
| 中学校（外国語） | まとまりのある文章を読んだり書いたりする | 小学校で身についた文字と音の結びつきが生きる |
① 文字を識別して読む（ワードサーチ）
ます目に並んだ活字体の中から、絵に合う英単語を1語ずつ見つけます。1文字ずつ形を見比べる作業がそのまま、活字体を識別する練習になります。囲まなかった文字をつなぐと英語の質問文になるので、最後まで読む理由が紙の中にあります。
声かけ「どの文字とどの文字がつながっているか、ゆびでたどってみようか」
② 語と語の区切り・大文字に気をつけて書き写す（Who am I? クイズ）
ます目から出てきた文字列を、ことばの切れ目で区切り、はじめを大文字にして書き直します。「どこで切るか」「どこを大文字にするか」は、書き写すときにつまずきやすいところです。
声かけ「ここで切ると、知っていることばになるかな」
③ 知っている語を手がかりにつづりを写す（ことばへんしん）
rat→bat のように、知っている語のつづりをそのまま写して、変わる音だけ書きかえます。音が似ていればつづりも似ることが多い、という気づきが、はじめて見る語を読む助けになります。
声かけ「どこが同じで、どこだけちがうか、指でおさえてみようか」
家庭でできることは、身のまわりの英語を一緒に読んでみることです。お店の看板や商品名、好きなキャラクターの名前など、活字体の英語は生活の中にあります。読めた語を4本線のノートに1語書き写すだけでも、このプリントと同じ練習になります。
この記事で参考にした資料
- 小学校学習指導要領（平成29年告示）解説 外国語活動・外国語編（文部科学省・PDF）…高学年の「読むこと」「書くこと」の目標と、中学年からのつながり
- 「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料 小学校 外国語・外国語活動（国立教育政策研究所・令和2年3月・PDF）…外国語・外国語活動の評価の観点の考え方
リンク先はいずれも公的機関・学術データベースの資料です（最終確認2026年9月25日）。
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