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10000までの数のプリント小2【無料】ドリル・問題で4けたの数の読み書き・数直線・大きさくらべを診断から練習（答えつき）
小学2年生で学ぶ、4けたの数と一万までの数を練習するプリントです。0のある数を数字で書く、0のある数を読む、10や100のまとまりの数、数直線の1目もり、同じけた数の大きさくらべ、千や一万をまたぐ数という6つのつまずきを、診断から練習、確かめまで通して直せます。すべて答えつきで、印刷してそのまま使えます。
いちごドリルの教材は全て無料でダウンロード・印刷できます。ご家庭、学校、施設で、お子さんの教育にお使いください。利用詳細はダウンロード利用規約をご覧ください。
目次
つまずきチェック（診断→特訓ドリル→まとめ・答えつき）
- 1総合テストを解く（弱点を知る）答え合わせで×の番号に印をつけ、下の表で行き先を見る
- 2間違った箇所の特訓ドリルを解く（弱点克服）×があったところだけ。①〜③は各5枚
- 3点数・理解度アップ総合テスト（その2〜5）で、同じ6つを別の数で確かめる
×になった問題が、次にやることを教えてくれます。
総合テストは5枚（その1〜5）。どれもつまずきごとに2問ずつ出す12問・100点満点です。その1が診断、その2〜5はまとめ・測り直し用で、数と順番だけ違います。特訓ドリルは①②③を各5枚・計15枚。
2問とも×なら、そのつまずき。1問だけ×なら、うっかりかもしれません。答えの紙の「まちがえたら→とっくんドリル○」で、苦手なところだけ練習できます。100点で完了。×が残れば、特訓ドリルにもどって、その3〜5で測り直します。
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総合テスト（その1）で×だった問題→やるところ
| 問題 | 間違えやすいこと | やるところ |
|---|---|---|
| 問2・8 | 聞こえた順に、300と5のような数をならべて書く | 特訓ドリル①へ |
| 問1・10 | 0のくらいをとばして、となりのくらいと読みまちがえる | 特訓ドリル①へ |
| 問3・7 | 10のまとまりと100のまとまりで、つける0の数をとりちがえる | 特訓ドリル②へ |
| 問4・11 | 数直線の1目もりを1と読み、10や100の目もりに気づかない | 特訓ドリル②へ |
| 問5・12 | 同じけた数の数を、一のくらいから比べる | 特訓ドリル③へ |
| 問6・9 | 千や一万をまたぐところで、0や9を1つ落とす | 特訓ドリル③へ |
この表は総合テスト（その1）の問題番号です。その2〜5は問題の順番がちがうので、×の番号ではなく、答えの紙の「まちがえたら→とっくんドリル○」を見てください。
特訓ドリル①（数字の書き方と読み方）
総合テスト（その1）の問2・8・1・10が×だった人はここ
ここで間違えやすいこと
- 聞こえた順に、8000と70のような数をならべて書く✕「はっせんななじゅう」を、800070とする○千のくらいが8、百のくらいが0、十のくらいが7、一のくらいが0。答えは8070
- 0のくらいをとばして、となりのくらいと読みまちがえる✕9056を、九千五百六と読む○百のくらいは0なので読まない。5は十のくらい。答えは九千五十六
ひらがなで書いた数のことばを数字で書く問題と、数の読み方を書く問題がまざったプリントです。数を変えた5枚で、何度もくり返せます。読み方の答えは、ひらがなでも漢字でも○です。答えの紙には、問題ごとに「よくある×」と、読みのひらがながついています。
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特訓ドリル②（まとまりの数と数直線）
総合テスト（その1）の問3・7・4・11が×だった人はここ
ここで間違えやすいこと
- 10のまとまりと100のまとまりで、つける0の数をとりちがえる✕10を72こ集めた数を、7200とする○10が72こは、72の右に0を1こつけて720
- 数直線の1目もりを1と読み、10や100の目もりに気づかない✕2000から3000までの数直線で、2000から3目もりを2003とする○10目もりで1000なので、1目もりは100。答えは2300
10や100をいくつか集めた数を求める問題と、数直線の↓の目もりを読む問題がまざったプリントです。数を変えた5枚で、何度もくり返せます。どちらも「1つ分がいくつか」を先に決めてから解きます。答えの紙には、式と「よくある×」がついています。
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特訓ドリル③（大きさくらべと千や一万をまたぐ数）
総合テスト（その1）の問5・12・6・9が×だった人はここ
ここで間違えやすいこと
- 同じけた数の数を、一のくらいから比べる✕735と719で、一のくらいの9が大きいので719とする○百のくらいは同じ7。十のくらいは3と1で、735が大きい
- 千や一万をまたぐところで、0や9を1つ落とす✕4007より9小さい数を、398とする○千のくらいが3に下がり、百と十のくらいは9。答えは3998
同じけた数の2つの数の大きさくらべと、千や一万をまたいで大きくなる数・小さくなる数を求める問題がまざったプリントです。数を変えた5枚で、何度もくり返せます。大きさくらべは、大きい方の数を書いて答えます。
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20枚をまとめて印刷するときは、問題20枚と答えつき40ページのPDFも使えます。
10000までの数のコツと注意点
数字で書くときは、数のないくらいに0を書く
はっせんななじゅうは、千のくらいが8、十のくらいが7で、百のくらいと一のくらいには数がありません。数のないくらいに0を書いて8070です。聞こえた順に8000と70をならべて800070と書くと、くらいがずれてしまいます。千・百・十・一の4つのへやに数を入れると考えます。
読むときは、0のくらいを読まない
9056は、千のくらいが9、百のくらいが0、十のくらいが5、一のくらいが6です。百のくらいは読まないので、九千五十六と読みます。5を百のくらいと思って九千五百六と読むまちがいが多いので、くらいの名前を数字の上に書いてから読むと確かです。
10や100のまとまりは、つける0の数を確かめる
10を72こ集めた数は、72の右に0を1こつけて720です。100を39こ集めた数なら、0を2こつけて3900になります。10と100を取りちがえると、0の数が1つ多くなったり少なくなったりします。10は0が1こ、100は0が2こと、まとまりの0の数を先に言ってから書きます。
数直線は、まず1目もりがいくつかを決める
2000から3000までの間が10目もりに分かれていれば、1目もりは100です。2000から3目もりは2300になります。1目もりを1と思って2003とするまちがいが多いので、両はしの数の差を目もりの数でわって、1目もりの大きさを先に決めます。
けた数が同じときは、上のくらいからくらべる
735と719は、どちらも3けたです。百のくらいは同じ7なので、次の十のくらいをくらべると3と1で、735が大きくなります。一のくらいの9と5を先にくらべると、719が大きいとまちがえます。上のくらいから順に、ちがうところが出るまでくらべます。
千や一万をまたぐときは、0や9の数を確かめる
9999より1大きい数は10000（一万）で、0が4こ並びます。4007より9小さい数は3998で、千のくらいが3に下がり、百と十のくらいが9になります。くり上がり・くり下がりで0や9がいくつもできるので、1つ落として398などとしないよう、けた数を数えて確かめます。
10000までの数のプリントのよくある質問
10000までの数は何年生で習う？つまずきと家庭での声かけ
10000までの数は、学習指導要領解説では第2学年の「A数と計算」のうち数の構成と表し方に位置づきます。4位数までについて、十進位取り記数法による数の表し方と数の大小や順序について理解すること、十や百を単位としてみるなど数の相対的な大きさについて理解することがねらいとされ、1万についても取り扱うとされています。ここで育成される資質・能力は、第3学年での万の単位、第4学年での億や兆の単位の学習につながり、その素地となるとされています。
| 学年 | 学校で学ぶこと | つながる先 |
|---|---|---|
| 小1 | 120程度までの数について、数のまとまりに着目して、比べ方や数え方を考えてきている | 100までの数を土台に |
| 小2 | 4位数までの数の表し方と大小・順序、十や百を単位とした数の相対的な大きさを学ぶ。1万も扱う | 10000までの数を表す |
| 小3 | 万の単位を知り、1万を超える数の表し方を学ぶ | 一万をこえる数へ |
①数字の書き方と読み方
はっせんななじゅうは、百のくらいと一のくらいに0を書いて8070です。9056は、百のくらいの0を読まないので九千五十六です。解説は、8000を読むときは必要な位だけを言えばよいが、書くときには0を各位に記入しておかなければならないと、読み方と書き方をくらべています。
声かけ「千・百・十・一のへやに、数は入っているかな？」
②まとまりの数と数直線
10を72こ集めた数は720、100を39こ集めた数は3900です。2000から3000までを10目もりに分けた数直線では、1目もりは100です。解説は、6000を「10が600個集まった数」とみたり「100が60個集まった数」とみたりすることを、数の相対的な大きさの例に挙げています。
声かけ「1つ分は、10かな？100かな？」
③大きさくらべと千や一万をまたぐ数
735と719は、百のくらいが同じなので、十のくらいの3と1をくらべて735が大きくなります。9999より1大きい数は10000（一万）です。解説は、3781と3871のようなけた数の同じ数をくらべ、どのように判断したのかを図や数直線などを使って表現できるようにすることや、9999の次の数として1万を取り扱うことを示しています。
声かけ「上のくらいから、ちがうところをさがしてみよう」
家庭でできることは、身のまわりのものを数えて、数で書いてみることです。たとえば、育てた花の種や拾った木の実、カレンダーの日数などを、10や100のまとまりを作りながら数えます。解説でも、ひまわりの種を数えることや、拾った木の実の数を数えることが例に挙げられています。数えた数を紙に書いて、0を書くくらいが合っているかを一緒に確かめてあげてください。
この記事で参考にした資料
- 小学校学習指導要領（平成29年告示）解説 算数編（文部科学省・PDF）…第2学年「A数と計算」(1)数の構成と表し方の内容
- 小学校学習指導要領解説（文部科学省）…現行の学習指導要領と各教科解説の入口
リンク先はいずれも公的機関・学術データベースの資料です（最終確認2026年11月9日）。