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植物・自然の慣用句(初級)(中級)(上級)クイズ約100問!

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目次

植物・自然の慣用句クイズ(初級)|桜・雨・月など

Q1  怒っている人に文句を言って( )に油を注ぐ結果になった。( )に入る言葉はどれですか?

意味:「火に油を注ぐ」の「火」の部分が入ります。 意味は「勢いの激しいものに、さらに勢いを加えるようなことをする」です。
Q2  「顔から火が出る」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「顔から火が出る」の正しい使い方は「みんなの前で言い間違えて顔から火が出る。」です。 意味は「恥ずかしさで顔が真っ赤になる」です。
Q3  「土をつける」の意味はどれですか?

意味:「土をつける」は「負けさせる、敗北させる」という意味です。
Q4  「木で鼻をくくる」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「木で鼻をくくる」の正しい使い方は「相談に行ったのに、木で鼻をくくるような対応をされた。」です。 意味は「相手に対して、ひどく冷淡な態度をとる」です。
Q5  「水に流す」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「水に流す」の正しい使い方は「昨日のけんかは、もう水に流そう。」です。 意味は「過去のいざこざや嫌なことをなかったことにする」です。
Q6  「顔に泥を塗る」の意味はどれですか?

意味:「顔に泥を塗る」は「恥をかかせて名誉を傷つける」という意味です。
Q7  「火に油を注ぐ」の意味はどれですか?

意味:「火に油を注ぐ」は「勢いの激しいものに、さらに勢いを加えるようなことをする」という意味です。
Q8  「根も葉もない」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「根も葉もない」の正しい使い方は「根も葉もないうわさで困っている。」です。 意味は「全く根拠がないこと」です。
Q9  強豪チームに初めて( )をつけた。( )に入る言葉はどれですか?

意味:「土をつける」の「土」の部分が入ります。 意味は「負けさせる、敗北させる」です。
Q10  「根も葉もない」の意味はどれですか?

意味:「根も葉もない」は「全く根拠がないこと」という意味です。
Q11  「雲泥の差」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「雲泥の差」の正しい使い方は「二人の実力には雲泥の差がある。」です。 意味は「非常に大きな違いがあること」です。
Q12  「顔に泥を塗る」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「顔に泥を塗る」の正しい使い方は「悪いことをして家族の顔に泥を塗る。」です。 意味は「恥をかかせて名誉を傷つける」です。
Q13  「火に油を注ぐ」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「火に油を注ぐ」の正しい使い方は「けんか中の二人に余計なことを言って火に油を注いだ。」です。 意味は「勢いの激しいものに、さらに勢いを加えるようなことをする」です。
Q14  「木で鼻をくくる」の意味はどれですか?

意味:「木で鼻をくくる」は「相手に対して、ひどく冷淡な態度をとる」という意味です。
Q15  みんなの前で失敗して、顔から( )が出る。( )に入る言葉はどれですか?

意味:「顔から火が出る」の「火」の部分が入ります。 意味は「恥ずかしさで顔が真っ赤になる」です。
Q16  「火を見るより明らか」の意味はどれですか?

意味:「火を見るより明らか」は「疑う余地がないほどはっきりしている」という意味です。
Q17  「土をつける」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「土をつける」の正しい使い方は「ついに優勝候補のチームに土をつけることができた。」です。 意味は「負けさせる、敗北させる」です。
Q18  「顔から火が出る」の意味はどれですか?

意味:「顔から火が出る」は「恥ずかしさで顔が真っ赤になる」という意味です。
Q19  「水を差す」の意味はどれですか?

意味:「水を差す」は「順調に進んでいることをじゃまする」という意味です。
Q20  「水を差す」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「水を差す」の正しい使い方は「みんなで盛り上がっている時に水を差すな。」です。 意味は「順調に進んでいることをじゃまする」です。
Q21  結果は( )を見るより明らかだ。( )に入る言葉はどれですか?

意味:「火を見るより明らか」の「火」の部分が入ります。 意味は「疑う余地がないほどはっきりしている」です。
Q22  楽しい会話に( )を差してはいけない。( )に入る言葉はどれですか?

意味:「水を差す」の「水」の部分が入ります。 意味は「順調に進んでいることをじゃまする」です。
Q23  実力には( )泥の差がある。( )に入る言葉はどれですか?

意味:「雲泥の差」の「雲」の部分が入ります。 意味は「非常に大きな違いがあること」です。
Q24  ( )も葉もないうわさ話だ。( )に入る言葉はどれですか?

意味:「根も葉もない」の「根」の部分が入ります。 意味は「全く根拠がないこと」です。
Q25  「水に流す」の意味はどれですか?

意味:「水に流す」は「過去のいざこざや嫌なことをなかったことにする」という意味です。
Q26  「火を見るより明らか」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「火を見るより明らか」の正しい使い方は「彼がうそをついていることは、火を見るより明らかだ。」です。 意味は「疑う余地がないほどはっきりしている」です。
Q27  「雲泥の差」の意味はどれですか?

意味:「雲泥の差」は「非常に大きな違いがあること」という意味です。
Q28  けんかしたことは( )に流そう。( )に入る言葉はどれですか?

意味:「水に流す」の「水」の部分が入ります。 意味は「過去のいざこざや嫌なことをなかったことにする」です。

植物・自然の慣用句クイズ(中級)|中学生には難しい?

Q1  「根を詰める」の意味はどれですか?

意味:「根を詰める」は「休まずに長い時間、熱心に物事を行う」という意味です。
Q2  「爪に火をともす」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「爪に火をともす」の正しい使い方は「爪に火をともすような節約で、ついに家を買った。」です。 意味は「非常にけちで、苦労して節約する」です。
Q3  最後の試験に向けて、( )の陣で挑む。( )に入る言葉はどれですか?

意味:「背水の陣」の「背水」の部分が入ります。 意味は「失敗すれば後がないという状況で、全力を尽くす覚悟」です。
Q4  「豆腐にかすがい」の意味はどれですか?

意味:「豆腐にかすがい」は「手ごたえがなく、効き目がないこと」という意味です。
Q5  「砂をかむよう」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「砂をかむよう」の正しい使い方は「感動のない映画を見て、砂をかむような気分だった。」です。 意味は「味わいや面白みが全く感じられないこと」です。
Q6  「寝耳に水」の意味はどれですか?

意味:「寝耳に水」は「不意の出来事に驚くこと」という意味です。
Q7  「水を向ける」の意味はどれですか?

意味:「水を向ける」は「相手が話し出すように、それとなく誘いかけること」という意味です。
Q8  試験勉強で( )を詰める。( )に入る言葉はどれですか?

意味:「根を詰める」の「根」の部分が入ります。 意味は「休まずに長い時間、熱心に物事を行う」です。
Q9  これまでの努力が( )の泡となった。( )に入る言葉はどれですか?

意味:「水の泡」の「水」の部分が入ります。 意味は「努力や計画がむだになって消えてしまうこと」です。
Q10  「根に持つ」の意味はどれですか?

意味:「根に持つ」は「いつまでも恨みや不満を忘れないでいる」という意味です。
Q11  「水の泡」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「水の泡」の正しい使い方は「試験直前のミスで、今までの勉強が水の泡になった。」です。 意味は「努力や計画がむだになって消えてしまうこと」です。
Q12  「目星をつける」の意味はどれですか?

意味:「目星をつける」は「だいたいの見当をつけて、目標を定める」という意味です。
Q13  楽しみを失い、食事も( )をかむような気分だ。( )に入る言葉はどれですか?

意味:「砂をかむよう」の「砂」の部分が入ります。 意味は「味わいや面白みが全く感じられないこと」です。
Q14  「口火を切る」の意味はどれですか?

意味:「口火を切る」は「物事を始めるきっかけを作る」という意味です。
Q15  「水の泡」の意味はどれですか?

意味:「水の泡」は「努力や計画がむだになって消えてしまうこと」という意味です。
Q16  いつまでも( )に持つのはよくない。( )に入る言葉はどれですか?

意味:「根に持つ」の「根」の部分が入ります。 意味は「いつまでも恨みや不満を忘れないでいる」です。
Q17  「砂をかむよう」の意味はどれですか?

意味:「砂をかむよう」は「味わいや面白みが全く感じられないこと」という意味です。
Q18  父の会社が倒産しかけていて、家計は( )の車だ。( )に入る言葉はどれですか?

意味:「火の車」の「火」の部分が入ります。 意味は「家計や経営の状態が非常に苦しいこと」です。
Q19  犯人の( )をつけて捜査を開始した。( )に入る言葉はどれですか?

意味:「目星をつける」の「目星」の部分が入ります。 意味は「だいたいの見当をつけて、目標を定める」です。
Q20  「上の空」の意味はどれですか?

意味:「上の空」は「他のことに心が奪われていて、注意が集中していない状態」という意味です。
Q21  「焼け石に水」の意味はどれですか?

意味:「焼け石に水」は「わずかな努力や援助では効果がほとんどないこと」という意味です。
Q22  「目星をつける」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「目星をつける」の正しい使い方は「犯人の逃走経路に目星をつけて捜査を進める。」です。 意味は「だいたいの見当をつけて、目標を定める」です。
Q23  「焼け石に水」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「焼け石に水」の正しい使い方は「多額の赤字に少額の寄付では、焼け石に水だ。」です。 意味は「わずかな努力や援助では効果がほとんどないこと」です。
Q24  「根を詰める」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「根を詰める」の正しい使い方は「休みなく根を詰めて勉強に取り組む。」です。 意味は「休まずに長い時間、熱心に物事を行う」です。
Q25  相手に( )を向けて、本音を聞き出した。( )に入る言葉はどれですか?

意味:「水を向ける」の「水」の部分が入ります。 意味は「相手が話し出すように、それとなく誘いかけること」です。
Q26  「背水の陣」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「背水の陣」の正しい使い方は「これが最後のチャンスだと、背水の陣で挑む。」です。 意味は「失敗すれば後がないという状況で、全力を尽くす覚悟」です。
Q27  「口火を切る」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「口火を切る」の正しい使い方は「彼の一言が、激しい論争の口火を切った。」です。 意味は「物事を始めるきっかけを作る」です。
Q28  「火の車」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「火の車」の正しい使い方は「父の会社が倒産寸前で、我が家の家計は火の車だ。」です。 意味は「家計や経営の状態が非常に苦しいこと」です。
Q29  「根に持つ」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「根に持つ」の正しい使い方は「ささいな失敗をいつまでも根に持つ。」です。 意味は「いつまでも恨みや不満を忘れないでいる」です。
Q30  「上の空」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「上の空」の正しい使い方は「考え事をしていたせいで、授業中は上の空だった。」です。 意味は「他のことに心が奪われていて、注意が集中していない状態」です。
Q31  「寝耳に水」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「寝耳に水」の正しい使い方は「突然の優勝の知らせに、寝耳に水だった。」です。 意味は「不意の出来事に驚くこと」です。
Q32  あの二人は性格が( )と油のようだ。( )に入る言葉はどれですか?

意味:「水と油」の「水」の部分が入ります。 意味は「性質が全く合わず、仲が悪いことのたとえ」です。
Q33  「水を向ける」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「水を向ける」の正しい使い方は「彼が話しやすいように、それとなく水を向けた。」です。 意味は「相手が話し出すように、それとなく誘いかけること」です。
Q34  「火中の栗を拾う」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「火中の栗を拾う」の正しい使い方は「誰もやりたがらない厄介な仕事を、彼が火中の栗を拾う形で引き受けた。」です。 意味は「他人の利益のために危険を冒すこと」です。
Q35  「水と油」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「水と油」の正しい使い方は「考え方が全く違う二人は、まさに水と油のような関係だ。」です。 意味は「性質が全く合わず、仲が悪いことのたとえ」です。
Q36  「背水の陣」の意味はどれですか?

意味:「背水の陣」は「失敗すれば後がないという状況で、全力を尽くす覚悟」という意味です。
Q37  「火の車」の意味はどれですか?

意味:「火の車」は「家計や経営の状態が非常に苦しいこと」という意味です。
Q38  「爪に火をともす」の意味はどれですか?

意味:「爪に火をともす」は「非常にけちで、苦労して節約する」という意味です。
Q39  「豆腐にかすがい」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「豆腐にかすがい」の正しい使い方は「何を言っても聞かない彼を説得するのは、豆腐にかすがいだ。」です。 意味は「手ごたえがなく、効き目がないこと」です。
Q40  「水と油」の意味はどれですか?

意味:「水と油」は「性質が全く合わず、仲が悪いことのたとえ」という意味です。
Q41  「火中の栗を拾う」の意味はどれですか?

意味:「火中の栗を拾う」は「他人の利益のために危険を冒すこと」という意味です。

植物・自然の慣用句クイズ(上級)|大学受験に出るかも…

Q1  「言わぬが花」の意味はどれですか?

意味:「言わぬが花」は「口に出して言わないほうが、かえって趣があり、差し障りもない」という意味です。
Q2  「花を添える」の意味はどれですか?

意味:「花を添える」は「物事に華やかさや趣を加えて、より一層引き立てる」という意味です。
Q3  「花を持たせる」の意味はどれですか?

意味:「花を持たせる」は「相手を立てて、功績や名誉を譲る」という意味です。
Q4  「花を持たせる」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「花を持たせる」の正しい使い方は「優勝の栄誉は、最後まで頑張った彼に花を持たせた。」です。 意味は「相手を立てて、功績や名誉を譲る」です。
Q5  パーティーに音楽が( )を添える。( )に入る言葉はどれですか?

意味:「花を添える」の「花」の部分が入ります。 意味は「物事に華やかさや趣を加えて、より一層引き立てる」です。
Q6  二人はまるで( )の交わりのように仲が良い。( )に入る言葉はどれですか?

意味:「水魚の交わり」の「水魚」の部分が入ります。 意味は「魚と水のように、切っても切れない親密な交際」です。
Q7  「言わぬが花」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「言わぬが花」の正しい使い方は「あえて秘密にしておくのが言わぬが花というものだ。」です。 意味は「口に出して言わないほうが、かえって趣があり、差し障りもない」です。
Q8  会場は( )を打ったように静まり返った。( )に入る言葉はどれですか?

意味:「水を打ったよう」の「水」の部分が入ります。 意味は「大勢の人が急に静まり返る様子」です。
Q9  「泥を塗る」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「泥を塗る」の正しい使い方は「不祥事を起こして会社に泥を塗る結果となった。」です。 意味は「恥をかかせて名誉を傷つける」です。
Q10  「花を添える」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「花を添える」の正しい使い方は「式典に著名人が出席し、華やかな花を添えた。」です。 意味は「物事に華やかさや趣を加えて、より一層引き立てる」です。
Q11  「水魚の交わり」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「水魚の交わり」の正しい使い方は「長年の親友である彼らとは、水魚の交わりを結んでいる。」です。 意味は「魚と水のように、切っても切れない親密な交際」です。
Q12  家名の( )を塗るような真似は決して許されない。( )に入る言葉はどれですか?

意味:「泥を塗る」の「泥」の部分が入ります。 意味は「恥をかかせて名誉を傷つける」です。
Q13  「水魚の交わり」の意味はどれですか?

意味:「水魚の交わり」は「魚と水のように、切っても切れない親密な交際」という意味です。
Q14  「尻に火がつく」の意味はどれですか?

意味:「尻に火がつく」は「物事が差し迫ってきて、落ち着いていられなくなる」という意味です。
Q15  「水を打ったよう」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「水を打ったよう」の正しい使い方は「突然の発表に、会場は水を打ったようになった。」です。 意味は「大勢の人が急に静まり返る様子」です。
Q16  「水を打ったよう」の意味はどれですか?

意味:「水を打ったよう」は「大勢の人が急に静まり返る様子」という意味です。
Q17  真相はあえて伏せておく。言わぬが( )というものだ。( )に入る言葉はどれですか?

意味:「言わぬが花」の「花」の部分が入ります。 意味は「口に出して言わないほうが、かえって趣があり、差し障りもない」です。
Q18  今回の成功は彼のおかげなので、最後は彼に( )を持たせる。( )に入る言葉はどれですか?

意味:「花を持たせる」の「花」の部分が入ります。 意味は「相手を立てて、功績や名誉を譲る」です。
Q19  「泥をかぶる」の意味はどれですか?

意味:「泥をかぶる」は「他人の罪や責任を代わりに引き受ける」という意味です。
Q20  部下の不始末で上司が( )をかぶることになった。( )に入る言葉はどれですか?

意味:「泥をかぶる」の「泥」の部分が入ります。 意味は「他人の罪や責任を代わりに引き受ける」です。
Q21  「泥を塗る」の意味はどれですか?

意味:「泥を塗る」は「恥をかかせて名誉を傷つける」という意味です。
Q22  「尻に火がつく」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「尻に火がつく」の正しい使い方は「夏休みの宿題を最終日にやり始め、尻に火がついた。」です。 意味は「物事が差し迫ってきて、落ち着いていられなくなる」です。
Q23  「泥をかぶる」を正しく使っている文はどれですか?

意味:「泥をかぶる」の正しい使い方は「チームの責任を負ってリーダーが泥をかぶった。」です。 意味は「他人の罪や責任を代わりに引き受ける」です。

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国語線つなぎ
えんぴつを思い通りに動かす練習をして、これから文字を書くための土台をつくる。
算数点つなぎ
数字や文字の順番を楽しく覚えながら、集中して線を引く力を高める。
もじひらがな
ひとつひとつの文字の形と読み方に親しみ、自分でひらがなを書く楽しさにつなげる。
もじカタカナ
ひらがなとは少し違うカタカナの形に親しみ、身の回りの言葉を書く楽しさを広げる。
基礎力シールはり
シールをつまんで、ねらった場所にはることで、指先の器用さと集中力を育てる。 えんぴつを上手に持つための大切な土台になる。また、「できた!」という達成感から、学習への意欲を引き出す。
基礎力絵柄ナンプレ(数独)イラストロジック
論理的思考力、集中力・観察力、問題解決能力を育み、学習への導入につなげる。
基礎力ぬりえ
色をぬる作業を通して、指先の器用さ(運筆力)を高め、自由に表現する楽しさを育む。
基礎力間違い探し
2つの絵をじっくり見比べることで、細かい違いに気づく観察力と集中力を育てる。
基礎力思考力
パズルやクイズなどの楽しい問題を通して、自分で考えて答えを見つけ出す「思考力」の土台を育てる。
基礎力曼荼羅塗り絵
細かい作業が、集中力や指先の器用さ(運筆力)を高める。
工作六角返し
不思議な動きをするおもちゃを作る体験を通して、図形への興味を引き出し、手順通りにやり遂げる集中力と達成感を育む。 ・図形センスと空間認識能力・論理的思考力・集中力と手先の器用さ(巧緻性)・探求心と達成感・創造性の向上。
算数100ます計算
たくさんの計算を速く正確に解く練習を通して、計算の基礎力と集中力を高める。
算数虫食い算1年生
無限に虫食い残プリントが作れる
算数10までのたしざん
数を合わせる「合併」と、増える「増加」の2つの意味を理解する。
算数20までのたしざん
10といくつかの数の合成・分解を使い、計算の仕方を考え表現する力を養う。
算数繰り上がりのあるたしざん(20まで)
10のまとまりを作って計算するという、筆算にもつながる重要な考え方の基礎を身につけする。
算数3つの数のたしざん
0をたしても答えは変わらないという、たし算の基本的な性質を理解する。
算数0のたしざん
計算の順序を工夫すると、より簡単かつ正確に計算できることに気づかせる。
算数100までのたしざん
位(くらい)ごとに数を分けて計算する方法を理解し、2桁の数のたし算ができるようにする。
算数10までの引き算
数が減る「求残(きゅうざん)」と、違いを比べる「求差(きゅうさ)」の2つの意味を理解する。
算数20までの引き算
10のまとまりとばらの数の構成を利用し、一の位だけで計算できることに気づかせる。
算数3つの数の引き算(20までの数で)
左から順に計算するという約束を理解し、段階的に数を減らす計算ができるようにする。
算数繰り下がりのある引き算(20まで)
10のまとまりを分解して計算するという、筆算にもつながる重要な考え方の基礎を身につける。
算数100までの引き算
位(くらい)ごとに数を分けて計算する方法を理解し、筆算を使って2桁の数のひき算ができるようにする。
算数1年生のまとめテスト
1年生で学習した内容の復習と定着を図る。
算数虫食い算2年生
たし算とひき算の逆の関係(逆算)を理解させ、式全体を見て論理的に数を求める力を養う。
算数100までのたしざん(繰り上がり)
筆算において、位をそろえて計算し、一の位から十の位への繰り上がりの処理を正しく行う方法を身につける。
算数100を超える数のたし算 3桁の足し算
数が大きくなっても、筆算のやり方は同じだということに気づかせ、自信を持って計算できるようにする。
算数100までの引き算(横式)
10のまとまりで考えるなど、筆算を使わなくても計算できる簡単な方法を見つける力をつける。
算数100を超える引き算(横式)
大きな数でも、暗算したり工夫したりして計算する方法を考える。
算数2桁のひっ算
「位をそろえる」「一の位から計算する」という、筆算の基本的なルールを身につける。
算数引き算の筆算
となりから10を借りてくる「繰り下がり」のやり方をマスターし、正しく計算できるようにする。
算数たし算のひっ算まとめ問題
いろいろなパターンの筆算を練習して、たし算の計算をスラスラできるようにする。
算数100を超える数の引き算の筆算
何回も繰り下がりがあるような、少し難しい引き算の筆算もできるようになる。
算数3つの数の計算
式が長くなっても「左から順番に」計算するという大切なルールを覚える。
算数( )を使ったたし算
( ) がついているところは「先に計算する」という、計算の特別なルールを覚えする。
算数九九
これから何度も使うかけ算の基本として、九九をスラスラ間違えずに言えるようにする。
算数九九表
九九の表に隠れている数の面白い決まりを見つけさせ、算数ぬ興味を持つ。
算数虫食い算3年生
たし算・ひき算・かけ算の筆算の仕組みを逆から考えることで理解を深め、筋道を立てて答えを導き出す論理的思考の基礎を養う。
算数3桁のひっ算 
「百の位」が増えても筆算のやり方は同じだと知り、繰り上がりが増えても慌てずに計算できるようにする。
算数順序を工夫するたし算
計算の順番を変えると楽になることに気づかせ、10や100のまとまりを見つけて賢く計算する力をつける。
算数4桁のひっ算たし算
数が「千の位」に増えてもルールは同じだと知り、どんなに大きな数でも計算できるという自信をにつなげる。
算数暗算たし算①
頭の中で数を上手に分解し、筆算を使わなくてもすばやく答えを出せるようになる。
算数暗算たし算②
頭の中でパッと計算する練習を通して、計算スピードを上げ、算数をより身近で便利なものにする。
算数4桁のひっ算引き算
数が千の位に増えても筆算のルールは同じだと知り、0が続くときのような難しい繰り下がりも、粘り強く正確に計算できるようにする。
算数暗算引き算①
頭の中で数を上手に分解し、筆算を使わなくてもすばやく答えを出せるようになる。
算数暗算引き算②
頭の中でパッと計算する練習を通して、計算スピードを上げ、算数をより身近で便利なものにする。
算数かけ算の筆算
数を位ごとに分けて計算し、最後にたすという筆算の仕組みを理解させ、九九だけでは解けない大きな数のかけ算も正確にできるようにする。
算数かけ算の筆算(3桁)
かける数が3桁に増えても筆算のルールは同じだと知り、計算の段数が増えても位を間違えずに、より大きな数のかけ算を正確にできるようにする。
算数わり算
「同じ数ずつ分ける」というわり算の意味を理解させ、答えはかけ算九九を使えば見つけられることに気づかせる。
算数あまりのあるわり算
分けきれずに残った数が「あまり」だと知り、「あまりはわる数より必ず小さい」という一番大事なルールを身につける。
算数分数のたし算
分母はそのままで分子だけをたす、という分数のたし算の基本的なルールをしっかり身につけする。
算数分数の引き算
たし算と同じように、分母はそのままで分子だけをひく、という引き算のルールをしっかり身につけする。
算数分数の大きさ比べ
分母が同じなら分子の数が大きい方が大きい、という見た目でわかる大きさ比べの基本を理解する。
算数小数と分数の大きさ比べ
小数を分数に直すなど、形をそろえれば違う種類の数でも比べられる方法を身につける。
算数小数のたし算①
「0.1がいくつ」という考え方を使い、小数のたし算も整数と同じようにできることに気づかせる。
算数小数の引き算①
「0.1がいくつ」と考えれば、小数のひき算も整数と同じように簡単にできることをわからせる。
算数小数のたし算ひっ算①
「小数点をそろえる」という一番大事なルールを覚えさせ、整数の筆算と同じやり方で計算できるようにする。
算数小数の引き算ひっ算①
「小数点をそろえる」というルールを守れば、繰り下がりのある小数のひき算も、整数の筆算と同じようにできることを理解する。
算数虫食い算4年生
わり算の複雑な計算を分析し、複数の手がかりを組み合わせて試行錯誤しながら、粘り強く問題を解決する力を育てる。
算数分数
「1」より大きい量を分数で表す「仮分数」と「帯分数」を知り、それらを自由に変身(変換)させられるようにする。
算数仮分数のたし算
分母が同じなら、仮分数でもこれまでと同じように分子だけをたせばよいことに気づかせる。
算数仮分数の引き算
たし算と同じように、分母が同じなら仮分数でも分子だけをひけばよいことを理解する。
算数帯分数の入ったたし算
帯分数の計算は「整数」と「分数」に分けて考えると簡単にできることを知り、分数部分の繰り上がりの処理もできるようにする。
算数帯分数の入ったひき算
分数部分でひけない時は、整数から「1」を借りてくる(繰り下がり)という、帯分数のひき算で一番大切なやり方を身につける。
算数小数の大きさくらべ
小数点のあとの桁数が増えても、大きい位から順番に比べるというルールを使って、数の大小がわかるようにする。
算数小数のたし算
0.1や0.01がいくつあるかを考え、筆算を使わなくても工夫して計算する力をつける。
算数小数の引き算
0.1や0.01をもとにして考え、小数のひき算を頭の中で解けるようにする。
算数小数のたし算筆算
小数点のあとの桁数が違っても「小数点をそろえる」というルールを守れば、どんなたし算も筆算でできることを理解する。
算数小数の引き算筆算
「小数点をそろえる」ルールと、何もない位に「0」を補う考え方を使って、難しい小数のひき算も筆算でできるようにする。
算数小数のかけ算
小数に整数をかける計算の意味を理解し、九九などを使って答えを求められるようにする。
算数小数のかけ算 筆算
まず整数だと思ってかけ算をし、最後に元の小数と同じ場所に小数点を打つ、という筆算の簡単なやり方をマスターする。
算数小数の割り算
小数を整数で等しく分ける計算の意味を理解し、答えの見当をつけられるようにする。
算数小数の割り算筆算
整数のわり算と同じように計算し、答えの小数点を「わられる数」にそろえて打つ、という筆算のルールを身につける。
算数わり算の筆算
「たてる・かける・ひく・おろす」という計算の手順を覚えさせ、桁数の多いわり算も、順番に計算すれば正確に答えが出せるようにする。
算数約分
分母と分子を同じ数でわって、見た目をできるだけ簡単な分数にする「約分」のやり方を身につける。
算数分数の計算
分母が違う分数の計算は、まず分母を同じ数にそろえる「通分」が一番大事だと理解させ、そのやり方を身につける。
算数分数の計算(3つの分数)
分数が3つになっても、まず全部の分母を「通分」でそろえれば、あとは順番に計算できることを理解する。
算数小数×小数の筆算 
まず整数だと思って計算し、最後に「両方の小数点以下の桁の数を合わせた分だけ」答えの小数点を動かす、という筆算のルールを身につけする。
算数小数のわり算の筆算
「わる数を整数にする」ために小数点を動かせば、あとは4年生で習ったわり算と同じように計算できる、という一番大事なルールを身につける。
算数分数のかけ算
・分数 × 整数 整数も「1分の~」という分数に変身させれば、あとはいつものかけ算のルールで計算できることを理解する。 ・分数 × 帯分数 計算の前に帯分数を仮分数に直す、という大事なひと手間を加えれば、どんなかけ算も解けることを身につける。 ・小数 × 分数 小数も分数という同じ仲間に直してしまえば、かけ算のルールが使え、違う種類の数の計算もできるという自信を持つ。
算数分数の割り算
・分数 ÷ 整数 整数を「1分の~」の分数に変身させてからひっくり返し(逆数にし)、かけ算に直して計算する流れを覚える。 ・分数 ÷ 分数 「わる数の分母と分子をひっくり返してかける」という、わり算で一番大事なルールを確実にマスターする。 ・小数 ÷ 分数 小数も分数に変身させれば、どんなわり算も「ひっくり返してかける」という必殺技で解けることを実感さする。
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