読解プリント【無料】文章・会話を読んで、正しい文をえらぶ｜小学生・答えつき
会話文・お知らせ・日記など、身近な文章を読んで「正しい文・正しい説明」をえらぶ選択式の読解プリントです。3択から1つえらぶかんたん版から、5択で2つえらぶ応用まで、難易度別にそろえました。すべてこたえつき（PDF）で丸つけがかんたん。書かれていることを正確に読む力・複数の条件を組み合わせて考える力が育ちます。
文章・会話の読み取りに加えて、表（図表）を読む・本文と合わない文をさがす・こそあど／つなぎ言葉・せつめい文の要点・2つの資料をくらべる・手がかりからの推理・長文じっくりまで、いろいろな読解の力を1ページでのばせます。すべてA4・無料。まずは「かんたん版」から、慣れてきたら応用へ進みましょう。
🖊いちごドリル編集部より（おうちの方へ）
「音読はすらすらできるのに、誰が何をしたか答えられない」。調査資料が低学年の典型として挙げるつまずきです。原因は読む負担・語彙や背景知識・根拠の探し方の3つに分かれ、どれなのかで対処が変わります。このプリントは、短い文で根拠を探す練習から始められます。
つまずきのサインと、かける言葉
・音読はできるが内容を説明できない→「だれが、何をした？」
・本文でなく自分の考えで答える→「その答え、どこに書いてある？」
・要約が丸写しか、短すぎる→「この段落は、ひとことで言うと？」
読む力は、量よりも「根拠を指させるか」で伸びます。音読のあとに1問だけ、答えの場所を指させてみてください。読めているのに答えられないときは、まず語彙と背景知識を疑うと近道です。
小1〜小6説明文と物語文答えつき無料・PDF
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目次
年長〜小1の読解プリント
指示文をよんで、絵にしるしをつける（読解の入口）
文を最後まで読んでから、絵に○・×・かこむ・番号をかきこむ5枚です。ひらがなを1字ずつ読めれば始められます。①は1つの動作、②は「〜て、〜」の2つの動作、③はみぎ・ひだり・うえ・したの場所のことば、④ははじめに・つぎに・さいごにの順番のことば、⑤は「かってきてね」「いらないよ」のくらしの言い方です。道すじの●から●まで指でなぞって読むと、最後まで読む練習になります。左右がまだ怪しいときは、紙を見ている自分から見た向きを、手を添えて確かめてください。答え面は一例です。かこむ形は自由で、印のない絵には何もかかなくて大丈夫です。
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指示文をよんで、絵のしるしにあう文をえらぶ（読解の入口）
絵に印刷された○・×・かこむのしるしを見て、そのしるしに合う文の□をぬる5枚です。字は書かず、文を最後まで読んで見くらべる練習になります。「しじをよんでやってみよう」（文を読んで絵にかきこむ）の逆向きで、先にそちらをしておくと、しるしの意味がすぐ分かります。①はしるしのない物の文や動作ちがいの文がまざります。②は絵が3つだけで、物は合っていても動作がちがう文をえらばない練習です。③は絵が8つに増え、④は「〜て、〜」の2つのしるしが合う文をえらびます。⑤は合う数が決まっていないので、全部の文を1つずつたしかめます。□をぬる数は、①〜③は枠ごとに3つずつ、④は2つずつです。答え面は赤くぬった□が正解です。
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指示文をよんで、「いがい」の絵にしるしをつける（読解の入口）
「〜いがいに○をつけます」のように、名前の出た絵をのぞいて、ほかの全部にしるしをつける文を読む5枚です。最初のことばだけ見て、名前の出た絵にしるしをつけてしまうと必ずまちがうので、文を最後まで読む練習になります。①は「いがい」とふつうの文がまざり、れいで「いがい」の意味を説明しています。②は「AとBいがい」で2つをのぞきます。③は「だけ」と「いがい」が反対の意味だと確かめ、④は「うえの3つ」「したの3つ」と組み合わせます。⑤は説明なしで読みわけます。かこむ形は自由で、のぞく絵には何もかかなくて大丈夫です。答え面は一例です。
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小2の読解プリント
会話をよんで、正しいことをえらぶ（かんたん）
2人の短い会話を読んで、時こく・ばしょ・やくわり・もちものなど「書かれていること」を1つえらびます（3たく）。むずかしい言いかえは使わず、はじめての読みとりにぴったりのかんたん版。答え合わせ用のこたえつき（PDF）。
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4人の会話をよんで、正しいことを2つえらぶ（応用）
4人の発言を読みくらべ、だれが・いつ・どこで・何をしたかを対応づけて、正しい文を2つえらびます（5たく・正解2つ）。情報が多いので、条件を1つずつ照らし合わせる論理的な読みの練習になります。こたえつき（全10枚・PDF）。
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文章をよんで、正しい文をえらぶ（標準）
よてい・日記・おしらせ・買い物メモなど、身近な文章の時こく・数・行動・条件をたしかめて、正しい文を1つえらびます（1枚4問・3たく）。書かれている事実を正確に読む力がつきます。こたえつき（PDF）。
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文章をよんで、正しい説明を2つえらぶ（応用／1枚2問）
文章の中の時こく・数・順じょ・条件を照らし合わせ、正しい説明を2つえらびます（1枚2問・4たく・正解2つ）。1つの手がかりだけでは決まらないので、複数の情報を組み合わせて考えます。こたえつき（PDF）。
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文章をよんで、正しい説明を2つえらぶ（応用／じっくり1問）
日記・しおり・観察記録・伝言・おしらせなど、少し長めの文章をじっくり読んで、正しい説明を2つえらびます（1枚1問・5たく・正解2つ）。読みごたえのある総合仕上げ。中学受験の読解の入口にもつながります。こたえつき（PDF）。
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表をよんで、正しい文をえらぶ（図表読解）
時間わり・こんだて・ねだん表・時こく表など、表（図表）から事実を読み取る練習です。たての列とよこの行が交わるところを見て、正しい文を1つえらびます（1枚3問・3たく）。実生活や中学受験の資料読解の下地に。こたえつき（全5枚・PDF）。
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本文と合わない文をさがす（まちがいさがし）
本文の内ようを つかんで、1つだけ 本文と合わない（まちがった）文を見つけます（1枚4問・3たく）。反対・数ちがい・順番の入れかえに気づく、精読とケアレス防止の練習。こたえつき（全5枚・PDF）。
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こそあど・つなぎ言葉をえらぶ
「それ・その・あれ」がさすものを答えたり、（ ）に入るつなぎ言葉（だから・しかし・そして…）をえらんだりします（1枚4問）。文と文のつながりを正しくとらえる読解の基本。こたえつき（全5枚・PDF）。
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せつめい文の正しい説明をえらぶ
こん虫・天気・しょくぶつなど、みじかいせつめい文の要点（だいじな一文）をつかみ、内ようにあう説明を1つえらびます（1枚3問・4たく）。物語だけでなく説明文の読みにも広げます。こたえつき（全5枚・PDF）。
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小3の読解プリント
2つの資料をくらべてえらぶ（複数資料）
おしらせ・こんだて・チラシなど2つの資料を照らし合わせ、両方から読み取れる正しい説明を2つえらびます（1枚2問・5たく・正解2つ）。中学受験でも問われる複数テキストの照合力を育てます。こたえつき（全5枚・PDF）。
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手がかりから正しい説明をえらぶ（推理）
数人の手がかり（〜ではない・〜がすき）から対応づけて、正しい説明を2つえらぶ推理読解です（1枚2問・5たく・正解2つ）。表にして消していく、論理的に考える力がつきます。こたえつき（全5枚・PDF）。
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長い文章をじっくり読んでえらぶ
リス・わたり鳥・月の満ち欠けなど、少し長めの説明文をじっくり読み、正しい説明を2つえらびます（1枚1問・5たく・正解2つ）。読みごたえのある総合問題で、中学受験の長文読解につなげます。こたえつき（全5枚・PDF）。
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正しい文をえらび、そのわけの文ばんごうを書く（根拠さがし）
選ぶだけで終わらせず、「本文のどの文がそう言っているか」を番号で示します。1枚目は本文のことばを少し入れかえた文、2・3枚目は大きく言いかえた文、4枚目はわけが2つの文に分かれる問、5枚目は本文のわけになる文を○でかこむ形です。
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小4の読解プリント
説明文の要旨をえらぶ（要旨読解）
気温と生き物・水のすがた・森のはたらきなど、少し長めの説明文を読んで、筆者がいちばん言いたいこと（要旨）を1つえらびます（1枚4問・4たく）。だん落全体をまとめた一文をつかむ、高学年の読解力を育てます。こたえつき（全3枚・PDF）。
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長い文章を読んで正しい説明を2つえらぶ（長文読解）
こん虫の冬ごし・水のじゅんかん・じしゃくの性質など、少し長めの説明文を読んで、正しい説明を2つえらびます（1枚2問・5たく・正解2つ）。文章を区切って要点をとらえる、じっくり型の読解です。こたえつき（全3枚・PDF）。
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2つの資料をくらべて正しい説明を2つえらぶ（複数資料）
2つの図書館の案内・2地点の気温記録・2つの観察カードなど、2つの資料を照らし合わせ、両方から読み取れる正しい説明を2つえらびます（1枚2問・5たく・正解2つ）。中学受験でも問われる複数テキストの照合力を育てます。こたえつき（全3枚・PDF）。
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指示語・つなぎ言葉をえらぶ（文のつながり）
「それ」「そこ」などの指示語が指すものや、（ ）に入るつなぎ言葉（だから・しかし・また…）をえらびます（1枚4問・4たく）。文と文のつながりを正しくとらえる、読解の土台となる力を育てます。こたえつき（全3枚・PDF）。
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手がかりから正しい説明を2つえらぶ（推理）
4人の習い事や係などを、手がかりから対応づけて推理し、正しい説明を2つえらびます（1枚3問・5たく・正解2つ）。表をつくって消していく、論理的に考える力が育ちます。こたえつき（全3枚・PDF）。
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表をよんで正しい文をえらぶ（図表読解）
給食のアンケート・天気と気温・貸し出し数など、表から事実を読み取り、正しい文を1つえらびます（1枚3問・3たく）。たての列とよこの行が交わるところを見る、資料読解の基本です。こたえつき（全3枚・PDF）。
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物語文を読んで気持ち・理由をえらぶ（物語読解）
リレーの朝・わすれ物・弟のちょうせんなど、身近な物語文を読んで、登場人物の気持ちやその理由を1つえらびます（1枚3問・4たく）。行動や様子から心情を読み取る、物語読解の基本を育てます。こたえつき（全3枚・PDF）。
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本文と合わない文をえらぶ（まちがいさがし）
図書館の案内・ヘチマの育ち方などの本文を読んで、1つだけ本文と合わない文を見つけます（1枚4問・4たく）。数・順番・する/しない・場所のちがいに気づく、精読とケアレスミス防止の練習です。こたえつき（全3枚・PDF）。
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2つの資料を合わせないと決まらない説明をえらぶ（根拠の行）
どの説明も、資料1と資料2の両方を見ないと正しいか決まりません。正しい説明を2つえらび、きめ手になった行を資料ごとに○でかこみます。4枚目には「両方を見ても決められない文」が1つずつまざっています。
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小5の読解プリント
説明文の要旨をえらぶ（要旨読解）
森林のはたらき・情報とのつきあい方・天気予報のしくみなど、説明文・論説文を読んで筆者の主張（要旨）を1つえらびます（1枚4問・4たく）。だん落全体の考えをまとめてつかむ力を高めます。こたえつき（全3枚・PDF）。
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長い文章を読んで正しい説明を2つえらぶ（長文読解）
米づくりの一年・森林と水・太陽光発電など、長めの説明文を読んで正しい説明を2つえらびます（1枚2問・5たく・正解2つ）。話題の展開を追いながら読む、中学受験の長文につながる読解です。こたえつき（全3枚・PDF）。
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2つの資料をくらべて正しい説明を2つえらぶ（複数資料）
2つの県の生産量・発電方法の比較・2つの意見など、データや意見の資料を照合し、正しい説明を2つえらびます（1枚2問・5たく・正解2つ）。数の大小や立場のちがいを正確に読み取る力を高めます。こたえつき（全3枚・PDF）。
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指示語・つなぎ言葉をえらぶ（文のつながり）
指示語が指す内容（句や文）をとらえたり、（ ）に入る接続語（一方・つまり・その結果…）をえらんだりします（1枚4問・4たく）。文章の論理の流れをつかむ力を高めます。こたえつき（全3枚・PDF）。
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手がかりから正しい説明を2つえらぶ（推理）
委員・得意な運動・通学手段などを、複数の手がかりを組み合わせて対応づけ、正しい説明を2つえらびます（1枚3問・5たく・正解2つ）。じょうけんを1つずつ照らし合わせる論理力を高めます。こたえつき（全3枚・PDF）。
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表をよんで正しい文をえらぶ（図表・計算）
読書冊数・気温・来館者数などの表を読み、合計や差を計算して正しい文を1つえらびます（1枚3問・3たく）。読み取りに加えて、たし算・ひき算で比べる力を育てます。こたえつき（全3枚・PDF）。
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物語文を読んで気持ち・理由をえらぶ（物語読解）
初めての当番・雨やどり・妹の運動会など、物語文を読んで、人物の気持ちの変化やその理由を1つえらびます（1枚3問・4たく）。前後の様子をくらべて心情の移り変わりを読み取る力を高めます。こたえつき（全3枚・PDF）。
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本文と合わない文をえらぶ（まちがいさがし）
森林・太陽光発電・情報とのつきあい方などの説明文を読んで、本文と合わない文を1つ見つけます（1枚4問・4たく）。多い/少ない・する/しないなど、程度や条件のちがいを見ぬく精読力を高めます。こたえつき（全3枚・PDF）。
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中心になる語をえらんで要約カードを作る（要約）
長い文章から中心になる語をえらび、「◯◯は、◯◯によって、◯◯になる。」の型に入れて要約を1文にします。こうほの語はどれも本文に1回だけ出てくるものです。5枚目は□がなく、型を見て自分で1文を書きます。
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小6の読解プリント
文章の要旨をえらぶ（要旨読解）
言葉と文化・多様性・便利さと引きかえなど、論説文を読んで筆者の主張（要旨）としてもっとも適切なものを1つえらびます（1枚4問・4たく）。小学のまとめとして、抽象的な文章の要旨をつかむ力を仕上げます。こたえつき（全3枚・PDF）。
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長い文章を読んで正しい説明を2つえらぶ（長文読解）
地球温暖化・生物の多様性・歴史に学ぶなど、長めの論説文を読んで正しい説明を2つえらびます（1枚2問・5たく・正解2つ）。段落ごとに要点をとらえ、展開を追う総合的な読解力を育てます。こたえつき（全3枚・PDF）。
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2つの資料をくらべて正しい説明を2つえらぶ（複数資料）
制服についての2つの意見・2か国のごみのデータなど、意見や統計を照合し、正しい説明を2つえらびます（1枚2問・5たく・正解2つ）。立場のちがいやデータの解釈をつかむ、中学受験の資料読解につながる問題です。こたえつき（全3枚・PDF）。
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指示語・つなぎ言葉をえらぶ（文のつながり）
段落や内容全体を指す指示語や、（ ）に入る接続語（したがって・ただし・なぜなら…）を選びます（1枚4問・4たく）。抽象的な文章の論理関係を読み解く、小学まとめの力を仕上げます。こたえつき（全3枚・PDF）。
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手がかりから正しい説明を2つえらぶ（推理・順位）
身長・点数・順位などの大小関係や、係・部活の対応を手がかりから推理し、正しい説明を2つえらびます（1枚3問・5たく・正解2つ）。不等号で並べて考える、中学受験にもつながる論理読解です。こたえつき（全3枚・PDF）。
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表をよんで正しい文をえらぶ（図表・平均や割合）
気温・人数・点数などの表から、平均・何倍・合計を求めて正しい文を1つえらびます（1枚3問・3たく）。データを計算して読み解く、中学受験の資料問題につながる力を仕上げます。こたえつき（全3枚・PDF）。
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物語文を読んで心情・理由をえらぶ（物語読解）
補欠のピアノ・祖父の時計・海辺の約束など、心情の機微を えがいた物語文を読んで、直接書かれていない心情やその理由を1つえらびます（1枚3問・4たく）。情景や行動から気持ちを読み取る、中学受験にもつながる力を仕上げます。こたえつき（全3枚・PDF）。
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本文と合わない文をえらぶ（まちがいさがし）
地球温暖化・言葉と文化などの論説文を読んで、本文と合わない文を1つ見つけます（1枚3問・4たく）。筆者の主張と反対の内容や、原因と結果を入れかえた文を見ぬく、中学受験の選択肢問題に直結する力です。こたえつき（全3枚・PDF）。
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文章と表を結びつけ、どこから分かるかを判定する（図表読解）
同じことがらについて文章と表があります。説明1つ1つについて「文章・表・両方」のどこを見れば決まるかに○をつけ、正しい説明の番号を書きます。5枚目はその3つの言葉がなく、自分で書きます。
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読解は何年生から？音読できるのに答えられない理由
読むことは学習指導要領で学年群ごとに深まります。低学年は内容の大体と順序、中学年は段落相互の関係と要約、高学年は事実と意見の区別や要旨。どの段階でも、答えの根拠を本文から示すことが共通の軸です。
| 学年 | 学校で学ぶこと | つながる先 |
|---|---|---|
| 第1・2学年 | 内容の大体、時間的な順序 | 誰が何をしたかを捉える |
| 第3・4学年 | 段落相互の関係、中心となる語や文、要約 | 考えと理由・事例を分ける |
| 第5・6学年 | 事実と意見、要旨、論の進め方 | 中学の説明的文章へ |
① 音読の流暢さと内容理解は別
解読に力を使い切っていると、内容まで残りません。調査資料も、音読の滑らかさと内容理解は別に確認するよう勧めています。読めているかではなく、読んだあとに答えられるかで見ます。
声かけ「だれが、何をした？」。短い問いを1つだけ出します。
② 根拠の探し方を知らない
本文に戻らず、記憶や想像で答える状態です。答えの手がかりは必ず本文にある、というルールを共有し、答えた文に線を引かせるところから始めます。
声かけ「その答え、どこに書いてある？」。指させてから答え合わせします。
③ 要約が丸写しか短すぎる
中学年の壁です。文章の大部分を写す、または重要な事柄まで削ってしまう。段落ごとに中心の文を1つ選ぶ練習をはさむと、量の調整ができるようになります。
声かけ「この段落は、ひとことで言うと？」。段落単位に区切ります。
家庭でできることは、読んだあとの短い質問です。長い感想を求めず、「だれが」「どこで」「なぜ」を1つだけ。答えられないときは、語彙か背景知識が足りていないことが多いので、先にそこを埋めます。
この記事で参考にした資料
- 小学校学習指導要領（平成29年告示）解説 国語編（文部科学省・PDF）… 各学年群の「読むこと」の内容（内容の大体・段落相互の関係・要旨）
- 小学校学習指導要領解説（文部科学省）… 現行の学習指導要領と各教科解説の入口
- 「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料 小学校 国語（国立教育政策研究所・令和2年3月・PDF）… 読むことの評価規準と評価事例
リンク先はいずれも公的機関・学術データベースの資料です（最終確認2026年8月23日）。