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BORUTOボルトクイズ149問!【簡単・普通・難しい】

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Q1  「青年ボルトの首飾りモチーフは?」の意味は?

意味:自身の名前に由来しています。
Q2  「ボルトが楔を使いすぎない理由は?」の意味は?

意味:楔を使うほどモモシキの意識が浮上します。
Q3  「ミツキが本当の太陽に気づくきっかけは?」の意味は?

意味:認識の矛盾に気づきました。
Q4  「修学旅行編でボルトたちが訪れた里は?」の意味は?

意味:新・忍刀七人衆と遭遇しました。
Q5  「全能発動後、カワキの弟として扱われている人物は?」の意味は?

意味:認識改変により立場が逆転しました。
Q6  「渦彦使用時に腕へ現れるものは?」の意味は?

意味:星のエネルギーが流れ込みます。
Q7  「コードにリミッターが付けられていた理由は?」の意味は?

意味:組織統制のため力を制限されていました。
Q8  「青年ボルトの飛雷神の術で座標役をしているのは?」の意味は?

意味:果心居士のカエルを利用しています。
Q9  「ボルトが後に習得した、祖父ミナトゆかりの時空間忍術は?」の意味は?

意味:TWO BLUE VORTEXで使用が示唆されました。
Q10  「十羅が最も興味を示した人物は?」の意味は?

意味:九喇嘛の気配を感じ取っていました。
Q11  「エイダの『全能』の本質は?」の意味は?

意味:神の力で願望を現実化します。
Q12  「神樹『祭』の元となった人物は?」の意味は?

意味:モエギ由来の神樹です。
Q13  「エイダの弟で、攻撃反射能力を持つ少年は?」の意味は?

意味:殺意を向けた相手へ攻撃を反射します。
Q14  「青年ボルトのマント裏地の色は?」の意味は?

意味:サスケ風デザインです。
Q15  「カワキがナルトと共に閉じ込めた人物は?」の意味は?

意味:ナルトを守ろうとして巻き込まれました。
Q16  「ナルトが火影就任式に出られなかった理由は?」の意味は?

意味:親子喧嘩で気絶しました。
Q17  「十羅が興味を示した施設は?」の意味は?

意味:知識への探究心を見せました。
Q18  「モモシキを倒した後、ボルトの手のひらに刻まれた印は?」の意味は?

意味:大筒木が器に刻む特殊な印です。
Q19  「ビクターの表向きの職業は?」の意味は?

意味:谷の国で巨大企業を経営していました。
Q20  「カワキの右腕の主な攻撃方法は?」の意味は?

意味:科学忍具の変形能力です。
Q21  「秋道チョウチョウの超モードで痩せる理由は?」の意味は?

意味:秋道一族秘伝の力です。
Q22  「伊豆野ワサビが使う術の名前は?」の意味は?

意味:猫の力を纏って戦います。
Q23  「ボルトがコードに言った言葉は?」の意味は?

意味:サラダを踏もうとしていた場面です。
Q24  「モモシキに乗っ取られている間、ボルトの意識は?」の意味は?

意味:深層心理に存在しています。
Q25  「TWO BLUE VORTEXでボルトが最初に披露した新たな螺旋丸は?」の意味は?

意味:星の自転エネルギーを利用する新世代の螺旋丸です。
Q26  「アマドの亡くなった娘の名前は?」の意味は?

意味:娘を蘇らせることが目的でした。
Q27  「『青き瞳が全てを奪う』予言の意味は?」の意味は?

意味:ボルトは全てを失いました。
Q28  「青年ボルトの靴スタイルは?」の意味は?

意味:青年期デザインの特徴です。
Q29  「ボルトがよく通っているハンバーガーショップの名前は?」の意味は?

意味:ボルトたちの溜まり場になっている人気店です。
Q30  「ジゲンの楔の位置は?」の意味は?

意味:黒い菱形として刻まれていました。
Q31  「全能直後、ボルトを逃がした人物は?」の意味は?

意味:サラダの訴えを信じました。
Q32  「エイダがボルトを特別視する理由は?」の意味は?

意味:術抜きで接してくれる存在を求めています。
Q33  「大筒木イッシキの器となっていた、殻のリーダーは?」の意味は?

意味:ジゲンはイッシキに体を乗っ取られた存在です。
Q34  「カワキが殻で受けていた修行は?」の意味は?

意味:楔に耐える器を作るためでした。
Q35  「楔解放時のボルトに現れる特徴は?」の意味は?

意味:大筒木化の象徴です。
Q36  「サスケを取り込んだ神樹個体の名前は?」の意味は?

意味:サスケ由来の能力を持ちます。
Q37  「青年ボルトの雷遁刀術の名前は?」の意味は?

意味:刀に雷遁を流し込みます。
Q38  「青年期サラダの服に付いているマークは?」の意味は?

意味:火影を目指す意思も感じさせます。
Q39  「青年ミツキの新技について正しいものは?」の意味は?

意味:明確な技名描写はありません。
Q40  「神樹『左』が使う雷遁技は?」の意味は?

意味:サスケ由来の技を使用します。
Q41  「デイモンの能力発動条件は?」の意味は?

意味:接触時に反射能力を発動します。
Q42  「カワキがナルトに対して抱いている感情として近いものは?」の意味は?

意味:救ってくれたナルトを絶対に守ろうとしています。
Q43  「全能の元となった神の名前は?」の意味は?

意味:神格化した大筒木です。
Q44  「新第7班の担当上忍で、三代目火影の孫は誰?」の意味は?

意味:ボルト、サラダ、ミツキを担当する上忍です。
Q45  「カワキが里で初めて気に入った食べ物は?」の意味は?

意味:ボルトと一緒に食べました。
Q46  「ボルトが好きな映画キャラクターは?」の意味は?

意味:映画『魔眼忍伝カゲマサ』に憧れています。
Q47  「ボルトが閉じ込められたナルトを探す際に使う刀のモデルは?」の意味は?

意味:サスケから受け継いだ剣術を使います。
Q48  「ゲマキカードでSSRになる人物たちは?」の意味は?

意味:歴代の英雄たちがカード化されています。
Q49  「デルタが何度も復活できる理由は?」の意味は?

意味:意識データを別個体へ移せます。
Q50  「科学忍具版・超獣偽画の欠点は?」の意味は?

意味:本物の術ほど強くありません。
Q51  「カワキがナルトを隔離した最大の理由は?」の意味は?

意味:大筒木から守るためでした。
Q52  「渦彦使用時に地面へ手を近づける理由は?」の意味は?

意味:惑星エネルギーを同期させます。
Q53  「うちはシンたちが住んでいた場所は?」の意味は?

意味:大蛇丸の研究施設にいました。
Q54  「カグヤと共に地球へ来たパートナーは?」の意味は?

意味:カグヤに裏切られました。
Q55  「ミツキがカワキを『太陽』と思い込んでいた理由は?」の意味は?

意味:ボルトとカワキの立場が逆転しました。
Q56  「新生第7班が最初に本格的に戦った殻のメンバーは?」の意味は?

意味:ナルト救出作戦で交戦しました。
Q57  「コードの『爪痕』は何で構成されている?」の意味は?

意味:空間移動に利用する帯状の痕です。
Q58  「ボルトが使う、飛んでいる途中で見えなくなる螺旋丸は?」の意味は?

意味:雷遁の性質が加わり、途中で見えなくなる螺旋丸です。
Q59  「バリオンモード使用時、九喇嘛がナルトに禁じたことは?」の意味は?

意味:命の消耗を抑えるためです。
Q60  「いのじんが使える山中一族の術は?」の意味は?

意味:母いの譲りの術です。
Q61  「爪赤とは何?」の意味は?

意味:コードが十尾を加工して生み出しました。
Q62  「いのじんへ超獣偽画の助言をした人物は?」の意味は?

意味:父親として助言しました。
Q63  「ヒマワリの中で再構築された尾獣は?」の意味は?

意味:ナルトから消えた九喇嘛が復活しました。
Q64  「アマドの立場として最も近いものは?」の意味は?

意味:科学忍具や改造技術を担っています。
Q65  「イッシキの物体縮小術の名前は?」の意味は?

意味:物体や自身を極小化します。
Q66  「ボルトの修行をサスケと共に支えた人物は?」の意味は?

意味:自来也由来の技術も教えました。
Q67  「座学成績が最も優秀なのは?」の意味は?

意味:筆記試験で満点級です。
Q68  「アマドがカワキに再構成した楔の用途として近いものは?」の意味は?

意味:イッシキの魂が消えた後、戦闘力として楔を再構成しました。
Q69  「イッシキがナルト封印に使った道具は?」の意味は?

意味:縮小して隠していました。
Q70  「キンシキが使う武器の特徴は?」の意味は?

意味:輪から武器を形成します。
Q71  「ヒマワリが幼い頃に開眼してナルトを気絶させた瞳術は?」の意味は?

意味:ヒマワリは白眼で点穴を突き、ナルトを気絶させました。
Q72  「モモシキが復活できなくなった理由は?」の意味は?

意味:自らのデータでボルトを蘇生させました。
Q73  「ボルトが右目に宿している、アニメ版で描かれる特殊な瞳術の名前は?」の意味は?

意味:アニメ版を中心に描かれるボルト固有の瞳術です。
Q74  「ボルトが楔より忍にこだわる理由は?」の意味は?

意味:自分自身を保つためです。
Q75  「シカダイの母テマリが現在暮らしている里は?」の意味は?

意味:シカマルと結婚後に移住しました。
Q76  「カワキがナルトから最初にもらった大切な物は?」の意味は?

意味:ヒマワリの花瓶を壊した後、ナルトが新しい物を渡しました。
Q77  「ボルトが師匠として弟子入りした人物は誰?」の意味は?

意味:父ナルトのライバルであるサスケに憧れ、弟子入りしました。
Q78  「TWO BLUE VORTEXで、ボルトがコード再登場時に最初にした行動は?」の意味は?

意味:圧倒的な実力差を見せつけました。
Q79  「コードと爪赤の能力共有について正しいものは?」の意味は?

意味:明確な術名はありません。
Q80  「エイダがサラダとスミレに抱く感情は?」の意味は?

意味:術に左右されず接してくれるからです。
Q81  「エイダの全能によって、ボルトとカワキに起きた変化は?」の意味は?

意味:世界中の認識が書き換わり、ボルトが追われる立場になりました。
Q82  「サラダが写輪眼を開眼したきっかけは?」の意味は?

意味:父サスケに会いたいという強い感情がきっかけでした。
Q83  「サラダの万華鏡写輪眼の模様は?」の意味は?

意味:独特な放射状模様です。
Q84  「スミレが協力している相手は?」の意味は?

意味:二人でボルトを信じています。
Q85  「全能後も第7班写真はどうなっている?」の意味は?

意味:物理的な写真は改ざんされていません。
Q86  「サラダが最初に配属される予定だった班は?」の意味は?

意味:後に第7班へ変更されました。
Q87  「ボルトが里へ戻った際、最初に再会した相手は?」の意味は?

意味:コード襲撃時に再会しました。
Q88  「デルタが最初に戦った相手は?」の意味は?

意味:カワキ奪還のため襲撃しました。
Q89  「ヒマワリが幼少期に開眼した瞳術は?」の意味は?

意味:怒りをきっかけに白眼を開眼しました。
Q90  「岩隠れ編で暴走した人造人間リーダーは?」の意味は?

意味:オノノキ由来の存在です。
Q91  「サラダが将来の夢として掲げている役職は?」の意味は?

意味:ナルトに憧れ、火影を目指しています。
Q92  「青年ボルトの戦闘スタイルとして近いものは?」の意味は?

意味:師匠サスケの影響が強く出ています。
Q93  「神樹『左』が狙っている人物は?」の意味は?

意味:サスケ由来の執着が影響しています。
Q94  「ヒマワリの中の九喇嘛はどんな姿?」の意味は?

意味:復活直後の小さな姿です。
Q95  「コードが作り出した十尾由来の兵隊の名前は?」の意味は?

意味:コードの爪痕と十尾から誕生しました。
Q96  「ボルトがサスケの額当てを持ち続ける理由は?」の意味は?

意味:忍としての覚悟の象徴です。
Q97  「ボロが行っていた活動は?」の意味は?

意味:イッシキを救世主として崇拝させていました。
Q98  「ボルトが中忍試験で使った科学忍具は?」の意味は?

意味:術を封じ込めたカートリッジを使います。
Q99  「木ノ葉丸が口寄せする猿の名前は?」の意味は?

意味:猿魔の親族にあたります。
Q100  「全能の影響を受けず、サラダと同じくボルトを覚えていた人物は?」の意味は?

意味:サラダとスミレは記憶改変の影響を受けていないように描かれています。
Q101  「アニメ版でヌエを口寄せする元『根』の少女は?」の意味は?

意味:スミレはヌエを使い、後に科学忍具班へ進みます。
Q102  「エイダの千里眼で見られないものは?」の意味は?

意味:自分の誕生以前は見ることができません。
Q103  「アマドが木ノ葉へ提供した情報は?」の意味は?

意味:殻の重要機密を提供しました。
Q104  「青(アオ)が科学忍具として使っていた武器は?」の意味は?

意味:科学忍具による圧倒的火力を信奉していました。
Q105  「コードの白い楔の特徴は?」の意味は?

意味:力だけを引き出せる楔です。
Q106  「ナルトの義手の開発・調整に関わる科学忍具班の人物は?」の意味は?

意味:カタスケは科学忍具の専門家です。
Q107  「シンキの砂鉄防具の形状は?」の意味は?

意味:砂鉄を纏っています。
Q108  「ナルト不在後、第八代目火影となった人物は?」の意味は?

意味:里の混乱を抑えるため就任しました。
Q109  「青年ボルトのマント姿に最も影響を与えた人物は?」の意味は?

意味:師匠サスケの影響を強く受けています。
Q110  「中忍試験二次試験の内容は?」の意味は?

意味:チームワークが重視されました。
Q111  「ボルトの名前に込められた意味は?」の意味は?

意味:Neji→Boltという意味が込められています。
Q112  「TWO BLUE VORTEXでサラダが開眼したことが判明した瞳術は?」の意味は?

意味:ボルトを救いたい思いで開眼しました。
Q113  「エイダと同居していた人物は?」の意味は?

意味:魅了が効かない存在として選ばれました。
Q114  「我愛羅の養子で、砂鉄を操る少年は?」の意味は?

意味:磁遁の使い手です。
Q115  「中忍試験でボルトに科学忍具を使わせるきっかけを作った人物は?」の意味は?

意味:ボルトに内蔵型科学忍具を使用させ、失格の原因となりました。
Q116  「リミッター解除後のコードの瞳の色は?」の意味は?

意味:解除後に外見が変化しました。
Q117  「ミツキを造り出した親にあたる人物は誰?」の意味は?

意味:ミツキは大蛇丸によって生み出された人造人間です。
Q118  「全能の影響下で、カワキは誰の息子として認識されている?」の意味は?

意味:世界中の認識が書き換えられました。
Q119  「樹体化とは?」の意味は?

意味:神樹に取り込まれた状態です。
Q120  「ボルトが飛雷神の術で座標に利用している生物は?」の意味は?

意味:果心居士のカエルを利用しています。
Q121  「青年期カワキが周囲から不信感を持たれる理由は?」の意味は?

意味:ボルトへの異常な執着が問題視されています。
Q122  「ボルトが『ゴースト』と呼んでいたものは?」の意味は?

意味:浄眼で視認できた異常チャクラです。
Q123  「BORUTO後期で描かれるテーマとして最も近いものは?」の意味は?

意味:全能による改変世界で抗う物語になっています。
Q124  「ボルトたちが過去へ行った際、サスケが名乗った肩書は?」の意味は?

意味:過去の木ノ葉で正体を隠すために使いました。
Q125  「サスケが『消える螺旋丸』に気づけた理由は?」の意味は?

意味:チャクラの流れを視認しました。
Q126  「サスケが記憶改変後もボルトを助けた理由は?」の意味は?

意味:サラダの万華鏡写輪眼開眼を見て信じました。
Q127  「十羅が放つ光線の発射部位は?」の意味は?

意味:尾獣玉級のレーザーを放ちます。
Q128  「第15班で侍として戦う少女は?」の意味は?

意味:三船流剣術を使います。
Q129  「ミツキの最強形態は?」の意味は?

意味:大蛇丸にも制限されている危険な力です。
Q130  「サラダが初めて千鳥を使った相手は?」の意味は?

意味:ボロの核を破壊しました。
Q131  「コードが十尾について語った内容は?」の意味は?

意味:神樹へ進化してしまいました。
Q132  「ヒマワリの九喇嘛チャクラ攻撃について正しいものは?」の意味は?

意味:まだ正式な技名は描かれていません。
Q133  「ボルトが逃亡者となってから戻るまでの年数は?」の意味は?

意味:TWO BLUE VORTEX開始時点です。
Q134  「青年期のボルトが使用する『螺旋丸・渦彦』の特徴は?」の意味は?

意味:星の自転エネルギーを利用する特殊な螺旋丸です。
Q135  「ナルトが現在閉じ込められている場所は?」の意味は?

意味:カワキの能力で隔離されています。
Q136  「青年期シカマルが火影就任を渋る理由は?」の意味は?

意味:代理としての立場にこだわっています。
Q137  「ボルトが最も怒った出来事は?」の意味は?

意味:ナルトの影分身がケーキを落としました。
Q138  「ボルト世代の中忍試験で最初に中忍へ昇格したのは誰?」の意味は?

意味:判断力と資質が評価され、同期で最初に昇格しました。
Q139  「ナルトが重粒子モードを使った代償として失ったものは?」の意味は?

意味:重粒子モードの代償として九喇嘛のチャクラが消滅しました。
Q140  「ボルトが目指している忍像は?」の意味は?

意味:影から里を支える存在を目指しています。
Q141  「果心居士がボルトへ与えた飛雷神評価は?」の意味は?

意味:短期間習得を高く評価しました。
Q142  「ミツキが『太陽』と呼ぶ存在は?」の意味は?

意味:ボルトを自分の太陽だと考えています。
Q143  「殻の天才科学者で、木ノ葉に亡命した人物は?」の意味は?

意味:カワキや楔の秘密を知る重要人物です。
Q144  「コードが崇拝している対象は?」の意味は?

意味:コードはイッシキの意志を継ごうとしています。
Q145  「コードが顔に傷を負った理由は?」の意味は?

意味:左目を斬られました。
Q146  「青年シカダイのボルトへの感情は?」の意味は?

意味:全能後の世界へ疑問を持ち始めています。
Q147  「殻に潜入していた、自来也のクローンである人物は?」の意味は?

意味:アマドによって造られた自来也のクローンです。
Q148  「ボルトが持つ傷の入った額当ての元々の持ち主は?」の意味は?

意味:かつてサスケが使っていた額当てです。
Q149  「サラダがシカマルへ訴え続けていることは?」の意味は?

意味:記憶改変後も信じ続けています。

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国語線つなぎ
えんぴつを思い通りに動かす練習をして、これから文字を書くための土台をつくる。
算数点つなぎ
数字や文字の順番を楽しく覚えながら、集中して線を引く力を高める。
もじひらがな
ひとつひとつの文字の形と読み方に親しみ、自分でひらがなを書く楽しさにつなげる。
もじカタカナ
ひらがなとは少し違うカタカナの形に親しみ、身の回りの言葉を書く楽しさを広げる。
基礎力シールはり
シールをつまんで、ねらった場所にはることで、指先の器用さと集中力を育てる。 えんぴつを上手に持つための大切な土台になる。また、「できた!」という達成感から、学習への意欲を引き出す。
基礎力絵柄ナンプレ(数独)イラストロジック
論理的思考力、集中力・観察力、問題解決能力を育み、学習への導入につなげる。
基礎力ぬりえ
色をぬる作業を通して、指先の器用さ(運筆力)を高め、自由に表現する楽しさを育む。
基礎力間違い探し
2つの絵をじっくり見比べることで、細かい違いに気づく観察力と集中力を育てる。
基礎力思考力
パズルやクイズなどの楽しい問題を通して、自分で考えて答えを見つけ出す「思考力」の土台を育てる。
基礎力曼荼羅塗り絵
細かい作業が、集中力や指先の器用さ(運筆力)を高める。
工作六角返し
不思議な動きをするおもちゃを作る体験を通して、図形への興味を引き出し、手順通りにやり遂げる集中力と達成感を育む。 ・図形センスと空間認識能力・論理的思考力・集中力と手先の器用さ(巧緻性)・探求心と達成感・創造性の向上。
算数100ます計算
たくさんの計算を速く正確に解く練習を通して、計算の基礎力と集中力を高める。
算数虫食い算1年生
無限に虫食い残プリントが作れる
算数10までのたしざん
数を合わせる「合併」と、増える「増加」の2つの意味を理解する。
算数20までのたしざん
10といくつかの数の合成・分解を使い、計算の仕方を考え表現する力を養う。
算数繰り上がりのあるたしざん(20まで)
10のまとまりを作って計算するという、筆算にもつながる重要な考え方の基礎を身につけする。
算数3つの数のたしざん
0をたしても答えは変わらないという、たし算の基本的な性質を理解する。
算数0のたしざん
計算の順序を工夫すると、より簡単かつ正確に計算できることに気づかせる。
算数100までのたしざん
位(くらい)ごとに数を分けて計算する方法を理解し、2桁の数のたし算ができるようにする。
算数10までの引き算
数が減る「求残(きゅうざん)」と、違いを比べる「求差(きゅうさ)」の2つの意味を理解する。
算数20までの引き算
10のまとまりとばらの数の構成を利用し、一の位だけで計算できることに気づかせる。
算数3つの数の引き算(20までの数で)
左から順に計算するという約束を理解し、段階的に数を減らす計算ができるようにする。
算数繰り下がりのある引き算(20まで)
10のまとまりを分解して計算するという、筆算にもつながる重要な考え方の基礎を身につける。
算数100までの引き算
位(くらい)ごとに数を分けて計算する方法を理解し、筆算を使って2桁の数のひき算ができるようにする。
算数1年生のまとめテスト
1年生で学習した内容の復習と定着を図る。
算数虫食い算2年生
たし算とひき算の逆の関係(逆算)を理解させ、式全体を見て論理的に数を求める力を養う。
算数100までのたしざん(繰り上がり)
筆算において、位をそろえて計算し、一の位から十の位への繰り上がりの処理を正しく行う方法を身につける。
算数100を超える数のたし算 3桁の足し算
数が大きくなっても、筆算のやり方は同じだということに気づかせ、自信を持って計算できるようにする。
算数100までの引き算(横式)
10のまとまりで考えるなど、筆算を使わなくても計算できる簡単な方法を見つける力をつける。
算数100を超える引き算(横式)
大きな数でも、暗算したり工夫したりして計算する方法を考える。
算数2桁のひっ算
「位をそろえる」「一の位から計算する」という、筆算の基本的なルールを身につける。
算数引き算の筆算
となりから10を借りてくる「繰り下がり」のやり方をマスターし、正しく計算できるようにする。
算数たし算のひっ算まとめ問題
いろいろなパターンの筆算を練習して、たし算の計算をスラスラできるようにする。
算数100を超える数の引き算の筆算
何回も繰り下がりがあるような、少し難しい引き算の筆算もできるようになる。
算数3つの数の計算
式が長くなっても「左から順番に」計算するという大切なルールを覚える。
算数( )を使ったたし算
( ) がついているところは「先に計算する」という、計算の特別なルールを覚えする。
算数九九
これから何度も使うかけ算の基本として、九九をスラスラ間違えずに言えるようにする。
算数九九表
九九の表に隠れている数の面白い決まりを見つけさせ、算数ぬ興味を持つ。
算数虫食い算3年生
たし算・ひき算・かけ算の筆算の仕組みを逆から考えることで理解を深め、筋道を立てて答えを導き出す論理的思考の基礎を養う。
算数3桁のひっ算 
「百の位」が増えても筆算のやり方は同じだと知り、繰り上がりが増えても慌てずに計算できるようにする。
算数順序を工夫するたし算
計算の順番を変えると楽になることに気づかせ、10や100のまとまりを見つけて賢く計算する力をつける。
算数4桁のひっ算たし算
数が「千の位」に増えてもルールは同じだと知り、どんなに大きな数でも計算できるという自信をにつなげる。
算数暗算たし算①
頭の中で数を上手に分解し、筆算を使わなくてもすばやく答えを出せるようになる。
算数暗算たし算②
頭の中でパッと計算する練習を通して、計算スピードを上げ、算数をより身近で便利なものにする。
算数4桁のひっ算引き算
数が千の位に増えても筆算のルールは同じだと知り、0が続くときのような難しい繰り下がりも、粘り強く正確に計算できるようにする。
算数暗算引き算①
頭の中で数を上手に分解し、筆算を使わなくてもすばやく答えを出せるようになる。
算数暗算引き算②
頭の中でパッと計算する練習を通して、計算スピードを上げ、算数をより身近で便利なものにする。
算数かけ算の筆算
数を位ごとに分けて計算し、最後にたすという筆算の仕組みを理解させ、九九だけでは解けない大きな数のかけ算も正確にできるようにする。
算数かけ算の筆算(3桁)
かける数が3桁に増えても筆算のルールは同じだと知り、計算の段数が増えても位を間違えずに、より大きな数のかけ算を正確にできるようにする。
算数わり算
「同じ数ずつ分ける」というわり算の意味を理解させ、答えはかけ算九九を使えば見つけられることに気づかせる。
算数あまりのあるわり算
分けきれずに残った数が「あまり」だと知り、「あまりはわる数より必ず小さい」という一番大事なルールを身につける。
算数分数のたし算
分母はそのままで分子だけをたす、という分数のたし算の基本的なルールをしっかり身につけする。
算数分数の引き算
たし算と同じように、分母はそのままで分子だけをひく、という引き算のルールをしっかり身につけする。
算数分数の大きさ比べ
分母が同じなら分子の数が大きい方が大きい、という見た目でわかる大きさ比べの基本を理解する。
算数小数と分数の大きさ比べ
小数を分数に直すなど、形をそろえれば違う種類の数でも比べられる方法を身につける。
算数小数のたし算①
「0.1がいくつ」という考え方を使い、小数のたし算も整数と同じようにできることに気づかせる。
算数小数の引き算①
「0.1がいくつ」と考えれば、小数のひき算も整数と同じように簡単にできることをわからせる。
算数小数のたし算ひっ算①
「小数点をそろえる」という一番大事なルールを覚えさせ、整数の筆算と同じやり方で計算できるようにする。
算数小数の引き算ひっ算①
「小数点をそろえる」というルールを守れば、繰り下がりのある小数のひき算も、整数の筆算と同じようにできることを理解する。
算数虫食い算4年生
わり算の複雑な計算を分析し、複数の手がかりを組み合わせて試行錯誤しながら、粘り強く問題を解決する力を育てる。
算数分数
「1」より大きい量を分数で表す「仮分数」と「帯分数」を知り、それらを自由に変身(変換)させられるようにする。
算数仮分数のたし算
分母が同じなら、仮分数でもこれまでと同じように分子だけをたせばよいことに気づかせる。
算数仮分数の引き算
たし算と同じように、分母が同じなら仮分数でも分子だけをひけばよいことを理解する。
算数帯分数の入ったたし算
帯分数の計算は「整数」と「分数」に分けて考えると簡単にできることを知り、分数部分の繰り上がりの処理もできるようにする。
算数帯分数の入ったひき算
分数部分でひけない時は、整数から「1」を借りてくる(繰り下がり)という、帯分数のひき算で一番大切なやり方を身につける。
算数小数の大きさくらべ
小数点のあとの桁数が増えても、大きい位から順番に比べるというルールを使って、数の大小がわかるようにする。
算数小数のたし算
0.1や0.01がいくつあるかを考え、筆算を使わなくても工夫して計算する力をつける。
算数小数の引き算
0.1や0.01をもとにして考え、小数のひき算を頭の中で解けるようにする。
算数小数のたし算筆算
小数点のあとの桁数が違っても「小数点をそろえる」というルールを守れば、どんなたし算も筆算でできることを理解する。
算数小数の引き算筆算
「小数点をそろえる」ルールと、何もない位に「0」を補う考え方を使って、難しい小数のひき算も筆算でできるようにする。
算数小数のかけ算
小数に整数をかける計算の意味を理解し、九九などを使って答えを求められるようにする。
算数小数のかけ算 筆算
まず整数だと思ってかけ算をし、最後に元の小数と同じ場所に小数点を打つ、という筆算の簡単なやり方をマスターする。
算数小数の割り算
小数を整数で等しく分ける計算の意味を理解し、答えの見当をつけられるようにする。
算数小数の割り算筆算
整数のわり算と同じように計算し、答えの小数点を「わられる数」にそろえて打つ、という筆算のルールを身につける。
算数わり算の筆算
「たてる・かける・ひく・おろす」という計算の手順を覚えさせ、桁数の多いわり算も、順番に計算すれば正確に答えが出せるようにする。
算数約分
分母と分子を同じ数でわって、見た目をできるだけ簡単な分数にする「約分」のやり方を身につける。
算数分数の計算
分母が違う分数の計算は、まず分母を同じ数にそろえる「通分」が一番大事だと理解させ、そのやり方を身につける。
算数分数の計算(3つの分数)
分数が3つになっても、まず全部の分母を「通分」でそろえれば、あとは順番に計算できることを理解する。
算数小数×小数の筆算 
まず整数だと思って計算し、最後に「両方の小数点以下の桁の数を合わせた分だけ」答えの小数点を動かす、という筆算のルールを身につけする。
算数小数のわり算の筆算
「わる数を整数にする」ために小数点を動かせば、あとは4年生で習ったわり算と同じように計算できる、という一番大事なルールを身につける。
算数分数のかけ算
・分数 × 整数 整数も「1分の~」という分数に変身させれば、あとはいつものかけ算のルールで計算できることを理解する。 ・分数 × 帯分数 計算の前に帯分数を仮分数に直す、という大事なひと手間を加えれば、どんなかけ算も解けることを身につける。 ・小数 × 分数 小数も分数という同じ仲間に直してしまえば、かけ算のルールが使え、違う種類の数の計算もできるという自信を持つ。
算数分数の割り算
・分数 ÷ 整数 整数を「1分の~」の分数に変身させてからひっくり返し(逆数にし)、かけ算に直して計算する流れを覚える。 ・分数 ÷ 分数 「わる数の分母と分子をひっくり返してかける」という、わり算で一番大事なルールを確実にマスターする。 ・小数 ÷ 分数 小数も分数に変身させれば、どんなわり算も「ひっくり返してかける」という必殺技で解けることを実感さする。
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覚える漢字の数を増やし、文の中で正しく使える言葉をどんどん増やしていく。
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少し複雑な漢字も書けるようになり、意味の違いを考えて言葉を使い分ける力をつける。
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難しい意味の漢字を使いこなし、文章を正確に読んだり書いたりする力を高める。
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