【過去問一問一答】中学理科化学でよく出る問題(化学変化・原子分子)入試、定期テスト対策

2026年3月28日

📌 この記事でわかること

・全国の公立高校入試問題（理科）14,540件を分析
・化学変化・原子分子が出題される割合は、化学分野の中で33.7%
・分析結果から類似問題500件を作成
・類似問題を解いて、定期テスト対策・入試対策に差をつけよう！

当サイトは、全国の公立高校入試の過去問を独自にデータベース化しており、社会科においては14,540件もの過去問を詳細に分析しています。その圧倒的な情報分析のノウハウを理科の学習にも活用し、今回は「化学変化・原子分子」の単元について500問の入試問題を徹底調査しました。その結果、この単元は中学理科の化学分野全体の中で33.7%という極めて高い割合を占める、入試における最重要単元であることが浮き彫りになりました。実に46都道府県もの入試で出題されており、日本全国の受験生にとって避けては通れない壁と言えます。膨大なデータから導き出された頻出テーマの第1位は、全体の9%を占める 定比例の法則 です。限られた時間の中で効率よく得点を伸ばすためには、こうした入試の「核」となる部分を重点的に攻略することが不可欠です。これから学習を始める皆さんに、データに基づいた確かな戦略と、最短距離で合格を勝ち取るためのヒントを伝授します。

📚 科目別の過去問数（理科全14,540件）

科目	過去に出題された件数	出題率
生物	3,817 件	26.3%
地学	3,600 件	24.8%
▶ 化学	3,578 件	24.6%
物理	3,545 件	24.4%

📖 化学の単元別過去問数（化学内での割合・全3単元）

単元	過去に出題された件数	出題率
物質の性質	1227 件	34.3%
▶ 化学変化・原子分子	1205 件	33.7%
イオン・酸アルカリ	1146 件	32.0%

全国の化学変化・原子分子分野でよく出ている問題は？

📊 出題傾向分析（化学変化・原子分子）

分析した過去問数

14,540 件

出題都道府県数

46 都道府県

頻出テーマランキング出題傾向

定比例の法則

113問（9%）

酸化銅の還元

84問（7%）

化学変化における物質の質量比

80問（7%）

炭酸水素ナトリウムの化学変化

47問（4%）

質量保存の法則

46問（4%）

分析のポイント

化学変化・原子分子分野の頻出テーマ1位は定比例の法則。2位は酸化銅の還元。出やすい問題は必ず押さえておこう。

📅 直近3年の出題県

北海道(2025)秋田(2025)神奈川(2025)三重(2025)群馬(2025)静岡(2025)

みなさん、こんにちは。これまで14,540件もの入試問題を徹底的に分析してきたカリスマ講師です。今回は、理科の化学分野において33.7％という驚異的な占有率を誇る最重要単元「化学変化・原子分子」の攻略法を伝授します。まず、データが裏付ける圧倒的な頻出トピックを押さえましょう。過去問分析の結果、出題数第1位は 定比例の法則 で113問、第2位は 酸化銅の還元 で84問、第3位は 化学変化における物質の質量比 で80問となっています。この3つのトピックだけで、化学分野の得点源の大部分を占めていることがわかります。特に 定比例の法則 は、グラフの読み取りや計算問題と絡めて出題されるため、確実な得点力が求められます。ここで、受験生のみなさんに緊急の警告があります。直近の2025年度入試において、 北海道、秋田、 神奈川、三重、群馬といった主要な県でこの単元が既に出題されています。近年の入試問題は、近隣県や前年度のトレンドを反映しやすいため、これらの地域で出た 実験器具の操作 や 未反応の物質の計算 などの形式は、今後全国的に波及する可能性が極めて高いです。決して他人事と思わず、最新の傾向を意識した対策を行ってください。合格を勝ち取るための最大の戦略は、単なる暗記から脱却し、背景にある理論を理解することです。例えば、第2位の 酸化銅の還元 であれば、なぜ炭素を混ぜて加熱すると銅が取り出せるのか、その際に発生する 二酸化炭素 はどこから来たのかという 原子の組み替え をモデル図でイメージできるようにしてください。また、 化学変化における物質の質量比 では、単に「4対1」や「3対2」という数字を覚えるのではなく、 質量保存の法則 に基づいて、反応前後の質量の差が何を意味しているのかを論理的に説明できる力が問われています。丸暗記の知識は、少しひねった問題が出ると通用しません。実験の手順一つひとつに「なぜこの操作が必要なのか」という根拠を求める姿勢こそが、難関校突破の鍵となります。この単元を制する者は、理科を制します。 化学反応式 を完璧に書けるようにした上で、計算の背景にある 物質の結びつき を深く理解し、本番で確実に得点を積み上げましょう。

Q20 空気中に体積の割合で約78%含まれており、他の物質と反応しにくい性質を持つ窒素の化学式として最も適切なものはどれですか。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

窒素は空気中で、2つの窒素原子が結びついて1つの粒子（分子）を形成する「二原子分子」として存在しています。化学式において分子を構成する原子の数は元素記号の右下に小さく書くという決まりがあるため、N2と表記します。単なるNは窒素の元素記号、O2は酸素の化学式を指します。

北海道公立高校入試(2021)類似

銅の酸化における質量の割合

Q21 銅の粉末をステンレス皿に広げて加熱し、完全に反応させる実験を行います。加熱後の物質の質量が、加熱前の銅の質量よりも大きくなる理由を説明したものとして、最も適切なものはどれですか。

★★ 基本実験・観察正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

銅の原子が空気中の酸素分子と特定の質量比で結びつき、結びついた酸素の質量の分だけ全体の質量が増えるため

銅の酸化反応では、反応した銅の質量と、それと結びついた酸素の質量の和が、生成された酸化銅の質量となります。化学変化の前後で全体の原子の組み合わせは変わりますが、結びついた酸素の重さが加わるため、固体としての質量は増加します。

秋田公立高校入試(2016)類似

化合物

Q22 2種類以上の元素が化学結合によって結びついてできている純粋な物質を何というか、その名称を答えなさい。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

化合物

物質のうち、1種類の元素のみで構成されているものを単体と呼ぶのに対し、2種類以上の元素が結びついてできている純粋な物質を化合物と呼ぶ。これらはどちらも「純粋な物質」に分類される。

北海道公立高校入試(2015)類似

化学変化における質量の割合

Q23 0.3gのマグネシウムをステンレス皿に入れ、質量が変化しなくなるまで繰り返し加熱したところ、皿の中の物質の質量は0.5gとなりました。このとき、反応した「マグネシウムの質量」と、それと結びついた「酸素の質量」の比として最も適切なものはどれですか。

★★★ 標準原理・計算正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

3：2

反応後の物質（酸化マグネシウム）の質量が0.5gで、元のマグネシウムが0.3gであるため、結びついた酸素の質量は 0.5g – 0.3g = 0.2g と求められます。したがって、マグネシウムと酸素の質量比は 0.3：0.2 ＝ 3：2 となります。

群馬公立高校入試(2014)類似

マグネシウムの酸化の化学反応式

Q24 マグネシウムを空気中で加熱すると、光を出して激しく反応し、白色の粉末である酸化マグネシウムが生成されます。この化学変化を正しく表した化学反応式を選択してください。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

2Mg + O2 → 2MgO

化学反応式においては、反応の前後で原子の種類と数が一致している必要があります。マグネシウム原子（Mg）と酸素分子（O2）が反応して酸化マグネシウム（MgO）ができる際、酸素分子には2個の酸素原子が含まれているため、生成する酸化マグネシウムも2個必要になります。これに合わせてマグネシウム原子も2個必要となるため、係数を整えると 2Mg + O2 → 2MgO となります。

群馬公立高校入試(2016)類似

酸化銀の熱分解

Q25 酸化銀を加熱すると、銀と酸素に分かれる化学変化が起こります。このように、1つの物質が熱によって2種類以上の別の物質に分かれる反応を何といいますか。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

熱分解

酸化銀を加熱すると、元の物質とは性質の異なる銀と酸素に分かれます。このように加熱によって物質が分解される反応を熱分解と呼びます。1種類の物質が2種類以上の別の物質に分かれる反応には、他に電気分解などがあります。

群馬公立高校入試(2017)類似

酸化鉄の水素還元反応式

Q26 酸化鉄（Fe₂O₃）と水素（H₂）が反応して、鉄（Fe）と水（H₂O）が生成される化学変化を、化学反応式で表すことを考えます。この化学反応式を、係数が最も簡単な整数比になるように完成させたとき、反応物である水素（H₂）の係数と、生成物である水（H₂O）の係数の数値はそれぞれいくつになりますか。

★★★ 標準原理・計算正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

水素の係数は3、水の係数は3

化学反応式では、反応の前後で各原子の数が等しくなければなりません。酸化鉄（Fe₂O₃）1分子には3個の酸素原子が含まれています。これが水素（H₂）と反応して水（H₂O）になるとき、1分子の水には1個の酸素原子が含まれるため、3個の酸素原子をすべて水にするには3分子の水が必要です。したがって、水の係数は3となります。また、3分子の水を生成するためには、合計6個の水素原子が必要となるため、反応物の水素（H₂）の係数も3となります。このとき、鉄原子の数は左辺に合わせて2個（2Fe）となります。

東京公立高校入試(2018)類似

酸化カルシウムと水の反応における熱の出入り

Q27 酸化カルシウム（生石灰）を容器に入れ、そこに水を加えた際の温度変化とエネルギーの移り変わりについて説明した文として、適切なものはどれですか。

★★ 基本実験・観察正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

物質がもつ化学エネルギーが熱として放出されるため、容器全体の温度が上昇する。

酸化カルシウムと水の反応は発熱反応であり、化学変化に伴ってエネルギーが熱の形で外へ放出されます。そのため、反応が起こっている場所やその周囲の温度は上昇することになります。この仕組みは、水をかけるだけで温まるお弁当の加熱剤などにも利用されています。

群馬公立高校入試(2023)類似

未反応の反応物

Q28 ある一定量の塩酸に対し、炭酸水素ナトリウム3.5gを加えたときに過不足なく反応が完了することがわかっています。このとき、同じ量の塩酸に炭酸水素ナトリウムを5.0g加えたとすると、反応せずに残る炭酸水素ナトリウムは何gになりますか。

★★★ 標準原理・計算正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

1.5グラム

塩酸の量が一定であるため、反応できる炭酸水素ナトリウムの最大量は3.5gに固定されています。ここに5.0gの炭酸水素ナトリウムを投入すると、3.5g分は塩酸と反応しますが、残りの「5.0g – 3.5g = 1.5g」分は、反応相手となる塩酸が不足しているため、反応しないまま残ることになります。

群馬公立高校入試(2014)類似

還元

Q29 酸化銅と炭素粉末の混合物を試験管に入れ、ガスバーナーで加熱したとき、酸化銅から酸素が取り除かれて銅に変化するような化学変化を何というか、名称を答えなさい。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

還元

物質が酸素を失う化学変化を還元と呼ぶ。この実験では、酸化銅が炭素によって酸素を奪われ、金属の銅へと変化している。

岩手公立高校入試(2024)類似

鉄と硫黄の反応の化学反応式

Q30 鉄粉と硫黄の粉末を混ぜ合わせただけの「混合物」と、それを加熱してできた「硫化鉄（化合物）」の違いを説明したものとして、正しい記述はどれですか。

★★★ 標準原理・計算正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

硫化鉄はもとの物質とは別の性質を持っており、希塩酸を加えると卵の腐ったような臭いの気体が発生する

化学変化によってできた化合物である硫化鉄は、もとの鉄や硫黄とは全く異なる性質を持ちます。鉄は磁石に引きつけられたり塩酸と反応して水素を発生したりしますが、硫化鉄になると磁石には引きつけられず、希塩酸を加えたときには硫化水素という卵の腐ったような臭いのする気体が発生します。このように、化合によって物質の性質が変化することが重要なポイントです。

秋田公立高校入試(2016)類似

化合物

Q31 物質の分類における「化合物」の説明として、最も適切なものはどれか。

★★ 基本原理・計算正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

2種類以上の元素が化学的に結びつくことでできている純粋な物質。

化合物は、2種類以上の元素が化学反応によって結びつき、もとの元素とは全く異なる性質を持つようになった一つの物質を指す。1種類の元素からなるものは単体、複数の物質が混じっているだけのものは混合物、炭素を含むものは有機物として区別される。

埼玉公立高校入試(2016)類似

化合物

Q32 2種類以上の元素が化学結合によって結びついてできている純粋な物質を何といいますか。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

化合物

物質は、1種類の元素からできている単体と、2種類以上の元素からできている化合物に分類されます。これらはどちらも、決まった融点や沸点を持つ純粋な物質としての特徴を持っています。これに対し、複数の純粋な物質が混じり合ったものは混合物と呼ばれます。

茨城公立高校入試(2021)類似

料理における炭酸水素ナトリウムの役割

Q33 炭酸水素ナトリウムを混ぜた生地が加熱によってふくらむ原理について、正しく説明しているものはどれですか。

★★ 基本原理・計算正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

加熱により炭酸水素ナトリウムが熱分解し、生じた二酸化炭素が生地の内部から圧力をかけることで膨張する。

炭酸水素ナトリウムの熱分解によって発生した二酸化炭素は、加熱されることでさらに体積が増し、粘り気のある生地の内部を押し広げます。水蒸気や空気の膨張もわずかに関与しますが、炭酸水素ナトリウムを添加した際の主な膨張要因は、化学変化（熱分解）によって新たに生じた二酸化炭素によるものです。

埼玉公立高校入試(2014)類似

質量保存の法則

Q34 化学変化の前後において、反応物の質量の総和と、反応によって新しくできた生成物の質量の総和が等しくなるという法則を何といいますか。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

質量保存の法則

化学変化においては、物質を構成する原子の組み合わせのみが変化し、原子そのものが新しく生まれたり消失したりすることはない。そのため、反応に関わった原子の種類と数が変わらなければ全体の質量も変化しない。この法則を質量保存の法則と呼ぶ。

群馬公立高校入試(2015)類似

過酸化水素の分解反応式

Q35 過酸化水素の分解を化学反応式で表す際、各化学式の前に書き入れる係数の組み合わせを考えます。「(a)H2O2 → (b)H2O + (c)O2」という式の、(a)、(b)、(c)に入る数値の組み合わせとして正しいものはどれですか。ただし、係数が1の場合は省略せずに答えるものとします。

★★ 基本実験・観察正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

(a) 2, (b) 2, (c) 1

化学反応式を完成させるには、矢印の左側にある反応物の原子数と、右側にある生成物の原子数を等しくする必要があります。係数を(a)=2、(b)=2、(c)=1とした場合、水素原子は左辺に4個・右辺に4個、酸素原子は左辺に4個・右辺に4個（2+2）となり、過不足なく反応を表すことができます。

秋田公立高校入試(2021)類似

マグネシウムと酸素の化合における質量比

Q36 マグネシウムを加熱して酸化マグネシウムを作る実験において、マグネシウムの質量と、反応した酸素の質量の関係を分析したところ、一定の規則性があることが分かりました。この実験結果に関する説明として、最も適切なものはどれですか。

★★ 基本実験・観察正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

反応する酸素の質量は、常にマグネシウムの質量の3分の2倍になる。

定比例の法則により、マグネシウムと酸素の質量比は3：2で固定されています。したがって、酸素の質量はマグネシウムの質量の2/3倍（約0.67倍）になります。また、マグネシウムがすべて反応した後は、それ以上加熱を続けても酸素が結びつくことはないため、質量の増加は止まります。酸化マグネシウムの質量は、マグネシウムの3分の5倍（1.67倍）になります。

山口公立高校入試(2021)類似

再酸化の防止

Q37 酸化物の還元実験において、加熱を止めた後にピンチコックを用いて空気の流入を防ぐ操作を怠り、物質が空気中の酸素と再び結びついて酸化物に戻ってしまう現象を何というか。その名称として正しいものを選びなさい。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

再酸化

還元の実験によって酸素を取り除いた物質が、冷却中に外部から入り込んだ酸素と再び反応して酸化物に戻る現象を再酸化と呼ぶ。理科の実験操作にはそれぞれ目的があり、ピンチコックでゴム管を閉じる、あるいはガラス管を水槽から抜くといった手順は、こうした化学変化や装置の破損を防ぐために不可欠な手順である。

青森公立高校入試(2022)類似

化学反応における量的関係の計算

Q38 一定量のうすい塩酸が入ったビーカーに、石灰石を少しずつ加えていき、発生した二酸化炭素の質量を測定する実験を行いました。石灰石の質量が3.00gに達するまでは、石灰石の質量が増えるほど二酸化炭素の発生量も比例して増加しましたが、石灰石を3.00gよりも多く加えると、二酸化炭素の発生量は最大値である1.32gのまま一定になりました。石灰石を3.00g以上加えたときに、二酸化炭素の発生量が増えなくなった理由として最も適切な説明を選びなさい。

★★ 基本実験・観察正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

用意した塩酸がすべて反応しきって、不足したため

化学反応は、反応する2つの物質がどちらも存在することで進行します。この実験では塩酸の量が一定であるため、石灰石を増やしていくと、やがて石灰石に対して塩酸の量が足りない状態になります。石灰石が3.00gのときに塩酸が過不足なく反応しきったと考えられ、それ以上石灰石を加えても、反応相手となる塩酸が残っていないため二酸化炭素の発生量は増加しなくなります。

北海道公立高校入試(2023)類似

マグネシウムと銅の反応質量比の比較

Q39 マグネシウムの粉末を加熱したとき、反応するマグネシウムの質量と結びつく酸素の質量の比は3：2であり、銅の粉末を加熱したとき、反応する銅の質量と結びつく酸素の質量の比は4：1であることがわかっています。これら2つの金属をそれぞれ加熱し、同じ質量の酸素と反応させたとき、必要となるマグネシウムの質量と銅の質量の比として正しいものはどれですか。

★★ 基本実験・観察正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

3：8

マグネシウムと酸素は3：2の質量比で反応し、銅と酸素は4：1、すなわち8：2の質量比で反応します。結びつく酸素の質量を「2」という一定の値にそろえて比較すると、それに対して反応するマグネシウムの質量は3、銅の質量は8となるため、その質量比は3：8と導き出されます。

山形公立高校入試(2019)類似

鉄と硫黄の反応における質量の比例関係

Q40 物質が結びついて別の新しい物質ができる化学変化を「化合」と呼びます。鉄と硫黄の化合において、反応前の鉄と硫黄の質量の和と、反応後にできた硫化鉄の質量は等しくなります。このような、化学変化の前後で物質全体の質量が変わらないことを示す法則の名称として正しいものを選びなさい。

★ やさしい知識正答率 —

💡 答えを確認

✅ 正解

質量保存の法則

化学変化において、反応に関与する物質の種類の組み合わせが変わっても、その前後で原子の組み合わせが変わるだけで原子の種類と数は変化しません。そのため、反応前の物質の質量の総和と、反応によって生じた物質の質量の総和は等しくなります。この原理を質量保存の法則と呼びます。この法則があるため、鉄と硫黄が化合して硫化鉄ができる際も、反応した鉄と硫黄の質量の合計が、そのまま硫化鉄の質量となります。

秋田公立高校入試(2025)類似

吸熱反応

Q41 化学変化が起こるときに、周囲から熱を吸収するため、反応に伴って周囲の温度が下がる反応のことを何といいますか。その名称として正しいものを選びなさい。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

吸熱反応

化学変化が起こる際には、必ず熱の出入りが伴います。このうち、周囲から熱を吸収する反応を吸熱反応と呼び、熱を奪われた周囲の温度は低下します。これに対し、熱を放出する反応は発熱反応と呼ばれます。

群馬公立高校入試(2014)類似

定比例の法則に基づく質量の計算

Q42 化合物をつくる各成分元素の質量の割合は常に一定であるという法則を何といいますか。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

定比例の法則

物質が化学反応して別の化合物ができるとき、反応に関わる物質の質量の割合は常に一定になります。これを定比例の法則と呼び、例えばマグネシウムと酸素が反応して酸化マグネシウムができる際も、それぞれの質量の比は常に一定に保たれます。

宮城公立高校入試(2021)類似

還元

Q43 酸化銅と炭素の粉末を混ぜ合わせて試験管で加熱すると、酸化銅は酸素を失って銅に変化します。このように、酸化物から酸素が取り除かれる化学変化を何といいますか。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

還元

物質が酸素と結びつく化学変化を酸化と呼ぶのに対し、酸化物から酸素が奪われる変化を還元と呼びます。この実験では、酸化銅が酸素を失って銅に変化しているため、還元が起こっています。

岩手公立高校入試(2024)類似

鉄と硫黄の反応における発熱と反応の継続

Q44 鉄粉と硫黄の粉末の反応のように、化学変化が起こるときに熱が発生し、周囲の温度を上げたり熱を放出したりする反応を何といいますか。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

発熱反応

化学変化にともなって熱を放出する反応を、発熱反応と呼びます。鉄と硫黄の反応のほかに、木炭の燃焼や酸化カルシウムと水の反応、使い捨てカイロの中で起こる鉄の酸化反応などがこれに該当します。これとは逆に、周囲から熱を吸収する反応は吸熱反応と呼ばれます。

秋田公立高校入試(2022)類似

化学変化における質量の関係

Q45 炭酸水素ナトリウムを加熱して分解したところ、反応前の炭酸水素ナトリウムの質量と、反応によって減少した質量（発生した気体と液体の合計質量）の比が84：31になりました。いま、8.40gの炭酸水素ナトリウムを加熱したところ、反応が途中で止まってしまい、試験管に残った固体の質量が6.85gになりました。このとき、まだ反応せずに残っている炭酸水素ナトリウムの質量は何gですか。

★★★★★ 最難原理・計算正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

4.20g

まず、減少した質量を求めると 8.40g － 6.85g ＝ 1.55g です。次に、反応した炭酸水素ナトリウムの質量を y とすると、比の関係から「84：31 ＝ y：1.55」となり、これを解くと y ＝ 4.20g（反応した量）となります。最初にあった8.40gから反応した4.20gを引くと、未反応の炭酸水素ナトリウムは 8.40g － 4.20g ＝ 4.20g と算出されます。

北海道公立高校入試(2023)類似

銅の酸化における定比例の法則

Q46 銅の粉末を空気中で十分に加熱すると、空気中の酸素と結びついて酸化銅が生成されます。このとき、反応した銅の質量と結びついた酸素の質量の比は、常に一定の割合になることが知られています。この法則の名称と、銅と酸素が反応する際の最も適切な質量比（銅：酸素）の組み合わせを選びなさい。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

定比例の法則、質量比は 4：1

物質が化学反応して別の物質になるとき、反応に関わる物質の質量の割合は常に一定になります。この法則を「定比例の法則」と呼びます。銅の酸化においては、銅0.4gに対して酸素0.1g、銅0.8gに対して酸素0.2gというように、常に「銅：酸素＝4：1」の質量比で反応が進行します。

埼玉公立高校入試(2019)類似

水素原子と酸素原子の質量の比

Q47 物質を構成する原子にはそれぞれの種類によって決まった質量があります。水分子を構成している水素原子1個と酸素原子1個の質量を比較したとき、その質量の比（水素原子：酸素原子）として最も適切なものはどれですか。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

1：16

原子の相対的な質量の比を原子量と呼びます。水素原子の原子量はおよそ1、酸素原子の原子量はおよそ16であるため、原子1個あたりの質量比は1：16となります。水分子（H₂O）全体に含まれる水素と酸素の質量比は、水素原子2個分（1×2）と酸素原子1個分（16）の比較になるため1：8となりますが、原子1個ずつの比較では1：16となります。

山形公立高校入試(2021)類似

化学変化における定比例の法則

Q48 酸化銅4.00gと炭素粉末を混ぜ合わせて加熱し、酸化銅をすべて還元させる実験を行った。炭素粉末を0.30g加えたときに酸化銅と炭素が過不足なく反応し、試験管内に残った固体の質量は3.20gで最小となった。これと同じ酸化銅6.00gを過不足なく還元させるために必要な炭素粉末の質量として適切なものを選択してください。

★★★ 標準原理・計算正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

0.45g

化学反応に関与する物質の質量の間には、常に一定の割合が成り立つという定比例の法則がある。この実験では、酸化銅4.00gに対して炭素0.30gが過不足なく反応しているため、その質量の比は 4.00 : 0.30 ＝ 40 : 3 となる。酸化銅が6.00gの場合もこの比は変わらないため、必要な炭素の質量をxとすると、40 : 3 ＝ 6.00 : x という比例式が成立する。これを計算すると 40x = 18.00 となり、x = 0.45g が導かれる。

広島公立高校入試(2018)類似

マグネシウムと二酸化炭素の反応

Q49 二酸化炭素を満たした集気瓶の中に、火のついたマグネシウムを入れたときに起こる化学変化の説明として、最も適切なものはどれですか。

★★ 基本知識正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

マグネシウムが二酸化炭素から酸素を奪って酸化マグネシウムになり、二酸化炭素は酸素を失って炭素になる。

マグネシウムは二酸化炭素を構成する炭素よりも酸素と結びつきやすい性質を持っています。そのため、通常は火を消すために用いられる二酸化炭素の中でも、マグネシウムは二酸化炭素から酸素を奪って激しく燃焼を続けます。このとき、酸素と結びついたマグネシウムは白色の酸化マグネシウムに、酸素を失った二酸化炭素は黒色の炭素になります。

群馬公立高校入試(2017)類似

酸化鉄の水素還元反応式

Q50 酸化鉄の粉末を試験管に入れ、水素を流しながら加熱する実験を行いました。このとき、酸化鉄が還元されて鉄が得られるとともに、別の物質が生成されます。この実験で生成される物質の名称と、その物質を確認する方法の組み合わせとして、適切なものはどれですか。

★★ 基本実験・観察正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

生成される物質は水であり、青色の塩化コバルト紙につけると赤色（桃色）に変わることで確認できる。

酸化物から酸素が奪われる化学変化を還元と呼びます。水素を用いた酸化鉄の還元では、酸化鉄から奪われた酸素が水素と結びつくため、水（H₂O）が生成されます。水の検出には塩化コバルト紙が用いられ、水に反応して青色から赤色（桃色）に変化する性質を利用します。従来の炭素を用いた製鉄とは異なり、二酸化炭素を排出しない点がこの反応の特徴です。

青森公立高校入試(2023)類似

マグネシウムの酸化の化学反応式

Q51 三脚と三角架の上に置いたステンレス皿でマグネシウムの粉末を加熱する実験において、観察される現象や操作に関する説明として最も適切なものはどれですか。

★★ 基本実験・観察正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

激しく光を出しながら燃焼し、加熱後の物質はもとのマグネシウムよりも質量が増加する。

マグネシウムを空気中で加熱すると、酸素と激しく結びついて光や熱を出す「燃焼」という現象が起こります。このとき、もとのマグネシウムの質量に、結合した酸素の質量が加わるため、反応後の白色の粉末（酸化マグネシウム）は加熱前よりも重くなります。また、内部まで十分に反応させるために、加熱の途中でステンレス皿の粉末をかき混ぜる操作が推奨されます。

青森公立高校入試(2025)類似

炭酸水素ナトリウムの熱分解の化学反応式

Q52 炭酸水素ナトリウムの熱分解を化学反応式で表すと、「2NaHCO₃ → Na₂CO₃ + H₂O + CO₂」となります。この反応において、2分子の炭酸水素ナトリウムが完全に分解されたときに生じる「炭酸ナトリウム」の分子の数として正しいものを選びなさい。

★★★ 標準原理・計算正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

1個

化学反応式の係数は、反応に関与する分子の数の比を表しています。この反応式では「2NaHCO₃」に対して「Na₂CO₃」の係数が1（省略されている）であるため、2分子の炭酸水素ナトリウムからは1分子の炭酸ナトリウムが生成されることがわかります。これは、反応の前後でナトリウム原子（Na）の総数が2個で一定に保たれていることからも説明できます。

秋田公立高校入試(2018)類似

状態変化と粒子の間隔

Q53 物質が液体から気体に変化することを状態変化といいますが、このとき物質をつくっている粒子の様子はどのように変化しますか。最も適切な説明を選びなさい。

★ やさしい知識正答率 —

💡 答えを確認

✅ 正解

粒子の間隔が非常に大きくなる

物質が液体から気体に状態変化する際、物質を構成する粒子自体が大きくなったり、数が増えたりすることはありません。粒子どうしの間隔が劇的に広がり、粒子が自由に空間を飛び回るようになることで、全体の体積が膨張します。

秋田公立高校入試(2022)類似

炭酸水素ナトリウムの熱分解

Q54 炭酸水素ナトリウムを加熱したときに、炭酸ナトリウム、水、二酸化炭素の3つの物質に分かれるような、1種類の物質が熱によって2種類以上の別の物質に分かれる化学変化を何といいますか。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

熱分解

1種類の物質が加熱によって2種類以上の別の物質に分かれる化学変化を熱分解といいます。炭酸水素ナトリウムの熱分解では、もとの物質とは性質の異なる固体（炭酸ナトリウム）、液体（水）、気体（二酸化炭素）の3つが生成されます。

秋田公立高校入試(2019)類似

塩化ナトリウムの化学式

Q55 食塩の主成分であり、ナトリウム原子と塩素原子が１対１の割合で結びついて構成される物質の化学式として正しいものを選びなさい。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

NaCl

塩化ナトリウムは、ナトリウム原子（Na）と塩素原子（Cl）が１：１の割合で結合した物質です。化学式では陽イオンになる元素（金属元素）を先に、陰イオンになる元素（非金属元素）を後に書く規則があるため、NaClと表記します。なお、塩素の元素記号は「Cl（シー・エル）」であり、Lは小文字で書く必要があります。

群馬公立高校入試(2025)類似

電気分解の分子モデル

Q56 少量の水酸化ナトリウムを溶かした水の電気分解を行った際、陰極と陽極から発生する気体の名称と、発生する気体の体積比（陰極：陽極）の組み合わせとして正しいものはどれですか。

★ やさしい実験・観察正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

陰極：水素分子、陽極：酸素分子、体積比２：１

水の電気分解では、陰極側に水素が発生し、陽極側に酸素が発生します。化学反応式 2H₂O → 2H₂ + O₂ で表されるように、生成される水素分子と酸素分子の数の比は 2：1 となります。気体の体積は分子の数に比例するため、発生する気体の体積比も 2：1 となります。

群馬公立高校入試(2016)類似

化学変化における質量の計算

Q57 酸化銀を加熱して完全に分解させると、銀と酸素に分かれます。ある実験で、2.90gの酸化銀を加熱して完全に分解させたところ、2.70gの銀が残りました。これと同じ酸化銀を用いて、1.00gの酸素を得るために必要な酸化銀の質量は何gですか。

★★ 基本原理・計算正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

14.50g

化学反応に関与する物質の質量比は常に一定です。2.90gの酸化銀から2.70gの銀が残ったとき、発生した酸素の質量は 2.90 － 2.70 ＝ 0.20g と求められます。したがって、酸化銀と酸素の質量比は 2.90 : 0.20 ＝ 29 : 2 となります。1.00gの酸素を得るために必要な酸化銀の質量をxとすると、29 : 2 ＝ x : 1.00 という比例式が成り立ち、これを計算すると x ＝ 14.50g となります。

埼玉公立高校入試(2023)類似

化学変化における質量の一定性

Q58 酸化銅などの物質と炭素粉末を混ぜて加熱し、二酸化炭素を発生させる実験において、加える炭素粉末の質量を増やしていくと、ある点までは発生する二酸化炭素の質量も比例して増加しますが、その後は炭素粉末をいくら増やしても二酸化炭素の質量は一定になります。このように、二酸化炭素の質量が増加しなくなる理由として最も適切な説明を選びなさい。

★★ 基本原理・計算正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

反応する相手の物質がすべて使われてしまい、それ以上反応が進まなくなったため。

化学変化に関係する物質の質量の割合は、常に一定です。この実験では、一定量の酸化銅に含まれる酸素と、炭素が結びついて二酸化炭素が発生します。炭素の質量を増やしていっても、反応相手である酸素がすべて使われてしまうと、それ以上反応は進まなくなります。そのため、未反応の炭素が残るだけで、生成される二酸化炭素の質量は増加せず一定となります。

北海道公立高校入試(2017)類似

水素

Q59 元素記号Hで表され、すべての気体の中で最も密度が小さく（最も軽く）、宇宙で最も多く存在している物質の名称として適切なものはどれか。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

水素

水素は元素記号Hで表される非金属元素であり、あらゆる物質の中で最も小さい質量を持つ。宇宙全体の質量の約4分の3を占めるとされるほど豊富に存在しているが、地球上では主に水などの化合物として存在している。

群馬公立高校入試(2017)類似

酸化鉄の還元（製鉄）

Q60 製鉄所での鉄の製造において、鉄鉱石にコークスを混ぜて加熱する理由を、物質の性質の観点から説明したものとして最も適切なものはどれか。

★★★ 標準原理・計算正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

炭素は鉄よりも酸素と結びつきやすい性質があるため、鉄鉱石から酸素を奪い取る役割を果たすから。

炭素は鉄などの金属に比べて酸素と結びつきやすいという性質を持っています。酸化鉄（鉄鉱石）と炭素（コークス）を高温で反応させると、炭素が鉄から酸素を強制的に奪って二酸化炭素に変化するため、鉄鉱石から酸素の除去（還元）が行われ、純粋な鉄を取り出すことができます。

宮城公立高校入試(2021)類似

還元

Q61 酸化銅の黒い粉末と炭素の粉末を混ぜて加熱したところ、二酸化炭素が発生し、試験管の中には赤褐色の物質が残りました。この実験における物質の変化と、残った赤褐色の物質の名称の組み合わせとして正しいものはどれですか。

★★ 基本実験・観察正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

酸化銅が還元されて、銅が残った

炭素は酸化銅から酸素を奪うはたらきをします。酸化銅は酸素を失って金属の銅（赤褐色）に変化するため、この現象は還元に当たります。同時に、酸素を奪った炭素は酸化されて二酸化炭素になります。

青森公立高校入試(2023)類似

金属混合物の定量分析

Q62 二種類の金属の混合物を用いて酸化反応による定量計算を行う際、実験誤差を減らし、すべての金属を完全に反応させるために最も適切な操作はどれですか。

★★ 基本実験・観察正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

加熱して質量をはかった後、再び加熱と冷却を繰り返して質量を測定し、質量が増加しなくなったことを確認する。

金属の酸化による定量計算では、すべての金属原子を酸素と反応させることが不可欠です。粉末をステンレス皿に薄く広げ、何度もかき混ぜながら加熱し、加熱後の質量が一定になる（恒量になる）まで繰り返すことで、未反応の金属が残っていないことを確認できます。これにより、増加した質量がすべて反応した酸素であると見なすことができ、正確な質量比の計算が可能になります。

宮城公立高校入試(2023)類似

質量保存の法則

Q63 化学変化が起こる前後において、反応に関係した物質全体の質量は変わらないという法則を何といいますか。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

質量保存の法則

化学変化によって物質の種類が変わっても、そこに含まれる原子の種類と数は変化しないため、反応に関与する物質の総質量は一定に保たれます。これを質量保存の法則と呼び、フランスの化学者ラボアジエによって発見されました。

埼玉公立高校入試(2023)類似

塩化コバルト紙による水の確認

Q64 物質を加熱した際、試験管の口付近に無色の液体が発生しました。この液体が水であることを確かめるために、青色の塩化コバルト紙を液体につけたとき、観察される色の変化として正しいものはどれですか。

★ やさしい実験・観察正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

青色から赤色（桃色）に変化する

塩化コバルト紙は水に触れると青色から赤色（桃色）に変化する性質を持っています。この反応は、化学変化の実験などで生じた無色の液体が水であることを証明するために一般的に用いられます。逆に、赤色になった塩化コバルト紙を加熱して乾燥させると、再び青色に戻る性質も持っています。

秋田公立高校入試(2023)類似

塩化コバルト紙の反応

Q65 水素を燃焼させた際、付近にある壁面に液体が付着しました。この液体が水であることを確かめるために、青色の塩化コバルト紙を用いた実験の結果と考察について述べたものとして最も適切なものはどれですか。

★★ 基本実験・観察正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

青色の塩化コバルト紙が赤色に変化したため、液体は水であると判断できる

水素が燃焼（酸化）すると水が発生します。塩化コバルト紙は水に反応して青色から赤色に変わる特有の性質があるため、この色の変化を観察することで、生成物が水であることを直接的に証明できます。一度変化した色が自然に元の青色に戻ることはありません。

岩手公立高校入試(2019)類似

メタンの燃焼

Q66 有機物であるメタンが空気中で燃焼したとき、熱や光を放ちながら水とともに発生する物質の名前として正しいものはどれですか。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

二酸化炭素

メタンは炭素と水素を含む有機物です。有機物が燃焼すると、それに含まれる炭素が酸素と結びついて二酸化炭素が、水素が酸素と結びついて水（水蒸気）がそれぞれ生成されます。

群馬公立高校入試(2023)類似

二酸化炭素の化学式

Q67 ビーカーに入れた炭酸水素ナトリウムとクエン酸に水を加えて反応させたとき、発生する気体の名称と、反応中の温度の変化の組み合わせとして正しいものはどれですか。

★★ 基本実験・観察正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

二酸化炭素が発生し、温度が下がる

炭酸水素ナトリウムとクエン酸が反応すると、二酸化炭素の気体が発生します。この反応は周囲から熱を吸収する「吸熱反応」であるため、反応が進むにつれて液体の温度は20度から15度付近へと低下していく特徴があります。

北海道公立高校入試(2023)類似

還元

Q68 酸化銅と炭素の粉末を混合して加熱すると、酸化銅は還元されて銅になり、炭素は酸化されて二酸化炭素になります。このように、酸化物から酸素を取り除いて単体の金属を取り出すことができるのはなぜですか。その理由として正しいものを選びなさい。

★★★ 標準原理・計算正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

炭素が、銅よりも酸素と結びつきやすい性質を持っているため。

物質によって酸素との結びつきやすさは異なります。炭素は銅などの金属に比べて酸素と結びつきやすい性質を持っているため、高温で加熱することで酸化物から酸素を奪い取ることができます。この原理を利用して、酸化物から目的の金属を取り出すことができます。

群馬公立高校入試(2017)類似

燃焼（用語定義）

Q69 物質が酸素と結びつく化学変化のうち、光や熱を出しながら激しく反応する現象を何といいますか。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

燃焼

物質が酸素と結びつく反応は酸化と呼ばれますが、その中でも特に激しく反応し、同時に光と熱を放出する現象を燃焼と定義します。これに対し、鉄がさびるような現象は穏やかな酸化であり、光や熱の発生はほとんど感知できません。

北海道公立高校入試(2024)類似

酸化

Q70 物質が酸素と結びつく化学変化を酸化といいますが、酸化によって新しくできた物質のことを何といいますか。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

酸化物

物質が酸素と結びつく化学変化を酸化と呼び、それによって生成された物質を酸化物という。例えば、銅が酸化すると酸化銅になり、マグネシウムが酸化すると酸化マグネシウムになる。

新潟公立高校入試(2022)類似

二種類の原子からなる化合物

Q71 水や酸化銅のように、2種類以上の異なる原子が化学変化によって結びついてできている物質の名称として、最も適切なものはどれか。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

化合物

1種類の原子のみで構成される物質は「単体」と呼ばれるが、水や酸化銅のように2種類以上の異なる原子が一定の割合で結びついて別の性質を持つ物質になったものは「化合物」と呼ばれる。

北海道公立高校入試(2015)類似

マグネシウムの酸化反応

Q72 ステンレス皿にマグネシウムの粉末を広げ、ガスバーナーで加熱したときに起こる化学変化について、マグネシウムが空気中の酸素と結びついて新しく生成された物質の名称として正しいものを選択してください。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

酸化マグネシウム

マグネシウムを空気中で加熱すると、激しく熱や光を出しながら空気中の酸素と化合します。この反応を酸化と呼び、反応の結果、白色の物質である酸化マグネシウムが生成されます。

高知公立高校入試(2020)類似

酸化銀の熱分解における質量比

Q73 酸化銀1.00gを加熱して完全に分解させたときに得られる銀の質量が0.93gであったとき、酸化銀の質量と、発生する酸素の質量の比（酸化銀：酸素）として最も適切なものを選びなさい。

★★ 基本原理・計算正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

100：7

化学反応における質量の保存の法則より、分解前の酸化銀の質量は、分解後に生成された銀の質量と酸素の質量の和に等しくなります。酸化銀1.00gから銀0.93gが得られた場合、発生した酸素は 1.00g － 0.93g ＝ 0.07g となります。したがって、酸化銀と酸素の質量比は 1.00：0.07、すなわち100：7となります。

群馬公立高校入試(2014)類似

化学変化における質量の変化と過不足

Q74 酸化銅と炭素粉末を混ぜ合わせて加熱し、酸化銅を還元させて銅を取り出す実験を行います。炭素粉末の質量を0.1gから0.5gまで変えて実験を行ったところ、炭素粉末が0.3gのときに酸化銅が過不足なく反応して試験管に残る固体は銅のみとなりました。炭素粉末をさらに増やして0.4gや0.5gにして実験を行った場合、反応後の試験管内に残る物質の組み合わせとして適切なものはどれですか。

★★ 基本実験・観察正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

生成された銅と、反応せずに残った炭素粉末

酸化銅と炭素が過不足なく反応する点（炭素0.3g）を超えて炭素を添加した場合、酸化銅はすべて還元されて銅に変化しますが、反応する相手を失った炭素粉末はそのまま試験管内に残ります。このため、反応後の固体は「銅」と「残る物質（炭素）」の混合物となります。

群馬公立高校入試(2021)類似

反応物と生成物の質量関係

Q75 炭酸水素ナトリウム2.00gを試験管に入れて加熱し、完全に分解させたところ、試験管には1.26gの固体が残りました。炭酸水素ナトリウムの質量を5.00gに変えて同様の実験を行ったとき、反応後に残る固体の質量は何gになりますか。

★★ 基本原理・計算正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

3.15g

炭酸水素ナトリウムの熱分解において、加熱前の質量と分解後に残る固体の質量の間には比例の関係が成り立ちます。加熱前の質量が2.00gのときに1.26gの固体が残ることから、その比率は 2.00：1.26、すなわち 1：0.63 となります。この比率を5.00gの場合に適用すると、5.00 × 0.63 ＝ 3.15g と計算できます。

北海道公立高校入試(2021)類似

分子

Q76 物質を構成する粒子である「分子」と「原子」の関係性について述べた文として、科学的に正しいものはどれですか。

★★ 基本原理・計算正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

分子は原子がいくつか結びついてできており、その物質の性質を示す最小の単位である。

原子は物質をつくっている基本的な粒子で、化学変化によってそれ以上分けることができないものを指します。一方、酸素や水などの物質では、いくつかの原子が結びついて分子という粒子をつくることで、初めてその物質特有の性質を持つようになります。そのため、物質の性質を示す最小単位は分子と呼ばれます。

埼玉公立高校入試(2017)類似

二酸化炭素

Q77 炭酸水素ナトリウムを加熱したときに発生する、石灰水を白く濁らせる性質を持つ無色の気体の名称として正しいものを選択してください。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

二酸化炭素

炭酸水素ナトリウムを加熱すると、炭酸ナトリウム、水、二酸化炭素の3つの物質に分解されます。このうち、石灰水を白く濁らせるという特徴的な性質を持つのは二酸化炭素です。

北海道公立高校入試(2019)類似

未反応物を含む混合物の分析

Q78 反応が完全に終わっていない混合物から一定量を分取して再加熱し、その質量の変化を調べる目的として、最も適切な説明はどれですか。

★★ 基本実験・観察正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

混合物全体を一度に加熱するよりも、短時間で反応を完結させて全体の組成を予測するため

大量の混合物が未反応の状態にあるとき、そのすべてを完全に反応させるには多大な時間とエネルギーが必要になる場合があります。そこで、混合物から一定量を正確にはかり取って再加熱し、その質量変化を測定することで、元の混合物全体に含まれていた成分の割合を効率よく算出することができます。これは化学分析におけるサンプリングの基本的な考え方に基づいています。

秋田公立高校入試(2021)類似

マグネシウムの燃焼を表す化学反応式

Q79 マグネシウムの燃焼を原子のモデルで考えます。「白丸をマグネシウム原子」、「黒丸を酸素原子」としたとき、2個の白丸と、2個の黒丸が結合してできている1個の塊が反応して、白丸と黒丸が1個ずつ結合した塊が2セット生成されました。この反応の結果から、生成された酸化マグネシウムにおいて、マグネシウム原子と酸素原子の個数の比はどのようになっているといえますか。

★★ 基本実験・観察正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

マグネシウム原子：酸素原子＝ 1：1

化学反応の前後で原子の組み合わせは変わりますが、原子そのものがなくなったり新しくできたりすることはありません。2個のマグネシウム原子（白丸）と、2個の酸素原子からなる1個の酸素分子（黒丸2個）が反応して、2個の酸化マグネシウムが生成された場合、酸化マグネシウム1つあたりにはマグネシウム原子1個と酸素原子1個が含まれていることになります。したがって、原子の個数比は1：1となります。

埼玉公立高校入試(2020)類似

銅の酸化における定比例の法則

Q80 銅の粉末を空気中で十分に加熱すると、空気中の酸素と結びついて黒色の酸化銅に変化します。このとき、反応した銅の質量と、それと結びついた酸素の質量の比（銅：酸素）として最も適切なものはどれですか。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

4：1

銅を加熱して完全に酸化させたとき、反応する銅の質量と結びつく酸素の質量の比は常に4：1になるという「定比例の法則」が成り立ちます。例えば、0.40gの銅を加熱すると0.10gの酸素が結びつき、0.50gの酸化銅が生成されます。この質量比は反応させる銅の量に関わらず常に一定です。

群馬公立高校入試(2017)類似

硫化鉄

Q81 試験管に入れた鉄粉と硫黄の混合物の上部をガスバーナーで加熱し、混合物の一部が赤くなり始めたところで加熱をやめました。この後の反応の様子について、正しい説明を選びなさい。

★★ 基本実験・観察正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

反応によって熱が発生するため、加熱をやめても反応が全体に広がる

鉄と硫黄が結びついて硫化鉄になる反応は、熱を放出する「発熱反応」です。反応が開始される際に放出された熱が、まだ反応していない隣の部分を加熱するため、外部からの加熱をやめても連鎖的に反応が最後まで進行します。

岩手公立高校入試(2021)類似

アンモニアの化学式

Q82 塩化アンモニウムと水酸化カルシウムを混ぜ合わせて加熱し、発生したアンモニアを試験管に集める実験を行いました。このとき、試験管の中にアンモニアが十分に集まったことを確認する方法として最も適切なものを選びなさい。

★★ 基本実験・観察正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

水で濡らした赤色のリトマス紙を試験管の口に近づけ、青色に変わることを確認する

アンモニアは水に非常に溶けやすく、その水溶液はアルカリ性を示すという特徴がある。赤色のリトマス紙はアルカリ性の物質に触れると青色に変化する性質を持つため、水で濡らしたリトマス紙にアンモニアを溶かすことで、その発生を確認することができる。

群馬公立高校入試(2020)類似

加熱による質量の変化と一定値への収束

Q83 ステンレス皿にマグネシウムの粉末を薄く広げ、空気中で繰り返し加熱しながら、加熱した回数と皿の中にある物質の質量の関係を調べる実験を行いました。このとき、加熱の回数が増えるにつれて、物質の質量はどのように変化しますか。最も適切な説明を選びなさい。

★★ 基本実験・観察正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

加熱するたびに質量が増加していくが、すべてのマグネシウムが酸素と反応しきると、それ以上加熱しても質量は一定になる。

マグネシウムを空気中で加熱すると、空気中の酸素と結びついて酸化マグネシウムが生成されます。この化学変化を酸化と呼び、結びついた酸素の質量の分だけ、反応後の物質の質量は増加します。一定量のマグネシウムと結びつく酸素の質量には限界があるため、すべてのマグネシウムが反応を終えると、それ以上加熱を繰り返しても質量は増加せず、収束して一定の値をとるようになります。

青森公立高校入試(2023)類似

金属混合物の定量分析

Q84 ある金属の混合物を完全に酸化させたときの質量変化から、元の混合物中の各成分の割合を求める手法を何と呼びますか。また、その計算の基礎となる、反応する物質の質量が常に一定の割合になるという法則を何といいますか。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

定量分析、定比例の法則

物質を構成する成分の量を測定して求める手法を定量分析と呼びます。今回の実験のように、マグネシウムと酸素が3：2、銅と酸素が4：1のように、反応する物質の質量の割合が常に一定であるという決まりは「定比例の法則」と呼ばれます。この法則があるため、反応後の増加量から逆算して、元の混合物に含まれていた各金属の質量を特定することができます。

群馬公立高校入試(2025)類似

Q373 炭酸水素ナトリウムを試験管に入れて加熱し、熱分解させる実験を行いました。このとき生成される物質のうち、炭酸ナトリウムには含まれていないが、水には含まれている原子の元素記号として適切なものはどれですか。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

炭酸水素ナトリウムの化学式はNaHCO₃であり、熱分解によって炭酸ナトリウム（Na₂CO₃）、水（H₂O）、二酸化炭素（CO₂）の3つに分かれます。生成物である炭酸ナトリウムはナトリウム、炭素、酸素の3種類の原子から構成されていますが、水素原子（H）は含まれていません。一方で、同時に生成される水には水素原子が含まれているため、これが正解となります。

群馬公立高校入試(2019)類似

銅の酸化における質量の比

Q374 銅の粉末を加熱して完全に酸化させる実験において、加熱の途中で一度火を止め、薬さじなどで粉末をよくかき混ぜてから再び加熱する操作を行うことがあります。この操作を行う理由として、最も適切な説明はどれですか。

★★ 基本実験・観察正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

粉末の内部まで酸素と十分に反応させるため

粉末を静止させたまま加熱すると、空気と接している表面部分のみが酸化され、内部に未反応の銅が残ってしまうことがあります。全体を均一に、かつ完全に反応させて正確な質量比を確認するためには、途中でかき混ぜて内部の銅を空気に触れさせることが不可欠です。

青森公立高校入試(2023)類似

酸化反応における物質の質量計算

Q375 1.20gのマグネシウムをステンレス皿に取り、空気中で完全に酸化させたところ、2.00gの酸化マグネシウムが得られました。このとき、定比例の法則に基づくと、反応したマグネシウムと酸素の質量比（マグネシウム：酸素）はいくらになりますか。最も適当な整数比を選択してください。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

3：2

化学変化に関係する物質の質量の割合は常に一定であるという定比例の法則があります。1.20gのマグネシウムが反応して2.00gの酸化マグネシウムになったとき、結びついた酸素の質量は 2.00 – 1.20 = 0.80g と求められます。したがって、マグネシウムと酸素の質量比は 1.20：0.80 を簡単な整数比にして 3：2 となります。

埼玉公立高校入試(2020)類似

質量保存の法則

Q376 2つのビーカーにそれぞれ異なる液体薬品を入れ、2つのビーカーを同時に電子天秤に載せて反応前の合計質量を測定しました。次に、一方の液体をもう一方のビーカーに加えて混ぜ合わせ、化学変化を発生させた後、再び全てのビーカー（空のビーカーを含む）を電子天秤に載せて質量を測定しました。この実験結果について正しく述べたものはどれですか。

★★ 基本実験・観察正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

反応の前後で、電子天秤が示す質量の数値に変化はない。

化学変化において、反応前の物質を構成していた原子は、その種類と数を変えることなく並び替えられるだけです。したがって、反応によって沈殿が生じたり色が変化したりしても、密閉された系や物質が逃げ出さない状況であれば、全体の質量は反応前後で等しくなります。

秋田公立高校入試(2022)類似

炭酸水素ナトリウムの熱分解

Q377 炭酸水素ナトリウムを試験管に入れて加熱したところ、気体が発生し、試験管の口付近には液体が滴となって付着しました。発生した気体と付着した液体の組み合わせを、それぞれの確認方法とともに説明したものとして正しいものはどれですか。

★★ 基本実験・観察正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

石灰水を白く濁らせる気体と、青色の塩化コバルト紙を赤色に変える液体が生成された。

炭酸水素ナトリウムを加熱すると、気体の二酸化炭素と液体の水が発生します。二酸化炭素は石灰水を白く濁らせる性質があり、水は乾燥した青色の塩化コバルト紙を赤色（桃色）に変える性質があるため、これらの反応によって物質を特定できます。

山形公立高校入試(2019)類似

硫化鉄の化学式

Q378 鉄粉と硫黄の粉末を混ぜ合わせ、試験管の中で加熱して硫化鉄をつくる実験を行いました。このとき生成された硫化鉄を、元素記号を用いた化学式で表したものとして正しいものはどれか、選びなさい。

★ やさしい知識正答率 —

💡 答えを確認

✅ 正解

FeS

鉄（原子の記号Fe）と硫黄（原子の記号S）が結びついてできる硫化鉄は、それぞれの原子が1：1の割合で結合した物質です。化学式を書く際は金属元素である鉄を先に記述する慣習があるため、FeSと表記します。SFeのように順序を逆にしたり、原子の数を示す数字を加えたりはしません。

群馬公立高校入試(2024)類似

炭素過剰時の化学反応残留物

Q379 酸化銅の粉末と炭素粉末を混ぜ合わせて加熱し、酸化銅をすべて還元させる実験を行います。このとき、酸化銅を還元するために必要な量よりも多くの炭素粉末を加えて反応させた場合、反応後に試験管の中に残っている固体の物質の組み合わせとして適切なものはどれですか。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

銅と炭素

酸化銅と炭素の反応において、炭素が過剰にある状態では、酸化銅に含まれる酸素がすべて炭素と結びついて二酸化炭素となり、酸化銅はすべて銅に還元されます。しかし、還元に必要な量を超えて加えられた炭素は、反応相手となる酸素がないためそのまま試験管内に残ります。したがって、反応後の固体は生成された銅と余った炭素の混合物となります。

埼玉公立高校入試(2015)類似

酸化銅の炭素による還元

Q380 酸化銅と炭素粉末の混合物を加熱すると、酸化銅は酸素を失って銅へと変化し、炭素は酸素と結びついて二酸化炭素へと変化します。このように、酸化物から酸素が奪われる化学変化の名称と、この実験における炭素の変化の組み合わせとして正しいものはどれか、選びなさい。

★★ 基本知識正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

酸化物から酸素が奪われる反応を還元といい、炭素は酸化されている。

物質が酸素を失う化学変化を還元と呼びます。この実験では酸化銅が還元されて銅になる一方で、炭素は酸化銅から酸素を奪って自身が酸素と結びつく「酸化」という反応が同時に起こっています。

秋田公立高校入試(2018)類似

定比例の法則（鉄と硫黄）

Q381 鉄粉2.8gと硫黄の粉末1.4gを混ぜ合わせ、試験管に入れて加熱しました。鉄と硫黄は質量比7：4の割合で過不足なく反応するものとしたとき、反応が終了した後の試験管内の物質の状態について、正しく説明しているものはどれですか。

★★★ 標準原理・計算正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

鉄0.35gが反応せずに残る

定比例の法則に基づき、鉄と硫黄は常に7：4の質量比で反応します。用意された硫黄1.4gをすべて反応させるために必要な鉄の質量を計算すると、1.4 × (7 / 4) ＝ 2.45gとなります。用意された鉄粉は2.8gであるため、ここから反応に必要な2.45gを引いた「2.8 － 2.45 ＝ 0.35g」の鉄が、反応せずにそのまま残ることになります。

北海道公立高校入試(2023)類似

マグネシウムと二酸化炭素の反応

Q382 二酸化炭素を満たした集気びんの中に、火のついたマグネシウムを入れたときの変化について説明した文として、最も適切なものはどれですか。

★ やさしい実験・観察正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

マグネシウムは激しく光を放って燃え続け、白い粉末と黒い粒が生成される。

マグネシウムは二酸化炭素から酸素を奪う性質が非常に強いため、通常は火を消すために使われる二酸化炭素の中でも燃焼を続けることができます。このとき、マグネシウムが酸化されて酸化マグネシウム（白い粉末）になり、二酸化炭素が還元されて炭素（黒い粒）が生成されます。

北海道公立高校入試(2015)類似

マグネシウムの酸化反応

Q383 マグネシウムの酸化反応を化学反応式で表したものとして、原子の数と種類の組み合わせが正しいものを選択してください。

★★ 基本原理・計算正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

2Mg + O₂ → 2MgO

マグネシウム原子（Mg）と酸素分子（O₂）が反応して、酸化マグネシウム（MgO）が生成されます。化学反応式の前後で各原子の数を合わせる必要があるため、マグネシウム原子2個と酸素分子1個（酸素原子2個分）から、酸化マグネシウムが2単位生成されるという関係になります。

北海道公立高校入試(2024)類似

酸化

Q384 酸化のうち、物質が熱や光を出しながら激しく酸素と結びつく現象を何といいますか。

★ やさしい実験・観察正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

燃焼

酸化反応が急激に進み、光や熱を発生する現象を燃焼という。スチールウールを加熱して火花を出して燃える反応や、木炭が燃えて二酸化炭素が発生する反応などがこれにあたる。

埼玉公立高校入試(2015)類似

酸化銅の炭素による還元

Q385 試験管に入れた黒色の酸化銅と炭素粉末の混合物をガスバーナーで加熱し、発生した気体を石灰水に通す実験を行いました。このとき、石灰水の変化と発生した気体の名称の組み合わせとして正しいものはどれか、次の中から選びなさい。

★ やさしい実験・観察正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

石灰水が白く濁り、二酸化炭素が発生した。

炭素は酸化銅から酸素を奪う性質があり、結びついた酸素によって炭素自身は酸化されて二酸化炭素になります。発生した二酸化炭素が石灰水と反応することで、石灰水が白く濁る現象が観察されます。

高知公立高校入試(2018)類似

硫化鉄の生成反応式

Q386 鉄粉7.0gと硫黄の粉末4.0gを過不足なく反応させると、11.0gの硫化鉄が得られることがわかっています。鉄粉21.0gをすべて反応させて硫化鉄を作る場合、必要となる硫黄の粉末は何gですか。

★★ 基本原理・計算正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

12.0g

特定の物質が反応して別の物質ができるとき、反応する物質どうしの質量の割合は常に一定です。この実験において、鉄と硫黄が反応する質量の比は「鉄：硫黄＝7：4」となります。鉄粉が21.0g（7.0gの3倍）用意された場合、反応に必要な硫黄も4.0gの3倍である12.0gとなります。

秋田公立高校入試(2018)類似

鉄と硫黄の反応

Q387 鉄粉と硫黄粉末を混ぜ合わせた混合物をアルミ箔の筒に詰め、その一端をガスバーナーで加熱したところ、混合物の一部が赤くなり始めました。この時点で加熱をやめても、反応が筒の全体に広がって最後まで進む理由として、適切な説明を選びなさい。

★★ 基本実験・観察正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

鉄と硫黄が反応して硫化鉄になる際、周囲に熱を放出する発熱反応が起こり、その熱によって隣接する未反応の部分が加熱されるため。

鉄と硫黄の反応は発熱反応であり、物質が結びついて硫化鉄に変化する際に大きな熱が発生します。この発生した熱が、まだ反応していない隣の部分を加熱するエネルギーとして使われるため、一度反応が始まれば外部から加熱を続けなくても、次々と連鎖的に反応が進行します。

青森公立高校入試(2023)類似

マグネシウムの酸化の化学反応式

Q388 マグネシウムの酸化における化学反応式「2Mg + O2 → 2MgO」が成立する理由について、原子の性質に基づいた説明として正しいものはどれですか。

★★★ 標準原理・計算正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

反応の前後で原子の組み合わせは変わるが、それぞれの原子の種類と数は変化しないため。

化学変化においては、物質を構成する原子の組み合わせが変わるだけで、原子そのものが新しくできたり、なくなったり、他の種類の原子に変わったりすることはありません（質量保存の法則の基礎となる考え方）。そのため、反応式の左辺と右辺でマグネシウム原子が2個ずつ、酸素原子が2個ずつ存在するように係数を補う必要があります。

埼玉公立高校入試(2019)類似

銅原子・酸素原子・水素原子の質量比の統合

Q389 銅原子1個、酸素原子1個、水素原子1個のそれぞれの質量を比較したとき、その質量比（銅原子：酸素原子：水素原子）として最も適切なものはどれですか。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

64：16：1

化学変化に関係する物質の質量比から原子1個あたりの質量を相対的に比較すると、酸素原子の質量を16とした場合、銅原子の質量は64、水素原子の質量は1となります。これにより、銅原子、酸素原子、水素原子の3種類の原子の質量比は64：16：1として整理されます。

千葉公立高校入試(2020)類似

発熱反応と吸熱反応

Q390 ビーカーに入れた酸化カルシウムに少量の水を加えたところ、激しい反応が起こり、水の一部が水蒸気となって立ち上がった。このとき、周囲の温度と化学変化の名称の組み合わせとして正しいものはどれか。

★ やさしい実験・観察正答率 —

💡 答えを確認

✅ 正解

周囲の温度が上がり、発熱反応と呼ばれる

酸化カルシウムと水が反応して水酸化カルシウムができる化学変化では、反応の際に熱が外部へ放出されるため、周囲の温度が上昇する。このような化学変化を発熱反応という。使い捨てカイロや、ひもを引いて温める弁当容器などにもこの原理が応用されている。

石川公立高校入試(2022)類似

アンモニアの分子モデル

Q391 物質を構成する粒子のモデルについて考えます。「1個の窒素原子に対し、3個の水素原子が結合している」という特徴を持つモデルに該当する物質はどれですか。

★★ 基本原理・計算正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

アンモニア

物質の種類によって、分子を構成する原子の種類と組み合わせは決まっています。1個の窒素原子と3個の水素原子が結合したものはアンモニアの分子モデルです。窒素分子は窒素原子2個、二酸化炭素は炭素原子1個と酸素原子2個、水は水素原子2個と酸素原子1個が結合してできており、それぞれ構造が異なります。

埼玉公立高校入試(2017)類似

塩化コバルト紙

Q392 物質が水であることを確認するために用いられる試験紙の名称と、水に触れたときの色の変化の組み合わせとして正しいものはどれですか。

★ やさしい知識正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

塩化コバルト紙を用い、色は青色から赤色（桃色）に変化する

塩化コバルト紙は水の存在を調べるための試験紙です。乾燥した状態では青色をしていますが、水に触れると化学反応を起こして赤色（桃色）に変化する性質を持っています。これを利用して、無色透明の液体が水であるかどうかを判定します。

北海道公立高校入試(2024)類似

酸化

Q393 銅の粉末を空気中で十分に加熱して完全に酸化させたとき、反応後の質量が加熱前よりも大きくなる理由として、最も適切な説明はどれですか。

★★ 基本原理・計算正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

空気中の酸素が銅と結びつき、その酸素の質量の分だけ重くなるため

金属を酸化させると、もとの金属の原子と空気中の酸素の原子が一定の割合で結合して酸化物になる。このとき、結合した酸素の質量が加わるため、全体の質量は反応前よりも増加する。これは質量保存の法則に基づいた考え方である。

東京公立高校入試(2018)類似

鉄の酸化反応

Q394 鉄粉に活性炭と食塩水を加えて混ぜ、空気中に放置したときの温度変化と、その反応を利用した身近な製品の組み合わせとして適切なものはどれですか。

★★ 基本実験・観察正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

熱が発生して温度が上がり、使い捨てカイロに利用されている

鉄粉が酸化する反応は、熱を放出する「発熱反応」です。活性炭は酸素を取り込みやすくする役割、食塩水は酸化の速度を速める役割を持っており、これらを混ぜることで効率よく熱を発生させることができます。この仕組みは、日常生活で使われる使い捨てカイロに応用されています。

埼玉公立高校入試(2019)類似

水素原子と酸素原子の質量の比

Q395 水を電気分解すると、水素分子と酸素分子が2：1の体積比（個数比）で発生します。この実験において、発生した酸素分子全体の質量が、水素分子全体の質量の8倍であったことがわかっています。また、水素分子は2個の水素原子、酸素分子は2個の酸素原子が結びついてできています。これらの事実から導き出される、水素原子1個と酸素原子1個の質量比として正しいものはどれですか。

★★★ 標準原理・計算正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

水素原子：酸素原子＝ 1：16

水素分子と酸素分子が2：1の個数比で発生したとき、それぞれの分子に含まれる原子の総数は、水素原子が4個（2分子×2個）、酸素原子が2個（1分子×2個）となります。酸素原子2個の合計質量が水素原子4個の合計質量の8倍であることから、水素原子1個の質量を1とすると、酸素原子2個の質量は 1×4×8＝32 と計算できます。したがって、酸素原子1個の質量は 32÷2＝16 となり、原子1個あたりの質量比は1：16であることが導かれます。

山口公立高校入試(2021)類似

還元

Q396 黒色の酸化銅の粉末と炭素の粉末を十分に混ぜ合わせ、試験管に入れてガスバーナーで加熱したところ、気体が発生し、試験管内には赤色の物質が残りました。このとき酸化銅に起こった化学変化の説明として、最も適切なものはどれですか。

★★ 基本実験・観察正答率 — 🔥 類題3問

💡 答えを確認

✅ 正解

酸化銅が酸素を失って、銅に変化した。

酸化銅と炭素を加熱すると、炭素が酸化銅から酸素を奪う反応が起こります。酸化銅（酸化物）は酸素を失うことで、金属の銅へと変化します。このとき、もともと黒色だった酸化銅が、銅特有の赤色（赤褐色）に変化する様子が観察されます。

岩手公立高校入試(2020)類似

酸化鉄の性質

Q397 鉄を燃焼させて得られた酸化鉄について、その化学的な性質の変化を説明したものとして適切なものはどれですか。

★★ 基本原理・計算正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

酸素と化合して別の物質になったため、金属光沢を失い、うすい塩酸との反応による水素の発生も見られなくなる。

鉄（スチールウール）の燃焼は、鉄が酸素と結びつく化学変化（酸化）です。これにより生成された酸化鉄は、鉄とは全く別の性質を持つ化合物です。金属特有の性質である「電流の流しやすさ（自由電子による導電性）」や「塩酸と反応して水素を出す」という特徴は、酸化鉄になることで失われます。このため、電流が流れにくくなり、塩酸との反応による気体発生も起こらなくなります。

群馬公立高校入試(2025)類似

電気分解の分子モデル

Q398 「酸素原子1個と水素原子2個が結びついた水分子」が4個あります。これらの分子がすべて電気分解され、「水素原子2個からなる水素分子」と「酸素原子2個からなる酸素分子」に変化したとき、生成されるそれぞれの分子の数の組み合わせとして正しいものを、分子モデルの考え方に基づき選びなさい。

★★ 基本原理・計算正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

水素分子：4個、酸素分子：2個

化学変化の前後では、原子の種類と総数は変わりません。4個の水分子の中には、水素原子が合計8個（2×4）、酸素原子が合計4個（1×4）存在しています。水素分子は水素原子2個のペアであるため、8個の水素原子から 8÷2=4個の水素分子が作られます。同様に、酸素分子は酸素原子2個のペアであるため、4個の酸素原子から 4÷2=2個の酸素分子が作られます。これにより、原子の総数を保ったまま、水素分子と酸素分子が 2：1 の比で生成されることがわかります。

北海道公立高校入試(2014)類似

Q500 一定の濃度の硫酸10cm³に対して、ある濃度の水酸化バリウム水溶液を加えていく実験を行いました。水酸化バリウム水溶液を20cm³加えたところで、生じた沈殿の質量が0.24gで最大となり、それ以上加えても沈殿の質量は増加しませんでした。同じ濃度の硫酸20cm³を用意し、そこに同じ濃度の水酸化バリウム水溶液を60cm³加えたとき、生じる沈殿の質量は何gになりますか。

★★★ 標準原理・計算正答率 — 🔥 類題2問

💡 答えを確認

✅ 正解

0.48g

化学反応において、反応する物質の量と生成する沈殿の質量には比例関係が成り立ちます。硫酸10cm³に対して水酸化バリウム水溶液20cm³が過不足なく反応し、0.24gの沈殿が生じるという比率から、硫酸を2倍の20cm³にした場合は、水酸化バリウム水溶液が40cm³あれば過不足なく反応し、沈殿も2倍の0.48g生成されることがわかります。この実験では水酸化バリウム水溶液を60cm³加えていますが、硫酸20cm³がすべて反応しきった後は沈殿は増えないため、最終的な沈殿の質量は0.48gとなります。

⇧ 目次へ戻る

いちごどりる無料プリント＆アプリリスト
学習教材を探してみてね！

年齢：

学年：

プリント名科目クリックで絞り込み

ねらい

プリント

国語線つなぎ

えんぴつを思い通りに動かす練習をして、これから文字を書くための土台をつくる。

学習ページをみる

算数点つなぎ

数字や文字の順番を楽しく覚えながら、集中して線を引く力を高める。

学習ページをみる

もじひらがな

ひとつひとつの文字の形と読み方に親しみ、自分でひらがなを書く楽しさにつなげる。

学習ページをみる

もじカタカナ

ひらがなとは少し違うカタカナの形に親しみ、身の回りの言葉を書く楽しさを広げる。

学習ページをみる

基礎力シールはり

シールをつまんで、ねらった場所にはることで、指先の器用さと集中力を育てる。えんぴつを上手に持つための大切な土台になる。また、「できた！」という達成感から、学習への意欲を引き出す。

学習ページをみる

基礎力絵柄ナンプレ(数独)イラストロジック

論理的思考力、集中力・観察力、問題解決能力を育み、学習への導入につなげる。

学習ページをみる

基礎力ぬりえ

色をぬる作業を通して、指先の器用さ（運筆力）を高め、自由に表現する楽しさを育む。

学習ページをみる

基礎力間違い探し

2つの絵をじっくり見比べることで、細かい違いに気づく観察力と集中力を育てる。

学習ページをみる

基礎力思考力

パズルやクイズなどの楽しい問題を通して、自分で考えて答えを見つけ出す「思考力」の土台を育てる。

学習ページをみる

基礎力曼荼羅塗り絵

細かい作業が、集中力や指先の器用さ（運筆力）を高める。

学習ページをみる

工作六角返し

不思議な動きをするおもちゃを作る体験を通して、図形への興味を引き出し、手順通りにやり遂げる集中力と達成感を育む。・図形センスと空間認識能力・論理的思考力・集中力と手先の器用さ（巧緻性）・探求心と達成感・創造性の向上。

学習ページをみる

算数100ます計算

たくさんの計算を速く正確に解く練習を通して、計算の基礎力と集中力を高める。

学習ページをみる

算数虫食い算1年生

無限に虫食い残プリントが作れる

学習ページをみる

算数10までのたしざん

数を合わせる「合併」と、増える「増加」の２つの意味を理解する。

学習ページをみる

算数20までのたしざん

10といくつかの数の合成・分解を使い、計算の仕方を考え表現する力を養う。

学習ページをみる

算数繰り上がりのあるたしざん（20まで）

10のまとまりを作って計算するという、筆算にもつながる重要な考え方の基礎を身につけする。

学習ページをみる

算数3つの数のたしざん

0をたしても答えは変わらないという、たし算の基本的な性質を理解する。

学習ページをみる

算数0のたしざん

計算の順序を工夫すると、より簡単かつ正確に計算できることに気づかせる。

学習ページをみる

算数100までのたしざん

位（くらい）ごとに数を分けて計算する方法を理解し、2桁の数のたし算ができるようにする。

学習ページをみる

算数10までの引き算

数が減る「求残（きゅうざん）」と、違いを比べる「求差（きゅうさ）」の２つの意味を理解する。

学習ページをみる

算数20までの引き算

10のまとまりとばらの数の構成を利用し、一の位だけで計算できることに気づかせる。

学習ページをみる

算数3つの数の引き算（20までの数で）

左から順に計算するという約束を理解し、段階的に数を減らす計算ができるようにする。

学習ページをみる

算数繰り下がりのある引き算(20まで)

10のまとまりを分解して計算するという、筆算にもつながる重要な考え方の基礎を身につける。

学習ページをみる

算数100までの引き算

位（くらい）ごとに数を分けて計算する方法を理解し、筆算を使って2桁の数のひき算ができるようにする。

学習ページをみる

算数1年生のまとめテスト

1年生で学習した内容の復習と定着を図る。

学習ページをみる

算数虫食い算2年生

たし算とひき算の逆の関係（逆算）を理解させ、式全体を見て論理的に数を求める力を養う。

学習ページをみる

算数100までのたしざん（繰り上がり）

筆算において、位をそろえて計算し、一の位から十の位への繰り上がりの処理を正しく行う方法を身につける。

学習ページをみる

算数100を超える数のたし算　3桁の足し算

数が大きくなっても、筆算のやり方は同じだということに気づかせ、自信を持って計算できるようにする。

学習ページをみる

算数100までの引き算（横式）

10のまとまりで考えるなど、筆算を使わなくても計算できる簡単な方法を見つける力をつける。

学習ページをみる

算数100を超える引き算（横式）

大きな数でも、暗算したり工夫したりして計算する方法を考える。

学習ページをみる

算数2桁のひっ算

「位をそろえる」「一の位から計算する」という、筆算の基本的なルールを身につける。

学習ページをみる

算数引き算の筆算

となりから10を借りてくる「繰り下がり」のやり方をマスターし、正しく計算できるようにする。

学習ページをみる

算数たし算のひっ算まとめ問題

いろいろなパターンの筆算を練習して、たし算の計算をスラスラできるようにする。

学習ページをみる

算数100を超える数の引き算の筆算

何回も繰り下がりがあるような、少し難しい引き算の筆算もできるようになる。

学習ページをみる

算数3つの数の計算

式が長くなっても「左から順番に」計算するという大切なルールを覚える。

学習ページをみる

算数(　)を使ったたし算

( ) がついているところは「先に計算する」という、計算の特別なルールを覚えする。

学習ページをみる

算数九九

これから何度も使うかけ算の基本として、九九をスラスラ間違えずに言えるようにする。

学習ページをみる

算数九九表

九九の表に隠れている数の面白い決まりを見つけさせ、算数ぬ興味を持つ。

学習ページをみる

算数虫食い算3年生

たし算・ひき算・かけ算の筆算の仕組みを逆から考えることで理解を深め、筋道を立てて答えを導き出す論理的思考の基礎を養う。

学習ページをみる

算数3桁のひっ算　

「百の位」が増えても筆算のやり方は同じだと知り、繰り上がりが増えても慌てずに計算できるようにする。

学習ページをみる

算数順序を工夫するたし算

計算の順番を変えると楽になることに気づかせ、10や100のまとまりを見つけて賢く計算する力をつける。

学習ページをみる

算数4桁のひっ算たし算

数が「千の位」に増えてもルールは同じだと知り、どんなに大きな数でも計算できるという自信をにつなげる。

学習ページをみる

算数暗算たし算①

頭の中で数を上手に分解し、筆算を使わなくてもすばやく答えを出せるようになる。

学習ページをみる

算数暗算たし算②

頭の中でパッと計算する練習を通して、計算スピードを上げ、算数をより身近で便利なものにする。

学習ページをみる

算数4桁のひっ算引き算

数が千の位に増えても筆算のルールは同じだと知り、0が続くときのような難しい繰り下がりも、粘り強く正確に計算できるようにする。

学習ページをみる

算数暗算引き算①

頭の中で数を上手に分解し、筆算を使わなくてもすばやく答えを出せるようになる。

学習ページをみる

算数暗算引き算②

頭の中でパッと計算する練習を通して、計算スピードを上げ、算数をより身近で便利なものにする。

学習ページをみる

算数かけ算の筆算

数を位ごとに分けて計算し、最後にたすという筆算の仕組みを理解させ、九九だけでは解けない大きな数のかけ算も正確にできるようにする。

学習ページをみる

算数かけ算の筆算（3桁）

かける数が3桁に増えても筆算のルールは同じだと知り、計算の段数が増えても位を間違えずに、より大きな数のかけ算を正確にできるようにする。

学習ページをみる

算数わり算

「同じ数ずつ分ける」というわり算の意味を理解させ、答えはかけ算九九を使えば見つけられることに気づかせる。

学習ページをみる

算数あまりのあるわり算

分けきれずに残った数が「あまり」だと知り、「あまりはわる数より必ず小さい」という一番大事なルールを身につける。

学習ページをみる

算数分数のたし算

分母はそのままで分子だけをたす、という分数のたし算の基本的なルールをしっかり身につけする。

学習ページをみる

算数分数の引き算

たし算と同じように、分母はそのままで分子だけをひく、という引き算のルールをしっかり身につけする。

学習ページをみる

算数分数の大きさ比べ

分母が同じなら分子の数が大きい方が大きい、という見た目でわかる大きさ比べの基本を理解する。

学習ページをみる

算数小数と分数の大きさ比べ

小数を分数に直すなど、形をそろえれば違う種類の数でも比べられる方法を身につける。

学習ページをみる

算数小数のたし算①

「0.1がいくつ」という考え方を使い、小数のたし算も整数と同じようにできることに気づかせる。

学習ページをみる

算数小数の引き算①

「0.1がいくつ」と考えれば、小数のひき算も整数と同じように簡単にできることをわからせる。

学習ページをみる

算数小数のたし算ひっ算①

「小数点をそろえる」という一番大事なルールを覚えさせ、整数の筆算と同じやり方で計算できるようにする。

学習ページをみる

算数小数の引き算ひっ算①

「小数点をそろえる」というルールを守れば、繰り下がりのある小数のひき算も、整数の筆算と同じようにできることを理解する。

学習ページをみる

算数虫食い算4年生

わり算の複雑な計算を分析し、複数の手がかりを組み合わせて試行錯誤しながら、粘り強く問題を解決する力を育てる。

学習ページをみる

算数分数

「1」より大きい量を分数で表す「仮分数」と「帯分数」を知り、それらを自由に変身（変換）させられるようにする。

学習ページをみる

算数仮分数のたし算

分母が同じなら、仮分数でもこれまでと同じように分子だけをたせばよいことに気づかせる。

学習ページをみる

算数仮分数の引き算

たし算と同じように、分母が同じなら仮分数でも分子だけをひけばよいことを理解する。

学習ページをみる

算数帯分数の入ったたし算

帯分数の計算は「整数」と「分数」に分けて考えると簡単にできることを知り、分数部分の繰り上がりの処理もできるようにする。

学習ページをみる

算数帯分数の入ったひき算

分数部分でひけない時は、整数から「1」を借りてくる（繰り下がり）という、帯分数のひき算で一番大切なやり方を身につける。

学習ページをみる

算数小数の大きさくらべ

小数点のあとの桁数が増えても、大きい位から順番に比べるというルールを使って、数の大小がわかるようにする。

学習ページをみる

算数小数のたし算

0.1や0.01がいくつあるかを考え、筆算を使わなくても工夫して計算する力をつける。

学習ページをみる

算数小数の引き算

0.1や0.01をもとにして考え、小数のひき算を頭の中で解けるようにする。

学習ページをみる

算数小数のたし算筆算

小数点のあとの桁数が違っても「小数点をそろえる」というルールを守れば、どんなたし算も筆算でできることを理解する。

学習ページをみる

算数小数の引き算筆算

「小数点をそろえる」ルールと、何もない位に「0」を補う考え方を使って、難しい小数のひき算も筆算でできるようにする。

学習ページをみる

算数小数のかけ算

小数に整数をかける計算の意味を理解し、九九などを使って答えを求められるようにする。

学習ページをみる

算数小数のかけ算筆算

まず整数だと思ってかけ算をし、最後に元の小数と同じ場所に小数点を打つ、という筆算の簡単なやり方をマスターする。

学習ページをみる

算数小数の割り算

小数を整数で等しく分ける計算の意味を理解し、答えの見当をつけられるようにする。

学習ページをみる

算数小数の割り算筆算

整数のわり算と同じように計算し、答えの小数点を「わられる数」にそろえて打つ、という筆算のルールを身につける。

学習ページをみる

算数わり算の筆算

「たてる・かける・ひく・おろす」という計算の手順を覚えさせ、桁数の多いわり算も、順番に計算すれば正確に答えが出せるようにする。

学習ページをみる

算数約分

分母と分子を同じ数でわって、見た目をできるだけ簡単な分数にする「約分」のやり方を身につける。

学習ページをみる

算数分数の計算

分母が違う分数の計算は、まず分母を同じ数にそろえる「通分」が一番大事だと理解させ、そのやり方を身につける。

学習ページをみる

算数分数の計算（3つの分数）

分数が3つになっても、まず全部の分母を「通分」でそろえれば、あとは順番に計算できることを理解する。

学習ページをみる

算数小数×小数の筆算　

まず整数だと思って計算し、最後に「両方の小数点以下の桁の数を合わせた分だけ」答えの小数点を動かす、という筆算のルールを身につけする。

学習ページをみる

算数小数のわり算の筆算

「わる数を整数にする」ために小数点を動かせば、あとは4年生で習ったわり算と同じように計算できる、という一番大事なルールを身につける。

学習ページをみる

算数分数のかけ算

・分数 × 整数整数も「1分の～」という分数に変身させれば、あとはいつものかけ算のルールで計算できることを理解する。・分数 × 帯分数計算の前に帯分数を仮分数に直す、という大事なひと手間を加えれば、どんなかけ算も解けることを身につける。・小数 × 分数小数も分数という同じ仲間に直してしまえば、かけ算のルールが使え、違う種類の数の計算もできるという自信を持つ。

学習ページをみる

算数分数の割り算

・分数 ÷ 整数整数を「1分の～」の分数に変身させてからひっくり返し（逆数にし）、かけ算に直して計算する流れを覚える。・分数 ÷ 分数「わる数の分母と分子をひっくり返してかける」という、わり算で一番大事なルールを確実にマスターする。・小数 ÷ 分数小数も分数に変身させれば、どんなわり算も「ひっくり返してかける」という必殺技で解けることを実感さする。

学習ページをみる

国語漢字プリント1年生

初めて出会う漢字の正しい形と書き順をしっかり覚え、漢字を書くことの楽しさを知る。

学習ページをみる

国語漢字プリント2年生

覚える漢字の数を増やし、文の中で正しく使える言葉をどんどん増やしていく。

学習ページをみる

国語漢字プリント3年生

少し複雑な漢字も書けるようになり、意味の違いを考えて言葉を使い分ける力をつける。

学習ページをみる

国語漢字プリント4年生

たくさんの熟語を覚え、辞書も使いながら自分で言葉の世界を広げていく力を育てる。

学習ページをみる

国語漢字プリント5年生

難しい意味の漢字を使いこなし、文章を正確に読んだり書いたりする力を高める。

学習ページをみる

国語漢字プリント6年生

小学校で習う漢字を完璧にし、中学校に向けて、言葉を豊かに使いこなす土台を完成させる。

学習ページをみる

国語難読漢字チャレンジ問題プリント

クイズ感覚で難しい漢字に挑戦させ、「読めた！」という達成感を通して、漢字の世界への興味・関心をさらに深める。

学習ページをみる

国語小学生向け慣用句テスト

会話や文章がもっと面白くなる慣用句をたくさん覚え、自分の気持ちや考えをより豊かに表現する力を育てる。

学習ページをみる

国語小学校【漢字部首一覧表】

部首という共通パーツを知ることで、たくさんの漢字を効率よく覚えたり、辞書で調べたりする力を身につけさせる。

学習ページをみる

国語【無料プリント】干支

干支の順番と漢字を覚える。

学習ページをみる

算数小学生向け算数｜分数プリント100問以上

小2・小3・小4・小5・小6の学年別に選んで繰り返し練習したり、足し算をどんどん進めたりと自由に学習

学習ページをみる

算数小学生向け算数｜小数プリント100問以上

小3・小4・小5・小6の学年別に問題を選んで繰り返し練習

学習ページをみる

算数【無料プリント作成】わり算ドリル

割り算プリントの無料作成

学習ページをみる

国語四字熟語

深い意味を表す言葉をたくさん覚え、言葉の世界を広げ、表現力を豊かにする。

学習ページをみる

理科小3理科-一問一答復習

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

理科小4理科-一問一答復習

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

理科小5理科-一問一答復習

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

理科小6理科-一問一答復習

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

理科中1理科-一問一答復習

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

理科中2理科-一問一答復習

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

理科中3理科-一問一答復習

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

理科生物基礎-一問一答復習

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

理科化学-一問一答復習

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

理科化学基礎-一問一答復習

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

社会小2せいかつ-一問一答

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

社会小3社会-一問一答復習

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

社会小4社会-一問一答復習

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

社会小5社会-一問一答復習

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

社会小6社会-一問一答復習

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

社会中1社会-一問一答復習

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

社会中2社会-一問一答復習

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

社会中3社会-一問一答復習

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

社会高1社会-一問一答復習

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

社会日本史探求-一問一答復習

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

社会世界史探求-一問一答復習

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

社会中1地理-一問一答復習

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

社会中2地理-一問一答復習

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

社会中3公民-一問一答復習

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

社会政治経済-一問一答復習

一問一答形式のクイズで全国順位を計算

学習ページをみる

クイズ【500問！】10回クイズ-子供も大人もうざいほどひっかかる！

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ100問！都道府県クイズ-子どもから高齢者までおすすめ

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ【厳選】水平思考クイズ良問・簡単・難問まとめ

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズマルバツクイズ200問！子どもから高齢者まで楽しめる

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズひっかけクイズ300問-大人、高齢まで楽しめるけどうざい

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ【面白い】雑学クイズ125問！小学生から高齢者まで楽しめる

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズポケモンクイズ300問！【簡単・普通・難しい】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ【面白い】読み方が難しい漢字クイズ300問！答え付き

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズONE PIECE（ワンピース）クイズ300問！【初級者・中級者・上級者】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ【面白い】なぞなぞ300問！ひっかけもあるよ

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ名探偵コナンクイズ300問！【簡単・普通・難しい】答え付き

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズディズニークイズ300問【簡単・普通・難しい】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズドラゴンボールクイズ300問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ戦国時代クイズ150問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ歴史クイズ200問！【簡単・普通・難しい】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ鬼滅の刃クイズ260問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ【おもしろい】動物クイズ120問！子供から高齢者まで楽しめる

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ仮面ライダークイズ300問！【昭和・平成・令和】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズジブリクイズ120問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ【豆知識】クリスマスクイズ120問！

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズオリンピッククイズ280問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ【面白い】方言クイズ300問！地域別

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ【一問一答】一般常識クイズ300問！

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ【面白くてひっかかる】何を言ってもゲーム

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズおもしろい！ハロウィンクイズ85問！【簡単・普通・難しい】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ恐竜クイズ220問！【簡単・普通・難しい】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ幼児向けスリーヒントクイズ120問！【かんたん・ふつう・むずかしい】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ動物のスリーヒントクイズ110問！小学生向け【かんたん・ふつう・むずかしい】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ略語クイズ150問！【簡単・普通・難しい】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズハリーポッタークイズ100問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズBTSクイズ50問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ魚クイズ120問！【初級、中級、上級・難問】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ【面白い】野球クイズ300問！

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズひな祭りクイズ66問！【初級、中級、上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズサッカークイズ120問！【初級、中級、上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズアンパンマンクイズ225問！【答え付き】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズSLAMDUNK（スラムダンク）クイズ240問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズカービィクイズ100問！【初級・中級・上級】答えつき

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ節分クイズ【50問】3択形式で子どもから高齢者まで楽しめる！

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズすみっこぐらしクイズ【50問】初級・中級・上級

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ食べ物クイズ115問！【三択】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズお正月クイズ65問！【三択】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ昆虫クイズ50問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズハンターハンター（HUNTER×HUNTER）クイズ55問！【答え付き】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズキングダムクイズ50問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ【お米クイズ50問】3択形式で面白くて答え付き！

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ新世紀ヱヴァンゲリオンクイズ80問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズジャニーズ(SMILE-UP.)クイズ300問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ競馬クイズ155問！【答え付き・難問あり】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ七夕クイズ40問【3択】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ音楽クイズ115問！【三択】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズフォートナイト（FORTNITE）クイズ20問！

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ昭和クイズ210問！歌やゲーム、多ジャンル内容盛りだくさん

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ鉄道クイズ300問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズスポーツクイズ120問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ機動戦士ガンダムクイズ300問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズプリキュアクイズ300問【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズマリオクイズ170問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ車クイズ100問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズウルトラマンクイズ300問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズパラリンピッククイズ40問！

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ世界遺産クイズ70問【三択】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ北海道クイズ195問【三択・答え付き】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ銀魂クイズ50問！銀魂検定【初級・中級・上級激ムズ】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズBLEACH（ブリーチ）クイズ50問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ声優クイズ100問【簡単・普通・難問】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ宇宙クイズ50問！【初級・中級・上級】面白い3択答え付き

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズイナズマイレブンクイズ50問【初級・中級・上級】一問一答！

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ東海オンエアクイズ50問！一問一答

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズアニメ妖怪ウォッチクイズ50問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ沖縄クイズ190問！【面白い】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ乃木坂46クイズ200問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズお月見クイズ35問！【簡単・普通・難しい】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズモンスターハンタークイズ153問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズスマブラ（大乱闘スマッシュブラザーズ）クイズ100問！【初級・中級・難問】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ福岡方言クイズ40問！【三択・答え付き】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ僕のヒーローアカデミアクイズ200問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズサザエさんクイズ175問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ五等分の花嫁クイズ！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ麻雀クイズ65問！【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズドラえもんクイズ185問！【3択】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズジョジョ（ジョジョの奇妙な冒険）クイズ185問！

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ進撃の巨人クイズ90問【初級・中級・上級】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズハイキュー‼クイズ195問【初級・中級・上級（超難問）】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズクレヨンしんちゃんクイズ190問【初級・中級・上級（難問）】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

クイズ英語のスリーヒントクイズ100問【簡単・普通・難しい】

楽しく学ぶクイズ

学習ページをみる

運営者情報

住所	宮城県仙台市太白区八木山弥生町16-17
運営会社	ARINA partners株式会社
代表者	高橋渉
連絡先	info@arinna.co.jp
連絡先②	0568-50-2677

※本記事はいちごドリル（ドメイン所有者：ARINA partners株式会社）と提携する教材のPR情報を含んでおります。
※本記事に掲載している情報は、できる限り正確な情報を掲載するよう努めておりますが、内容の正確性や安全性を保証するものではありません。
※当社本メディアへのご意見やご指摘に関してはお問い合わせよりご連絡いただけますようお願い致します。
※本メディアの個人情報の取り扱いはプライバシーポリシーを御覧ください。